地方特色文化资源融入地方高校学报特色栏目建设研究——以《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》“三线建设”栏目为例

特色栏目建设是地方高校学报内涵式发展的突围之法。文章以“三线建设”特色栏目为例,探索研究地方特色文化资源融入地方高校学报特色栏目建设方法。绵阳以国防科技文化为代表的三线建设历史文化独具魅力,丰富的三线建设遗产遗存,为“三线建设”特色栏目建设奠定了基础;党和国家对三线建设历史与文化的不断关注,为“三线建设”特色栏目建设提供了契机;一大批三线建设研究专家学者汇聚以及重大研究成果不断显现,为“三线建设”特色栏目建设开创了美好未来。特色栏目策划、学术名家主持、专业编辑培育、举办学术会议和加大资金投入是“三线建设”特色栏目建设的重要途径与手段。

“产研用教”贯通的材料与化工专业硕士研究生工程实践能力提升研究——以西南科技大学为例

针对“产研用教”贯通难点和材料与化工专业硕士研究生工程实践能力培养过程中存在的问题,西南科技大学材料与化工专硕点提出了“产研用教”有效贯通的工程实践平台建设、区域特色“多元化、多层次、灵活及开放”的导师队伍组建、基于OBE理念的特色鲜明实践课程构建和“军民融合”特色的实践过程评价体系改革等四个方面的解决策略,以期为同类高校提升研究生工程实践能力提供参考和借鉴。

人才培养方案制订路径与实践——以西南科技大学过程装备与控制工程专业为例

专业人才培养方案是人才培养的指导性文件,是专业开展教学活动的依据。针对培养方案制订过程中数据收集不完善等问题,利用数据分析技术辅助数据收集与分析,基于工程教育认证标准,讨论培养目标组成要素,探讨毕业要求确定方法及指标点的分解方法。通过建立目标实现矩阵、课程支撑矩阵、教学进度计划表等内容,构建基于OBE理念的人才培养方案,从实践层面为人才培养方案制订提供参考。

高校新型研发机构协同创新机制和建设路径研究——以西南科技大学为例

通过对高校新型研发机构的概念进行分析,并结合实际提出了高校新型研发机构协同创新机制和建设路径的思考。高校新型研发机构应通过完善机制设计、构建创新生态系统、搭建创新合作平台等手段促进不同研发机构间的合作与协同创新;高校新型研发机构建设路径需要坚持问题导向、整合资源优势、注重人才培养等方面,实现机制建设和组织形式创新地有机融合。

新文科背景下高校设计类专业“艺科融合”教学模式探索——以西南科技大学为例

设计学是与日常生活密切相关的应用型学科专业。新时代对文科专业的创新发展提出了更高的要求,新文科建设应运而生。新一轮的科技革命推动着社会向智能化与互联网化高速发展,现今已经发生了翻天覆地的变化。在此背景下,设计类专业不能仅仅只教授传统的专业知识,而是要打破传统专业间的藩篱,促进设计与科学知识的交融互通,探索学科交叉复合、产学研融合协作及优化创新创业设计学科的教学改革策略势在必行。文章以社会实际问题为导向,以培养正确的价值观和深厚人文素养为核心,在教学模式上促进艺术与科学的交融,以西南科技大学设计专业为例构建专业跨学科教学模式。

高校交叉学科的科学想象与流变策略——以西南科技大学为例

高校学科系统的搭建在社会环境的变迁与意识形态的流离中表现出复杂、多变、错落、交叠的科学影像,固化的学术部落与僵硬的思想门派开始走向纷繁的多解面相与互相纠缠的消解状态,交叉学科的想象境地逐渐在“去制度化”的内在张力下为高校学科群落的建设与知识体系的内生关联预设出新的融合篇章,成为高校高质量发展与内涵突变的重要推手。在这一研究背景下,学科价值的偏颇与交叉语态的困境在模式变革的快速牵扯下,遭受快车建设的急性冲突,遂即引起价值取向的分野局态,形成失衡的问题导向。为寻求更好促生交叉学科的门脉与思路,文章梳理学科交叉的现实困态,洞悉具有正向异变和科学想象的研究策略,以西南科技大学为审思模型,构架交叉学科发展的实践路径。

