研究生培养过程质量主要影响因素的调查分析——以西南科技大学计算机科学与技术学院为例

以西南科技大学计算机科学与技术学院在读研究生及毕业生为问卷调查对象,调查影响学院研究生培养质量的导师指导、个人能力和学术氛围三大主要因素,深入探求其内外各项干扰因素及其潜在联系,并进行成因分析,为改善培养质量和改革现有的培养机制提供参考价值。

加强基层组织建设 推进精准扶贫工作——以西南科技大学计算机科学与技术学院为例

党中央提出2020年前要打赢精准扶贫这场硬仗,实现全面建成小康社会的目标[1]。在新形势下,党组织作为精准扶贫工作的关键要素,必须要有所行动,有所作为。西南科技大学计算机科学与技术学院通过“党建+扶贫”的工作思路,采取干部选派、智力帮扶、三下乡等方式全员发力,多措并举;提出“1+2+N”的扶贫帮扶机制,利用专业、学科优势助力精准扶贫工作。在扶贫实践中不断强化实践育人,增强了党组织的思想政治教育工作实效,切实将党建与扶贫有机融合起来,形成党建、扶贫“双促进”的良好局面。

面向卓越工程师的“微机原理”教学改革探讨——以西南科技大学“卓越计算机科学与技术工程师”为例

针对"卓越计算机科学与技术工程师"专业"微机原理"课程的教学内容多、知识点零散、学生学习积极性低、实践教学薄弱等问题,提出在课程教学设计、教学内容、教学方法和考试方式等方面进行改革,着眼于课堂教学、实验教学、课外科技创新实践与企业实训四个课堂的有机结合,注重培养学生的人性化发展和自主学习,以面向应用和企业需求的工程师为目标加强实践教学,以学生实践和创新意识为主线构建课程的教学内容,以"应用"为主导选择课程的教学方法。通过在"微机原理"课程教学中科学合理地进行教学改革实践,不仅能够提高学生学习这门课的兴趣和热情,而且对学生实践创新能力的培养是一个有益的尝试,也培养了学生的创新思维,更深层次的挖掘学生才能,使学生能够全面均衡的发展。

计算机科学与技术专业课程建设创新的认识与实践

高校课程建设在学科专业发展中具有基础性作用.计算机科学与技术专业课程建设的创新需要转变教育观念,建立以培养学生创新能力为核心的课程体系.同时要以掌握理论、强化应用、突出能力为目标,建立计算机科学与技术专业课程体系,积极构建配套的实践教学体系和开发新型实践教学平台,以创新能力培养为核心,创建课程体系的综合化和多样化实践途径.

面向应用型人才的“大学计算机”课程改革研究

“大学计算机”课程是大学的通识教育课程,是培养高校非计算机专业学生计算思维的一个途径,是提高大学生信息素养的一门课程。本文针对当前“大学计算机”基础课存在的问题,提出了PBOISP教学模型,提出了启发式和讨论式相结合的教学方法改革,实践了线上线下课堂结合的模式以及教学内容改革,并总结了改革实践的效果。

“计算机科学与技术导论”课程双语教学实践中若干问题探讨

双语教学能够使学生接触到技术发展的前沿、提高学生的英语水平，对于计算机专业这种技术更新较快、与国际技术发展比较同步的学科具有更加重要的意义。在此讨论了“计算机科学与技术导论”课程双语教学的模式、方法及若干需要注意的问题。

构建“一体两翼三环节”的混合式教学课堂--以计算机组成原理为例

针对计算机组成原理课程教学存在的实际困难与传统授课方法的不足,分析了互联网时代的学习者特征。从教学模式的创新、考核模式的改革着手,构建基于“一体两翼三环节”的混合式教学模式,其中“一体”是以“以学生为主体”、“两翼”是指“学生和教师”在混合式课堂的角色转变、“三环节”是指“课前任务导学、课中深入讨论、课后总结反思”三个环节,教学活动整体划分为线上部分和线下部分。

MultiGen/Vega下西南科技大学校园虚拟漫游系统的实现

目前复杂场景的虚拟漫游一直是虚拟现实和图形学领域一个非常重要的课题,它在城市规划、文化传播、旅游等领域有着极为广泛的应用前景。介绍了怎样把一个实体的大学场景虚拟到计算机上,怎样用MultiGen建模并且在Vega上实现对整个场景的实时漫游。与原有VRML语言所实现的虚拟场景相比较,新系统使得虚拟漫游更加灵活方便且速度显著提高。讨论了几种格式转换中的若干技术问题,以及图片格式的转换和建模的技巧等问题。

