西南林业大学艺术与设计学院设计作品精选

设计说明:《节约纸张保护生态环境》系列作品通过直观的视觉元素,通过切开的蛋糕露出了绿意盎然的自然景观,暗示着每一张纸背后都有森林资源的付出,其中的动物剪影则代表了广泛的生态系统,通过巧妙的隐喻深刻传达了环保的重要性。作品整体上通过极简的图形传达了深刻的环保信息,启发人们思考人与自然的关系,保护地球的生态系统。同时,以卫生卷纸为主要视觉元素,直观展示了纸张与树木之间的密切联系,通过将卫生卷纸与树木形象相融合,寓意节约纸张就是在保护环境、爱护树木,鼓励人们在日常生活中减少纸张浪费,从而共同保护地球的森林资源。

非全日制农业硕士人才培养满意度的实证分析——以西南林业大学为例

在当前社会发展过程中,应明确教育是实现强国战略的最重要途径之一,而非全日制研究生教育也是中国在进行人才发展过程中不可忽略的一部分。进行非全日制农业硕士人才满意度调查分析过程中,主要以西南林业大学为例,对其进行探讨,通过分析非全日制农业硕士研究生对教育教学过程中的课程内容、对导师的培养以及管理服务和学习资源、学习结果五个不同的维度进行分析。研究结果表明:非全日制农业硕士研究生对人才培养整体满意度一般,其中对导师培养满意度最高,而对课程教学满意水平最低。

高校恢复性环境景观设计研究——以西南林业大学白龙校区一号门为例

基于恢复性环境理论的高校景观设计研究,优化高校景观空间的质量,对师生身心恢复性具有现实意义。通过实地调研、访谈问询的研究方法,充分了解人群在场地内的需求,并从生态可持续的恢复性设计、活动参与性的恢复性设计、景观色彩及审美的恢复性设计三方面入手提升高校校园的恢复性体验,以达到引导个体行为、舒解压力、恢复定向注意力的目的。该设计研究为其他学者建立更加完善的高校校园恢复性环境理论体系和设计模型提供借鉴意义。

新时代青年思政教师的能力现状与职业发展需求下的提升途径──以西南林业大学为例

在新时代的背景下,高校为了集中精力从事各科教学工作,已纷纷引进教育高素质人才,以满足社会知识经济的深入需求。但对于一些高校青年教师而言,其专业的政治教学能力要求更高,尤其是在大学生思政科目。青年教师首先需要具备高效课堂自主管理、知识体系解读构建和教学组织创新这三种基本能力。然而,在大学思政课的实际教学任务中,青年教师在教学能力培养方面仍然存在许多共性问题。在当前新时代背景下,高校应对青年思政教师的教学能力进行多角度的分析,强化教师的教学水平,实现高校思政教学质量的提高。基于此,本文就新时代下,西南林业大学青年思政教师的能力现状与职业发展的提升途径进行分析探究,供参考。

顺势而生家具专业添新军——西南林业大学首批家具工程本科新生顺利入学

值西南林业大学家具工程本科专业方向成功开办之际,分析了该专业的办学背景、办学特点与培养方案,论述了该专业的办学特色、依托的"木材科学与技术"学科发展平台以及发展愿景。

西南林业大学“十二五”期间国家自然科学基金资助项目的回顾与分析

对西南林业大学"十二五"期间(2011-2015年)国家自然科学基金资助的150个项目进行回顾与整理统计,分析了其历年来的变化趋势,探讨了林学学科在生命科学部中所占比重;并进一步与全国其他5所林业类高校和云南省另外8所在昆高校数据进行对比分析;最终反映出西南林业大学"十二五"期间所取得的成绩及发展中存在的问题,提出"十三五"期间西南林业大学应加强对国家自然基金项目的重视和科技创新改革,推进学校在科研方面跨越式发展,实现质的飞跃。

高校开展自然教育的实践与探索——以西南林业大学为例

自然教育机构是提高国民科学素质、影响公众参与生态环保事业的重要社会参与力量,然而自然教育在高校的学科建设仍处于空白阶段,缺乏系统的人才培养体系。文章分析了在高校开展自然教育的重要性和必要性,以西南林业大学为例,分析了高校开展自然教育的做法及取得的成效,以期为生态文明建设、绿色发展,提升全体公民的自然教育水平提供借鉴。

大学校园植物景观质量提升的改造实践与探索——以西南林业大学校园景观改造为例

本研究旨在探讨大学校园景观的研究,并针对西南林业大学为例,通过内容分析法、资料分析法、现场调查和后期统计评估方法,建构出大学校园景观质量提升的空间。通过对校园景观——地标、动线、周边环境、空间、建筑群、学院风格与特色等构面的分析,归纳出硬体与软体两大面向的校园景观,在硬体方面,如地标、周边环境、空间、建筑等强调校园景观视觉的印象;软体方面,如学院风格与特色等,可以增加校园景观地域特色性。

