大学生创新创业教育与高等教育的“专创融合”模式探索——以西安电子科技大学为例

在创新驱动发展战略实施背景下,大学生创新创业教育对于提升学生创新意识与创业水平意义重大,已经成为高等教育的一块重要拼图。高等教育经过多年的发展,已经形成了较为完备的学科体系,各自具有相对固定的培养特点,创新创业教育作为新时代科教强国教育的新要求,与高等教育的融合问题成为了亟待解决的突出问题。二者融合过程中存在的限制和不足,在一定程度上影响了创新创业人才的培养成效。通过对高校创新创业教育现状和普遍问题进行分析,在此基础上对西安电子科技大学的创新创业教育实践进行归纳,总结提出了一种以构建系统化双创人才培养机制、构建“专创融合”教育模式和搭建创新创业支撑平台为主要要素的大学生创新创业教育与高等教育融合模式。期望为高校提供更全面和实践导向的双创教育体验,加深对双创教育与高等教育融合问题的理解,促进大学生创新创业能力的培养与发展。

工科院校MBA智能财务人才“三能力”培养模式研究——以西安电子科技大学MBA为例

技术进步驱动MBA财务人才培养模式的变革,工科院校的技术优势为MBA智能财务人才培养创造了机遇,但是当前智能财务人才培养模式与社会人才需求尚存在差距。本文依据“认知-应用-创新”的思维模式,遵循STEAM教育理念,构建了工科院校MBA智能财务人才“三能力”培养模式,并以西安电子科技大学MBA智能财务人才培养实践为例,通过学科交叉融合、创设智能财务实践情境和校内校外联合培养等实施路径,全面提升MBA学生“财会知识+信息技术”的基础能力、智能财务应用能力和智能财务管理决策能力。为工科院校MBA培养复合型人才提供借鉴。

非全日制研究生实践教学体系的构建与实现路径--以西安电子科技大学非全日制MBA为例

以西安电子科技大学非全日制MBA研究生为例,从实践教学的教学目标、实施模式、具体内容和实践教学体系的实现路径几方面,构建了"一条主线、两个结合、三个层次、四项保障"的实践教学体系,以提高非全日制研究生职业能力和创新能力。

创业环境认知对创业态度和创业倾向影响的实证研究——基于西安若干高等学校大学生的调查数据

将大学生创业环境分为创业的社会环境、高校创业环境和政策环境,并引入大学生对创业成功的认知作为自变量,基于层次回归分析,探讨大学生的认知对行为的影响关系。研究结果表明:大学生的背景差异影响创业行为,大学生对创业环境的认知正向影响创业态度与倾向,大学生对创业成功的认识正向影响创业态度,创业态度正向影响创业倾向。

我国科技管理数据服务模式现状与发展建议:从服务要素角度分析

[目的/意义]国家创新驱动战略背景下,以科学决策、知识集成和智能服务为核心的科技管理数据服务将成为科技管理部门及各服务机构支撑未来科技进步与创新发展的根本。探讨和审视科技管理数据服务模式的研究和进展意义重大。[方法/过程]通过调研多家科技管理部门、科技情报机构以及高校科研人员,从服务主体、服务内容、服务对象和服务策略四个角度,归纳和总结科技管理数据服务模式的研究进展。[结果/结论]指出科技管理数据服务主体向统筹科技资源,引导多元主体协同创新转变;服务内容向知识集成与智能服务转变;服务对象的多层次决定其服务模式的多样化,但要重点服务于自主创新的企业;服务策略向动态服务生态系统转变。