MultiGen/Vega下西南科技大学校园虚拟漫游系统的实现

目前复杂场景的虚拟漫游一直是虚拟现实和图形学领域一个非常重要的课题,它在城市规划、文化传播、旅游等领域有着极为广泛的应用前景。介绍了怎样把一个实体的大学场景虚拟到计算机上,怎样用MultiGen建模并且在Vega上实现对整个场景的实时漫游。与原有VRML语言所实现的虚拟场景相比较,新系统使得虚拟漫游更加灵活方便且速度显著提高。讨论了几种格式转换中的若干技术问题,以及图片格式的转换和建模的技巧等问题。

“土木工程材料”课程线上线下混合式教学实践与成效——以西南科技大学为例

文章首先阐述了“土木工程材料”课程的特点,然后从学情分析、教学实践两个方面论述了“土木工程材料”课程线上线下混合式教学实践,最后总结了“土木工程材料”课程线上线下混合式教学成效。

大学生安全意识的现状及加强安全教育的策略——以西南科技大学实证调查为基础

论文以西南科技大学为例,调查了大学生安全意识及安全技能掌握状况。结合调查中师生对安全教育提出的建议,课题组从强化大学生安全教育运行机制、丰富安全教育内容和改进安全教育方法等方面提出了加强大学生安全教育的策略。

西南科技大学科技中心南侧滑坡成因分析及稳定性评价

通过对西南科技大学科技中心南侧滑坡工程地质条件及滑坡发育特征的研究，分析滑坡的形成机制，并运用传递系数法进行滑坡稳定性评价，表明该滑坡在天然状态下处于不稳定～暂时稳定状态。为保证校区E道路的正常运行及拟建科技中心的安全，本文提出了采用抗滑桩及挡土墙为主，辅以地表、地下排水工程等综合治理方案。

地方行业特色高校创新人才培养的路径研究——以西南科技大学为例

地方行业特色高校在管理主体发生变化后,为寻求自身的更大发展,大多进行了去行业化、综合化、多学科化等共性改革,但同时也带来转型过于强调综合性发展,办学定位存在同质化,优势学科单一,新兴交叉学科培育拓展能力不足,科教融汇、产教融合协同育人共识不足等问题。在国家战略深刻调整、行业企业战略转型、高等教育改革深化三重叠加影响下,创新人才培养改革,实现学校内涵式高质量发展,尤为迫切和重要。本文以西南科技大学为例,从推进“再行业化”战略,做强优势特色学科;实施学科专业一体化建设,强化专业内涵发展;优化培养方案,保证人才培养规格;推进科教融汇、产教融合,探索人才培养新范式;加强虚拟教研室建设,探索教研新形态等几个方面对地方行业特色高校创新人才培养途径进行了深入探索。

绵阳三线建设精神与文化对西南科技大学军民融合协同育人的历史启示

绵阳三线建设是中国在西部地区进行的一场以备战为指导思想,以交通、国防科技和基础工业为主体的大规模基本经济建设。不仅极大地推动了绵阳经济的发展,更在绵阳社会结构转型发展上发挥了不可估量的作用。当今世界,各发达国家都十分重视军民融合发展,并采取了一系列行之有效的战略举措,积累了丰富的发展经验。研究分析绵阳三线建设精神与文化,对于促进西南科技大学军民融合协同育人深度发展具有一定的借鉴意义和参考价值。

矿床学实验教学创新实践及资源库建设研究——以西南科技大学为例

在从事矿床学实验的教学和研究工作中，尝试利用现代化的教学手段，如利用FLASH动画模拟成矿模式，利用矿床学教学辅助系统进行网络教学，在继承和改造传统实验教学内容的基础上，增加新型教学内容，将优秀的科研成果转化为矿床学课程实验，同时拓展野外实践教学，探索网络教学，开展矿床学实验资源库建设，提高学生实践动手能力，激发学生的创新能力，最终达到提高教学质量和培养创新型人才的目标。

