普通医学院校学生医学科普实践现状调查与分析——以西安医学院为例

以西安医学院学生为研究对象,采用随机问卷调查的方法,分析大学生医学科普实践现状,针对存在的问题提出提高学生科普素质的措施与建议,加深学生对医学科普的认识与理解,加强医学科普领域多学科融合,增强学生医学科普工作积极性和实践能力,促进学生全面发展。

地方医学院校医学生自主学习能力调查研究

目的 了解地方医学院校医学生自主学习能力现状,为医学教育教学改革提供科学的依据。方法 采用横断面调查的方法,用“医学生自主学习能力调查问卷”对733名临床专业医学本科生进行调查,其中2018级363人,2019级370人。结果 研究人群自主学习能力总分为(112.96±14.73)分,不同维度之间比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同性别医学生在学习信念和收集处理信息方面比较,差异有统计学意义(P<0.05),其中女生学习信念能力高于男生,而男生收集处理信息能力高于女生,有学生干部经历的医学生各维度能力均高于无学生干部经历的医学生,差异均有统计学意义(P<0.05);2018级和2019级医学生各维度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 不同情况医学生自主学习能力存在明显差异,高校应综合以上因素考虑改革教学方法,激励学生更好地进行自主学习。

加强医学院校形势与政策课教学实效性的思考

高校的形势与政策课是高校学生思想政治教育的一项重要内容，提高形势与政策课教学实效性更是迫切需要解决问题，应根据医学院校专业特点，在教学的理念和教学方法上进行研究，找出解决的办法，从而提升高校形势与政策课教学的实效性。

浅论医学院校建立可持续发展的学生勤工助学体系几点思考

勤工助学是高校解决贫困生问题的重要助学措施，也是我国高校实行的一项重要的教育工作。本文在对当前高校勘工助学的现状、特点及其发展趋势分析的基础上，提出了几点医学院校建立可持续发展勘工助学的设想，对完善我国高校学生勘工助学帮困体糸具有一定的现实意义。

医学院学生教学管理的创新模式研究

本文主要分析了当前医学院在人才培养方面的问题,并提出具体解决对策,旨在完善医学院教学管理模式,提高其应用型人才培养能力。

虚拟仿真技术对临床医学生心肺复苏教学效果的影响

探索虚拟仿真技术对临床医学生心肺复苏教学效果的影响,给提升心肺复苏教学效果提供参考。方法 随机挑选60名西安医学院2021级临床医学专业本科生,再随机分为对照组和实验组各30名,在心肺复苏教学中分别采用传统教学方法和结合虚拟仿真技术的教学方法,比较两组理论、技能考试成绩和教学满意度评价。结果 实验组同学的理论和技能考试成绩,对教学的整体评价以及教学的趣味性和积极性评价高于对照组,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。在学习效果自我评价方面两组无明显差异。结论 结合虚拟仿真技术的心肺复苏教学方法有利于临床医学专业本科生的心肺复苏教学,为心肺复苏教学提供了新的参考。

专科层次临床医学专业面向社区的教学改革效果评价

目的评价专科层次临床医学专业面向社区的教学改革的效果,探索适合我省社区卫生服务需求的全科医学人才培养模式与课程体系。方法将我院全科医学方向临床医学专业的2006级50名和2007级65名大专学生作为试验组1、试验组2,采用新课程体系及教学方法;同级55名、68名学生作为对照组1、对照组2,采用旧课程体系及教学方法,以统一的理论技能考核和问卷调查评价教学改革效果。结果试验组与对照组的基础课程、临床课程、实习的成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组与对照组的临床理论与技能考核成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对新课程体系及教学方法的评价较好,有98.3%的学生认为课程设置良好,94.8%认为讲授生动、启发引导。结论专科层次临床医学专业应以社区卫生服务需求为导向改革其课程体系和教学方法。

基于《全球医学教育最低基本要求》的临床本科毕业生质量评价

根据《全球医学教育最低基本要求》调查了陕西省25家用人单位对近三年本省普通医学院校临床医学专业本科毕业生七项核心能力的评价。结果显示毕业生的职业道德和医学基础知识评价较高;交流技能、临床技能及信息管理能力有待提高;群体健康和卫生系统、批判性思维和科研能力最需加强。

基于五年制临床卓越医生培养计划的医学免疫学教学改革——LBL联合PBL教学模式的探索

以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)和以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)是目前教学过程中采取的两种不同的方法,各有其优势和不足。西安医学院免疫学教研室基于五年制临床卓越医生培养计划,构建LBL联合PBL教学模式,探讨适合五年制临床卓越医生培养的医学免疫学教学改革的新措施。

“一流本科专业”建设背景下医学生胜任力培养的实践与分析

目的:在国家级“一流本科专业”建设背景下进行临床医学专业本科生胜任力的实践与分析。方法:构建并实施以岗位胜任力为导向的医学人才培养新模式,选取西安医学院实习生、毕业生各200人及实习单位、用人单位各50人通过问卷调查的方式,评价我校实习生和毕业生岗位胜任力情况,包括临床技能、职业素养、沟通能力、医学知识、团队合作能力等8个方面。结果:临床专业实习生和毕业生分别在医学知识和临床技能两个方面评价较好;实习生在职业素养、沟通能力、团队合作、公共卫生服务方面与带教老师的评价有一定差异,有统计学意义(P<0.05)。毕业生在沟通能力、团队合作、公共卫生服务、信息管理方面与用人单位的评价有一定差异,有统计学意义(P<0.05)。结论:临床专业本科实习生和毕业生在临床技能和医学知识能力方面表现较好,在其他几个方面自我评价和实习单位、用人单位评价有差异,需要进一步加强以岗位胜任力为导向的医学人才培养模式的落实与改进。