科技管理数据服务模式创新:从多层用户需求分析

[目的/意义]科技管理数据服务需要准确定位并找准需求,分析并明确不同用户需求是提供有效服务的前提。[方法/过程]确定政府决策部门、企业创新主体和科研用户是科技管理数据服务的主要服务对象,阐释科技管理数据服务内涵并设计四层服务逻辑框架,结合不同服务主体情境下的服务需求,分别设计各用户的服务流程。[结果/结论]指出政府决策需求主要体现在动态监测、态势分析及前瞻预测需求,其服务重点在于政府、专家和公众共谋的集体决策模式;企业创新主体需求主要体现在技术创新支持、市场信息研判、政策解读预判及竞争对手分析需求,其服务要着重外部环境感知、技术追踪及创新决策支持的用户解决方案;科研用户需求主要表现为知识资源需求及服务体验创新需求,对其展开有效服务要注重情境敏感的一站式服务模式。

管理经济学创新能力培养的实践教学体系研究

课程教学不仅是课程知识的传授过程,更重要的是培养学生运用本课程的理论与方法分析解决实际问题的创新能力。分析了管理经济学课程实践教学要解决的主要问题,包括课程知识学习与学生认知与思维能力的发展问题和课程知识学习与学生创新能力培养的融合问题;设计了管理经济学课程的实践教学体系,包括实践教学的层次设计、形式设计和内容设计3方面。通过课程实践充分调动学生的主动性,鼓励学生大胆探索和敢于思考,将本课程的理论与方法内化为学生的知识体系与思维过程;最后对管理经济学课程实践教学的实施进行了分析。

科技创新关键阶段投资与风险管理研究

本文通过分析2010—2018年中国26个省市创业风险投资情况面板数据,发现种子期和初创期投资占比将近60%,种子期投资对科技创新呈显著正向影响,且影响最大。科技创新关键阶段具有风险高、不确定性强,未来收益潜力最可观的特点,通过共性风险因果关系构建了一个包含14个节点的三层贝叶斯网络模型,对整体风险水平进行定量估计。研究显示,该阶段总风险等级为高的概率达到52.929%,可找出关键风险事件。基于上述研究结论,风险投资应多关注关键阶段的原始创新。越早关注,风险管理能力越强,收益潜力越高。同时,加强基础研究和关键技术的攻关,完善创新生态,扩大开放创新。

科技创新与经济增长之间的关系研究

现阶段,我国进入产业转型升级的关键阶段,以创新驱动改革和技术创新带动发展成为炙热趋势,这就需要注重科技创新下技术发展和金融服务发展"双翼"的配套结合。依托中国国情,本文试图从中国经济增长和科技创新的现状出发,通过金融发展和技术水平两方面来构建衡量科技创新指标的量值,利用统计方法和模型对科技创新与经济增长及因果关系进行定量研究,深入研究科技创新与经济增长的关系,并对经济增长进行预测,最后为政府提供一些科技创新的依据和切实可行的政策建议。

陕西省科技人才创新能力与经济发展的协调关系研究

基于2006—2013年陕西省高新技术产业发展的统计数据,运用协调发展度模型分析科技人才创新能力与经济发展的协调关系。根据以往研究构建评价指标体系,通过综合指数法对各项指标进行赋权,由协调发展度模型探究陕西省协调关系的发展趋势。研究结果表明:陕西省的协调发展度呈现波动上升的趋势,科技人才创新能力的增长与经济的不断发展虽促进了陕西省协调发展度的提高,但仍处于中度协调的水平,还有很大的发展空间。

论知识经济时代的大学教育

由于知识经济自身的特点,它的发展必然对大学教育提出严峻的挑战。通过论述知识经济与大学教育的关系,综合分析了知识经济背景下大学教育的特点和发展趋势,力图探寻适合我国国情的高等教育改革和发展对策。

陕西省八大工业支柱产业科技投入与经济状况的特征

工业是财政收入的主要来源,也是科技活动的主要参与者。我国工业门类众多,各个产业科技投入与经济状况的特征不尽相同。以陕西省八大工业支柱产业为例,首先通过对科技投入与经济状况实证数据的统计分析研究不同产业之间的差异性;其次研究八大工业支柱产业科技投入与经济状况的相关性;然后根据科技投入与经济状况的水平,利用聚类分析将八大工业支柱产业分为3种类型,并据此分析不同产业科技投入与经济状况的协调性;最后通过对研究结果的总结,根据产业特征给出相关对策建议。