西南科技大学产学研联合办学体制下的教师资源开发研究

西部地区高等教育产学研联合办学体制下的教师资源开发研究,是一项科学性、实践性相当强的系统工程。西南科技大学通过对产学研联合办学体制下教师资源的开发研究,并将研究成果运用到学校的教师队伍建设和管理之中,取得了较好的效果。

西南科技大学第二课堂建设构想初探

2003—2004两年中，我校学生科技活动也取得了丰硕的成绩，这些成绩充分展示了学校人才培养的成果，显示了我校学生较强的科技创新能力，扩大了学校的影响，也极大地鼓舞了全校师生，同时也让我们想到了致力培养创新型人才，形成鲜明的办学思想与办学特色等更多的问题。

普通工科院校国际经济与贸易专业实践教学体系的构建与创新——以西南科技大学为例

"强技能、重实用"是西南科技大学国际经济与贸易专业办学特色之一。尊重高等教育的办学规律和国际经贸专业的办学特点,充分利用工科院校背景,制定科学、完整的经贸类专业实践教学体系,有助于提升学生的实践动手能力、创新能力和就业竞争力。

扎根中国科技城沃土 绽放高校新时代光芒——访西南科技大学校长董发勤教授

西南科技大学是四川省唯一一所四川省人民政府分别与教育部、国家国防科技工业局双共建的高校,是国家重点建设的西部14所高校之一。学校始终坚持走内涵发展、创新发展、特色发展的道路。1993年,学校创造性地提出共建与区域产学研联合办学体制机制,被中共中央政治局原常委、国务院原副总理李岚清同志誉为“西南工学院模式”。从20世纪90年代开始,学校依托董事会办学体制优势,与在绵国防科研院所和军民融合企业深度合作,成为绵阳科技城推动全面创新改革试验和军民融合深度发展的一张名片。为深入了解西南科技大学在新的历史时期的发展成就,本刊对该校校长董发勤教授进行了专访。

利用商业运作提高摄影课教学科研水平——西南科技大学摄影类课程教学改革创新的实践

21世纪既是知识经济时代，又是市场经济的时代。时代要求高等学校既要在知识经济的浪潮中搏击群雄、独领风骚，又要经得起市场经济的严酷竞争和考验。高等学校的师生再也不是象牙塔中两耳不闻窗外事的“佼佼者”，而应是具有市场经济和商品经济头脑和意识的实践者，勇敢地走上社会，接受市场经济的竞争和磨练。因此，高等学校在专业设置和课程设置上就应把握住市场经济的脉搏，适应市场经济的规律和要求。

西南科技大学岗位聘任制和岗位津贴制的改革与探索

为适应事业单位试行人员聘用的需要,更为学校适应新形势发展的需要,西南科技大学以全员聘用和岗位聘任为突破口,实行了人事分配制度改革,建立了“以岗定酬”的岗位津贴制。通过对学校人事分配制度改革的思路和具体做法的介绍,以进一步完善和推行全员聘任制。

西南科技大学校园园林植物调查与分析

于2017年对西南科技大学校园园林植物进行实地调查,并对校园植物优势类群、应用频率和绿化配置进行分析。结果表明,校园现有植物92科195属257种;蔷薇科、百合科、木兰科共46种,占17.9%,为优势科;应用频率较高的植物有香樟、广玉兰、桂花、二球悬铃木、复羽叶栾树、天竺桂、柠檬桉、黄葛树、雪松、银杏、沿阶草、山麦冬等;校园植物种植形式有同种植物间的群植、丛植、孤植、列植等。并提出了进一步增强植物多样性,加强西校区季相景观营造,局部增加复层群落,加强立体绿化等建议。