临床医学本科生对见习带教的评价调查分析

目的了解西安医学院临床医学专业本科生对教学医院临床见习带教的评价,为提高教学医院临床见习带教效果提供依据。方法采用自制调查问卷,调查相同学期临床本科专业2011级本科生对6所非直属教学医院见习带教教师的评价。结果学生对教学态度的满意度较高;认为教学方式不够多样,临床思维培养满意度不高;对临床见习教学条件满意度低。结论临床带教教师教学态度端正,带教认真负责,学生比较认可;教学方式及教学条件还有待提高,特别是在培养学生临床思维能力方面需要加强。

基于岗位胜任力的临床医学人才培养模式构建与研究

为顺应当前医学教育改革和发展趋势,强化医学人才培养契合未来临床岗位能力的需求,西安医学院构建并实施以岗位胜任力为导向的医学人才培养模式,通过加强德育教育、优化课程体系、提高临床技能、丰富课外实践等方式,有效地提高了我校医学教育培养质量,逐步提升了我校医学生整体岗位胜任力。

“临床医学概论”课程教学创新改革与实践

“临床医学概论”课程主要的授课对象是医学相关专业的本科生,主要存在学生的医学基础知识相对薄弱、学生对本门课程重视程度不够、高质量教材缺乏、本门课程教学内容繁杂而学时相对较少、学生缺少接触临床的机会等问题。我们通过实行教学组长包干负责制,编制教材、重点式授课、实施翻转课堂、加强实践环节等各方面的创新性教学改革实践,取得了较好的教学效果。

思政教育融入中医学专业课课堂教学实践与评价研究

目的为了提高学生的政治素养和学科综合素质,此研究将思政教育融入中医学专业课课堂教学并对教学效果进行评价。方法发挥专业课与思政教育相互融合、同向同行及课堂教育主渠道的重要作用,采用学生和授课教师对于思政课课程的满意度和授课效果进行评价,并对调查问卷进行统计分析。结果采用思政教育与中医学专业课相融合的新型一体化教学模式后,学生学习完课程后思政认识掌握度、学生对于课程满意度评价、专业课期考卷面成绩以及授课教师对思政课课程效果评价均高于常规教学组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将思政教育融入中医学专业课教学行之有效,此研究为中医学教育教学改革,“课程思政”建设实施效果以及如何改进,中医课程与思政教育的有机结合提供了经验和参考。

混合现实技术在医学教育中的应用进展

随着虚拟现实、增强现实和复合现实技术的不断发展,混合现实技术在医学教学中得到了越来越多的应用。该技术具有虚实结合、实时交互、精准匹配等优点,可弥补常规医学教学模式的不足,在虚拟教室、虚拟实验室、解剖学教学、医学操作训练、远程医学教学等领域具有广阔的应用前景。本文旨在总结近年来在医学教学中使用的混合现实技术,结合近年来国际、国内医疗行业的发展趋势,从大学教育、毕业后教育、继续教育三个层面,对混合现实技术在医疗教育中的运用状况及发展趋势进行了论述。通过对其特征和与医疗的紧密联系,总结其在医疗教育、精准医疗以及医疗信息交互中的实际应用,以期为未来医疗领域的相关技术的开发和应用奠定基础,促进我国数字医疗的发展。

关于医学院大学生临床技能大赛培训的思考

本文以医学院大学生临床技能大赛为背景,对技能教学现状及师生特点进行回顾性分析。医学院大学生临床技能大赛对于促进教学经验交流、形成教学梯队及临床操作标准形成等均具有重要推动作用,由于临床技能大赛自身在收益群体上有限,且操作渐离实际及存在经济兴趣下降等实际问题,通过对招考制度及法规予以完善,对教学时间给与合理安排,及实施经验交流及技能中心建设等,实现我国临床技能大赛培训的深层次发展。

西安高校大学生常见皮肤病调查分析

以西安多所高校在校大学生为研究对象,采取调查问卷方式,研究在校大学生常见皮肤病患病情况,以及皮肤病对大学生心理影响现况。研究结果显示:在校大学生所患皮肤病病种多,其中痤疮居于首位,占据患病人数的41.98%。因皮肤病影响心理状况的学生人数占据76.54%。皮肤病发生时采取科学处理措施的学生人数较少。培养学生良好的卫生习惯及健康的生活方式,普及皮肤病预防和治疗知识不容忽视。

新冠肺炎流行期间医学生职业认同现状调查分析

为了了解新型冠状病毒肺炎流行期间医学在校生职业认同现状,并分析其影响因素,以期为疫情流行期间医学生的职业认同教育提供参考。2020年2月7-12日,采用问卷星网络调查方式,由西安市2所医学院校在校生填写一般资料及医学生职业认同调查问卷。采用SPSS25.0软件通过单因素和多元线性回归分析明确职业认同的影响因素。结果显示,职业认同调查问卷总分的平均分为(3.81±0.65)分,属于中上水平,其6个维度职业认知、职业情感、职业承诺、职业行为、职业期望和职业价值观的平均分分别为(3.27±0.64)分、(3.91±0.74)分、(4.09±0.82)分、(3.92±0.90)分、(3.87±0.73)分和(3.92±0.88)分。单因素分析结果显示,临床医学专业、性别、学历阶段、是否独生子女和高考志愿对职业认同总分有影响(P<0.05)。多因素分析结果显示,性别、学历、是否独生子女、高考志愿和年龄是职业认同总分的影响因素(P<0.05),其中随着高考志愿强烈度下降、年龄增加、接触临床时间越长,职业认同总分呈下降趋势。因此,疫情流行期间,西安市医学生职业认同状况整体良好,还应通过各种方式加强对医学生的职业认同教育,教育内容也可适当侧重职业认知内容,以免影响医学生未来职业发展规划。