基于计算思维的大学计算机基础课程改革之反思

当前基于计算思维的大学计算机基础课程改革取得一定成效,但在理清计算思维的内涵和论证计算思维培养的必要性与可行性等方面仍存在不足。文章在对改革进行批判性反思的基础上,指出基于计算思维的大学计算机基础课程改革应慎防步入非此即彼、一哄而上、孤芳自赏和以一概众的局面。

再论基于计算思维的大学计算机基础课程改革

基于计算思维的大学计算机基础课程改革在取得提高学生思维能力等成效的同时,随之而来的问题也逐渐显现。文章在综合分析批判与辩护观点的基础上,指出"computational think"译为"计算思维"欠妥,并进一步反思基于计算思维的大学计算机基础课程改革之必要性、可行性与目标状态。

《微型计算机接口技术原理及应用》课程教学实例

介绍在《微型计算机接口技术原理及应用》课程教学中一种实验课题的软硬件设计。

计算机技术在中小企业信息化管理中的应用研究

我国中小企业是我国经济中的一个重要组成部分,也是数量非常庞大的一个经济团体,由于中小企业自身的性质,其在很多方面的管理上都不具有科学合理的管理制度,在信息管理中表现得尤为突出。本文基于中小企业信息管理的性质,首先介绍了中小企业信息管理的重要性,接下来分析了计算机技术在我国中小企业中的应用现状,然后分析了如何进一步利用计算机技术加强我国中小企业信息商贸信息管理的办法。

基于学生科技团队的《计算机网络》教学改革

《计算机网络》教学,偏重于理论,为考研和进一步的深入学习准备;还是偏重于应用技能培养,为就业打算,在总课时确定的前提下,是一个两难问题。本文通过搭建学生科技团队平台,解决理论学习、应用技能培养以及学生创新能力的培养,大大提高了学生的就业率。

计算机实验教学平台技术研究

在计算机实验教学过程中,计算机实验教学平台发挥着重要的作用。本文从传统的实验教学平台技术入手,介绍了高校实验教学环境的发展历程,并对每个阶段出现的实验平台从功能、技术与投入等方面进行了分析与比较,为计算机实验教学平台建设提供了参考依据。

以计算思维为指导的大学计算机课程改革研究

大学计算机基础是一门公共基础课程,在大学教育中占有重要的地位。如何使学生在学习这门课程的同时能掌握其中的方法,以求与专业知识相结合,学会运用其中先进的知识,是一个亟待解决的问题。在此分析目前在大学计算机课程教学中存在内容多而杂、杂而不精、针对性不强等问题,提出分专业、多层次、针对性的教学实践模式,全面提升大学计算机基础课程教学质量,培养大学生创新能力,适应社会多层次的要求。

计算机实验教学平台技术研究

在计算机实验教学过程中,计算机实验教学平台发挥着重要的作用。本文从传统的实验教学平台技术入手,介绍了高校实验教学环境的发展历程,并对每个阶段出现的实验平台从功能、技术与投入等方面进行了分析与比较,为计算机实验教学平台建设提供了参考依据。

计算机控制系统的可靠性与抗干扰技术研究

对计算机控制系统的可靠性作了定量表示,并从软硬件两方面入手提出了提高系统可靠性的几种措施。抗干扰技术是保证控制系统可靠性的一个关键。把目前针对各种干扰施行的抗干扰技术单独列出,也分别从硬、软件两方面作了较为详细的介绍。

以学生为中心的大学计算机基础改革探究

文章阐述了目前大学计算机基础课程的开设情况,随着计算思维的引入和教材的不断更新,该课程出现了如课堂气氛沉闷、教学互动较少及学生学习兴趣不高等问题。文章提出了以学生为中心的教学方法,将多种教育方法应用在该课堂,如启发式教育、探讨式教育和互联网平台辅助教育等。

计算机控制系统的可靠性与抗干扰技术

对计算机控制系统的可靠性作了定量表示,并从软硬件2方面入手提出了提高系统可靠性的几种措施。抗干扰技术是保证控制系统可靠性的一个关键。把目前针对各种干扰施行的抗干扰技术单独列出,也分别从硬、软件2方面作了较为详细的介绍。

工科类大学生综合素质发展性评价研究——以某高校计算机专业为例

大学生综合素质评价在教育评价中有着举足轻重的地位,理工类大学生的综合素质评价在理念和方法上均有必要进行探索。本文以计算机科学与技术专业为例,探讨了理工类大学生发展性评价的基本理念,指标体系,权重模型,实施方法等,为构建科学合理的理工类大学生综合素质评价体系提供一些可行性建议。