民间美术在中学课堂教学中的利用价值研究

今天的美术教育如果从形式、内容以及美术教育资源方面来说，较之新课改以前有了根本的变化。单看教材版本之多、涉及内容之广、表达手法之众，就是多年前的美术教育所无法比拟的。加之新课改校本课程研发、地方资源的引入，更让包罗万象的美术课堂异彩纷呈，生动活泼。

中学生的足球社团活动开展策略探究

中学体育教学在中学教育体系中占据重要地位,随着国家大力倡导开展校园足球,中学生足球社团在数量及实践活动上趋于增多,如何规范中学足球社团,使其保持规范高效运转,就成为中学体育教师及相关工作者需要致力探究的新课题。本文从开展中学足球社团活动的必要性入手,分析开展中学足球社团活动应遵循的原则,总结中学足球社团活动开展的策略方法。

高中生物实验教学中学生能力的培养

根据高中生物实验课的类型，有针对的采用不同的教学模式，不但可以提高教学的有效性，而且可以培养学生良好的科学素养和实践、探究、创新等能力。本文就高中生物实验课教学模式及对学生能力的培养进行讨论，以期探求更为有效的教学模式，使学生的综合素质得到提升，达到高中生物教学目标的要求。

普通中学美术教育评价制度管窥

美育是心灵的教育,是提升个人基本素质的重要途径。国家高度重视学校美育,把美育作为加强社会主义核心价值观教育的重要载体、传承创新中华优秀传统文化的重要形式、落实立德树人根本任务的重要方面、深化教育领域综合改革的重要内容,对其提出了更高的要求。由此可见,作为美育重要载体的学校美术教育承担着重要的历史使命。普通中学要加快推动学校美育工作进展,不仅仅要开齐并上好美术课、创新活动内容与形式、整合各类教育教学资源、解决美术师资短缺问题,更不可缺少的是完善的美术教育评价机制。

中国共产党在中央苏区时期法制建设的民主特质及立法精神

习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会的报告中强调:“坚持共产党的领导”是“中国式现代化的本质要求”。马克思主义传入中国及中国共产党的成立,开辟了中国现代化建设的新方向。中国共产党在中央苏区时期进行了现代化国家建设的重要尝试,在法制建设方面贯彻了马克思主义人民民主的原则,体现了充分的民主性。这一时期,中国共产党制定和颁行的一系列法律、法令、条例、训令,以马克思主义人民民主思想为根本指导思想,以解放中国社会的广大劳苦人民群众、建立工人和农民的民主专政为根本目的,同时在立法、执法、司法过程中又特别注重人民对权力的民主监督。中国共产党在苏维埃时期的法制建设实践,体现着中国共产党最早的民主政治理念,是当代中国社会主义法治的源头所在。

从自主创新的高中美术鉴赏教学看高中生审美素养的提升——以人教版《普通高中美术课程标准实验教科书(美术鉴赏)》为例

高中美术鉴赏是高中阶段一门重要的美术必修课程,高中生审美素养的提升亦是长期以来的美术教育目标之一。文章以人教版《普通高中美术课程标准实验教科书(美术鉴赏)》为例,从灵活多样的教材使用,教材使用中穿插启发性思考,教材联系生活、网络延伸探究三个方面探讨如何在高中美术鉴赏教学中提升高中生的审美素养。

高中美术鉴赏课教学学科思政路径探索

普通高中美术课程思政教育是美育学科的重要教育维度,对学生审美素养的培养和基础美术学科核心素养的提升具有不可忽视的作用。该文以人民美术出版社2020年1月第二次印刷的普通高中美术教材美术鉴赏模块为例,以《普通高中美术课程标准(2017年版)》为指导开展课程思政教学实践与探索,研究高中美术鉴赏课堂教学中蕴含的思政元素,将思政教育中的正确价值观教育与美术学科的基本艺术技能、方法教学融合,形成普通高中美术教学与学科思政教育融合交叉的教学架构,推动普通高中美术鉴赏课教学的思政建设[1]。

普通高中美术鉴赏课有效教学方式初探

新课改提倡以学生为本,促进学生全面、和谐发展的有效教学和有效教育理论渐渐进入人们的视野,成为现实课堂评价的重要教学理念。针对如何创造性地开展有效教学,达到新课标要求,文章从话题引领、因"材"施教、同课异构三个方面进行阐述,希望能为普通高中美术鉴赏课堂有效教学带来启示。

微议中小学美术教师专业成长途径与方法

当今时代,一个国家的综合国力水平主要取决于教育发展水平,教育发展水平主要取决于教师个人专业成长的能力、速度与规模。因此,教师个人专业成长被提到一个重要的高度。近几年,各类各级培训层出不穷,其目的都在于提升教师整体专业素养,促进教师职业素养高水平发展,但实际效果并不十分理想。对于美术教师的专业培养与提升是多年来困扰中小学美术教师队伍建设、发展的瓶颈之一。文章从美术课堂教学、美术教师自我基本功训练和自我阅读、反思与写作诸方面概述中小学美术教师专业成长的途径与方法,以与各位同行商榷。