开放式自主学习平台下高校图书馆新生入馆教育的研究——以西南林业大学新生入馆教育平台为例

以西南林业大学新生入馆教育平台为例,研究了开放式自主学习平台在高校图书馆新生入馆教育中的应用。

对西南林业大学就业工作的几点思考

近年来随着高等教育的不断普及,在其呈现出大众化趋势的同时,毕业生的数量日益增多,人才市场的竞争日益激烈,出现了严峻的就业形势。高校就业指导的重要性愈来愈明显,虽然我国已初步建立起了一系列就业机制,但大学生的就业指导工作仍有所欠缺,需进一步加强。本文通过对近年国内毕业生和西南林业大学毕业生的就业现状及中美高校就业指导工作的差异分析,提出西南林业大学就业指导工作中存在的问题,对西南林业大学就业指导中存在的问题提出解决对策。

西南林业大学学生课外阅读行为的调查与分析

针对149份调查问卷的统计与分析,详细评价了西南林业大学研究生、本科生的课外阅读行为和阅读兴趣,如实反映了他们课外阅读的现状和阅读质量,以期为图书馆如何发挥教育引导职能提供依据。

西南林业大学女生羽毛球选项课的教学研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,随机抽取本校200名女生为研究对象,分析当前女生羽毛球选项课的教学现状,结合大学女生的特点,提出提高女生羽毛球选项课教学效果的方法。

西南林业大学校园植物构成与分析

为了解西南林业大学校园植物的种类构成,采用实地调查法对校内植物资源进行调查,并与其他高校校园植物资源进行比较分析.结果表明:(1)校园内共有维管植物127科398属628种,包括栽培植物89科200属329种、野生植物78科219属299种;(2)校园内土著植物和外来植物分别有345和283种,分别包含栽培植物和野生植物61和284、268和15种;(3)校园内有外来入侵植物42种,包含自然入侵植物26种、园林绿化引入植物16种,其中菊科(Asteraceae)和豆科(Fabaceae)是含入侵植物最多的科;(4)与其他高校相比,西南林业大学的校园植物多样性和物种密度均较高.总体而言,西南林业大学校园植物资源较为丰富,外来植物较多,建议加强乡土植物、水生植物等的应用,使校园绿化体系发挥更好的景观效果及生态效益.

自然博物馆的生态文明教育功能与发展对策研究——以西南林业大学世界古茶树原产地资源展馆为例

自然博物馆,作为近年来国内兴起的新鲜事物引起了大众的广泛关注,既是面向大众宣传生态文明教育的重要场所,也是建设生态文明的重要文化传承载体。本文以西南林业大学世界古茶树原产地资源展馆为例,归纳展馆对生态文明教育的重要意义,分析展馆运转中存在的问题,给出让展馆"亮起来"、"动起来"、"活起来"、"大起来"的措施,以更好实现展馆的生态育人功能。

西南林业大学研究生教育质量保障体系的构建

通过对边疆地区西南林业大学的学科建设、招生、投入、学位授予、就业等方面的数据进行统计分析,对学校学位与研究生教育情况进行阐述,并通过如何做好学科建设、研究生教育培养改革、导师队伍建设、管理与服务模式创新、质量管理能力等方面的工作构建研究生教育质量保障体系,进一步改革并发展学校学位与研究生教育,保障西南林业大学研究生教育质量。

《药用植物组织培养》课程教学改革——以西南林业大学为例

本科教学一般偏重专业基础理论学习,而对学生创新能力培养则相对缺乏。《药用植物组织培养》是一门应用性和实践性很强的课程,针对其教学中存在的问题,提出了几点改进措施,从而使学生通过该门课程的学习,具备独立分析和解决问题的能力,并能在今后的药用植物组织培养实际生产中进行运用。

林业院校非传统优势专业人才培养模式改革研究——以西南林业大学植物保护专业为例

人才培养方案关系到学生教学质量的提升,如何在林业院校更好地开展非传统优势专业,对提升学生就业情况具有重要的理论指导意义。西南林业大学植物保护专业自2002年开设以来,至今已有10年。通过对植物保护专业在校学生以及相关专业教师进行问卷调研及分析,结果发现,植物保护专业人才培养方案存在的问题主要表现在理论课程安排、实践教学安排以及科研创新等方面。针对上述问题,提出进一步完善植物保护专业培养方案的规划,为进一步提升教学质量、更好地开展专业建设提供理论参考。

西南林业大学林业硕士专业学位研究生培养现状及改革思路

西南林业大学林业硕士专业学位于2010年得到国务院学位委员会批准,2011年开始招生。基于5届的培养实践,从生源情况、师资队伍建设、课程设置、校外实践基地和管理制度等方面进行了总结。针对我校在林业硕士专业培养方面存在的不足,提出了加强林业硕士专业学位研究生培养的建议和意见,为更有效地培养高层次、应用型和复合型林业专门人才提供参考。