新时代国家大学科技园高质量发展的若干建议

国家大学科技园在促进我国科技体制改革、科技人才创新创业、校企资源融合共享中发挥了积极作用,但仍然面临着服务体系有待完善、高端团队建设滞后、协调发展略显不足、管理体制不够顺畅等问题。新时代背景下,国家大学科技园应以新发展理念为指引,坚持创新发展是大学科技园强基蓄能的核心支撑,协调发展是大学科技园提质增效的客观要求,绿色发展是大学科技园实现价值的应有之义,开放发展是大学科技园永葆活力的重要保障,共享发展是大学科技园服务社会的根本遵循,实现国家大学科技园的高质量发展。

陕西科技创新与经济增长协同性研究

陕西作为科技、教育、农业、工业大省,其科技创新与经济发展不协同。运用索洛余值法对经济增长中科技创新的贡献进行了测算,从而证实陕西省科技创新与经济增长不协同关系;对陕西科技创新与经济增长不协同的原因进行分析,提出实现陕西科技创新与经济增长协同发展的基本对策。

大学科技园运行机制规划的初步探讨

本文分析了大学科技园运行机制的内涵与特点,提出了大学科技园运行机制规划的原则,并从运行机制的机理层与制度层两个层次初步探讨了大学科技园运行机制的规划问题。

经济增加值(EVA)与传统管理者业绩评价指标的比较分析

通过对传统管理者业绩评价指标投资报酬率、剩余收益及新指标 EVA 的客观评价和比较分析,结果发现:若仅从实现股东财富最大化的财务目标而言,剩余收益优于投资报酬率,EVA 又优于剩余收益。EVA 并不能完全代替投资报酬率和剩余收益指标,但更加完善了管理者业绩评价指标体系。

西安市科技型中小企业融资状况分析

一、西安市科技型中小企业融资现状以西安市科技型中小企业为例,虽然省市两级政府部门都十分重视科技型中小企业的发展,但科技型中小企业的融资难问题仍未得到有效地解决。以银行信贷部门的相关统计数据来看,近年来西安金融机构对中小企业发放贷款的信贷规模绝对值不断增加,受益企业数量整体上却在锐减,并且银行贷款在科技投入中的占比持续下降。

中美公立大学教师人力资源管理机制研究

对高校教师的培养与建设是新时代高校人才发展和国家教育事业发展的重中之重,但我国高校在运行治理上一直存在因对教师人力资源管理不当而造成的人事管理效率低下、教师冗余冗杂等问题,导致高校在教师内部流动方面缺乏灵活性和效率。美国公立大学在用人机制法制化的前提下,通过对教师进入、维持、退出等三个环节的合理衔接,构建了科学的教师流动链,对教师进行精准的管理。我国大学在对教师的人力资源管理过程中应加强大学章程的法制化建设,打通教师流通通道,促进高校综合实力的提升。

管理经济学课程创新能力培养的途径与方法

文章以管理经济学课程为例,应用元认知的研究结果,探讨了元认知与大学生创新能力之间的关系,构建了管理经济学课程创新能力培养的途径与方法。为了培养学生的创新能力,形成研究性学习模式,文章从课程方法论思想的渗透、加强实践环节,提高课程的研究能力、运用元认知迁移性教学策略等三个方面进行了管理经济学课程创新能力培养的设计和实践。

基于OWL的电子商务安全管理框架

提出一个能够有效解决电子商务安全问题的管理框架。该框架可对电子商务系统的资产进行分类,采用定性和定量相结合的方法进行安全风险评估,并给出电子商务安全策略的结构。此框架用Web本体语言构建安全知识库,使得安全信息更易被机器识别,并实现智能、动态的安全管理。