高中新课改美术校本课程开发探索与思考

新课改进行已近十年之久,但高中新课改美术校本课程开发在轰轰烈烈的探索中举步维艰,然而什么是校本课程开发?在此过程中,应注意哪些问题?笔者将从几则现象入手,探究思考其中存在的问题和应对的方法。

体验教育中游戏化思维在高中体育课程中的应用研究

体验式学习与传统的体育教学形式有着本质上的区别,传统的体育教育教学过程中教师是课堂中的关键人物,教师的状态对于课堂的效果有决定性作用。而体验教育的核心是引导,通过游戏化元素的重新设计整合解放教师在教学过程中的＂专家＂角色,使学生以第一人称视角参与到课堂学习中。通过对体验式学习与游戏化思维的研究得出这两者与当前体育课程教育教学的结合点,旨在对体育教育领域提供相关理论和实践的支持。

中小学生的足球教学现状与对策

随着我国社会经济的不断发展,人们愈来愈重视生活质量,体育锻炼逐渐成为人们生活中不可缺少的部分.许多体育项目都得到了前所未有的发展,但足球的发展却不尽如人意,最根本的原因是人才匮乏.因此,培养足球后备人才是促进我国足球运动发展的重要途径.中小学作为我国培养足球后备人才的主战场,普及中小学的足球教学,改善中小学足球教学的质量,成为提升我国足球运动整体水平急需解决的问题.本文着眼于阐述中小学生足球教学的现状,深究其原因,并针对现实情况提出改善中小学足球教学质量的对策,培养德智体美全面发展的青少年足球后备人才.

从基础美术教育看儿童立场

一个关注儿童心灵成长的教师，必然会落脚于课堂教学艺术的生成和儿童心灵智慧的开启。曾几何时，人们想到教育便想到教书，想到美术教育蹦出的最初念头就是画画或者教画画，事实证明真实状况并非如此。

如何提高数学课堂教学效率

本文主要从教师观念的转化、学生学习兴趣的激发、师生良好关系的建立以及学生学习能力的培养等方面,阐述了如何在数学课堂教学中提高教学效率的问题。

浅谈思想品德课如何激发学生的学习兴趣

在思想品德课教学过程中激发学生的学习兴趣是非常重要的。笔者结合自身思想品德课的教学实际,提出以下几点激发学生学习兴趣的见解:通过鼓励的艺术培养学生的学习兴趣;与教材结合,创设乐学情境培养学生的学习兴趣;讲究教学艺术,激发学习兴趣;构建良好的师生关系激发学习兴趣。

实施探究学习培养学生能力

新的数学课程标准指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事教学活动的机会，帮助他们在自主学习和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验。实施新的教育理念下的探究学习，使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中，实现发现、理解、创造与应用，是培养学生数学学习能力的重要途径。

老师,美术课让我写作业吧!

“同学们好，在进行新课以前，老师想先和大家聊点题外话。大家认为，什么是美术课？”“画画课!”“自习课!”“写作业的课!”“不考试的课!”“无所谓的课!”“老师，美术课又不参加高考，别问这些了，让我们写作业吧！”…一九月的第一堂美术见面课上，学生们给出了五花／kfl的答案，而这些早在意料之中。这是每接手一届新生都必须面对的第一课，而且是大同小异的结果。

普通高中课外美术活动提升学生审美素养初探

普通高中是我国教育事业中培养合格劳动者的重要基地之一,但由于作为教育评价体系终端的部分家长和部分社会人士仍拘泥于分数评价的方式,部分普通高中仍存在片面追求升学率的问题,以致部分高中的美术课没有开展相关活动,缺乏高水平的美术教师,忽视发展学生的人格,不利于培养综合素质高、审美品位高雅的未来建设者。为改变这一状况,该文作者在《普通高中美术课程标准(实验)》和《普通高中美术课程标准(2017年版)》的指导下,历时18年,从日常开展普及提高高中生美术素养的鉴赏课和课外美术活动的探索中,发现普通高中以培养学生审美素养为主开展课外美术活动既有方法可遵循,又具有非比寻常的意义。

高中生美术创意能力保护与开发

中国基础教育历经数轮改革步入21世纪,高中美术教育也随改革日渐发展,各普通高中普及美术教育已蔚然成风,美术教育终于链接上了初中与大学的昔日断层,全面发展的理想教育正在改变着当代高中生的生存状态和生活情趣。目前,高中美术教育注重技能技巧训练和基本美术理论教学,忽略了培养高中生的美术创意能力。文章意在通过造型、材料、课型等方面的教学探索,寻求开发高中生美术创意能力的途径。