藏族大学生认知风格研究——以对西藏大学农牧学院180名藏族大学生的测验为例

本研究采用认知风格《镶嵌图形测验》,测试了西藏大学农牧学院180名藏族大学生的认知风格类型。结果表明,该学院藏族大学生的认知风格主要表现为场依存型。这主要是由其所处的社会生态文化、独特的自然环境和特殊的受教育条件造成的。针对这种情况,应采取适合其认知风格特点的教学方式,同时,根据不同学习阶段与任务,引导、培养其形成多种认知风格,以完成不同的学习任务,提高学习效率。

基于应用型人才培养的林学专业实践教学模式探讨——以西藏大学农牧学院为例

林学专业是实践性很强的专业,而实践教学是本科教学和应用型人才培养中的重要环节,对提高学生的工作能力和创新能力有着重要意义。以西藏大学农牧学院为例,对林学专业实践教学模式的构建进行探讨,论述林学应用型人才培养目标、学生具备的专业知识、实践教学模式构建、取得的成果以及实践教学模式展望,为林学及相关专业的实践教学发展提供参考。

西藏大学农牧学院植物分类学教学改革探讨

植物分类学在农林牧类专业人才培养过程中是一门重要的课程,其内容广博,如何在有限的学习时间内让学生掌握相应的基础知识与技能显得尤为重要;西藏大学农牧学院植物学教学团队总结多年教学经验,充分利用校园植物,结合民族地区学生特点,以培养应用型人才为指导,进行了一系列教学教研改革,初步探索出了适合西藏高校植物学教学的新模式。

高等数学分层次教学实践与探析——以西藏大学农牧学院为例

在我国高等教育向大众化进展过程中,高校扩招给高校高等数学的教学带来了新的挑战。本文结合西藏大学农牧学院高等数学分层次教学的实践,阐述了高等数学分层次教学的必要性,给出了合理的操作方法,针对不足提出了相应对策。

西藏高校《现代企业管理》课程教学适应性现状调查及对策——以西藏大学农牧学院为例

本文以随机选取的毕业生、在校生和专业教师为研究对象,对经管类专业教师和学生进行《现代企业管理》课程教学的适应性分析。研究发现,专业教师基本能够适应课程教学;部分专业学生对课程教学在总体理解程度、教学理念、教学过程上仍存在一定的不适应性。深入探究发现,学生方面的个人观念和自身知识基础,教师方面的自然情况、教学观念和角色转变,环境方面的重视程度、管理方式和学习风气等因素对专业学生对课程教学的不适应产生显著的影响。

谈大学生综合测评体系的改革措施——以西藏大学农牧学院为例

文章对西藏大学现行的大学生综合测评体系进行研究分析,提出新的评价指标:在德育测评中增加同学互评,与教师评价相结合,对六个单项指标进行模糊评价;智育增加公共选修课权重,必修课区分考试课和考查课;体育增加平时参加锻炼的指标等。综合各项指标的权重,定量和定性分析,采取百分制折算法等措施保障结果的科学性和准确性。

高校思想政治课教师兼职辅导员以促进学生工作的思考——以西藏大学农牧学院为例

思想政治课教师兼职辅导员是推进高校思想政治工作进一步发展的客观要求。有助于缓解辅导员数量不足导致较大的工作压力;优化辅导员的队伍结构;解决当前辅导员非专业化和非职业化的现象和提高思政课教学的实效性。其有效实施需要学校建立相应的制度机制保障。

西藏大学农牧学院《普通遗传学》实践教学改革探索

《普通遗传学》是高等农林院校农学专业的一门骨干基础课。以往,西藏大学农牧学院农学专业在普通遗传学实践教学中存在诸多问题。为了有效解决这些问题,通过两年的普通遗传学实践教学改革探索,从加强实践教师师资队伍建设,利用室外实训基地,增加分子遗传学实验内容和探究性实验项目等六个方面改革,初步探索出了适合西藏高校普通遗传学教学的有效模式。

西藏高校大学生就业意向抽样调查报告——以西藏大学农牧学院为例

就业意向直接关系到大学生的就业,为了有针对性地开展西藏大学生就业指导工作,我们在西藏大学农牧学院在校大学生中进行了就业意向抽样调查,从当前就业形势看法、影响择业因素、个人就业预期、创业需求内容等方面调查了在校本专科大学生的的就业现状与个人职业发展意愿,并对调查结果进行了分析。

培育民族院校学缘型民族关系的思考——以西藏大学农牧学院“民族团结”调研作业为例

"调研民族团结事例"是民族院校开展民族关系实践教育的有效途径,有助于培养不同民族学生之间的团结、友好、合作意识,增进师生之间的互动与沟通,拓宽高校思想政治理论课的教学空间。此次调查的实施过程分为选题、调研前辅导、过程控制和经验推广四个阶段。

给水排水科学与工程专业实践体系建设研究——以西藏大学农牧学院为例

给水排水科学与工程专业始建于1952年[1]，当时我国部分高校仿照前苏联教育模式建立了给水排水工程专业，并在2012年由教育部将给水排水工程改名为给水排水科学与工程。给水排水科学与工程专业经历了60多年发展，已经发展成为一门应用很广泛的学科，它是以城市水的输送、净化及水资源保护与利用有关的理论与技术为主要研究内容，与城市、城镇建设事业、工业生产、环保和人民生活密切相关的重要学科。

西藏大学生就业指导存在的问题及对策——以西藏农牧学院为例

就业工作是高校发展的一项重要性工作,特别是西藏高校毕业生尚未完全适应就业制度转变的背景下,建立和完善适应社会发展的就业指导和知识培训体系,提高毕业生就业能力和技能则显得尤为重要。通过问卷调查、个别访谈等方式,了解西藏农牧学院毕业生择业过程中存在的问题,并进行了分析,为进一步完善西藏高校大学生就业指导工作体系,有针对性地开展就业指导工作提供依据。

藏、汉大学生课外体育锻炼调查研究——以西藏农牧学院为例

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法,针对藏、汉学生对课外体育活动的态度、参加课外体育锻炼的方式、次数、时间、强度及影响参与课外体育锻炼的原因等进行调查分析,最后提出建议。

西藏大学生就业问题研究

大学生就业一直是高等教育关心的重要问题,西藏高校全面告别计划分配制度已经3年了,由于区情和扩招原因,西藏大学生就业形势越来越严峻。对影响西藏大学生就业的因素从社会、高校、大学毕业生三个层面进行了分析,并分别提出了促进就业的对策。

西藏大学生公务员热的冷思考——兼论专业学习与就业的关系

针对当前西藏大学生报考公务员热的现象,要求教师首先揭示其负面影响,然后纠正学生认识上的一个误区,告诫学生要认清两个关系、理解三个有助于,最后叮嘱他们关键在于践行规范做人、学好专业知识、培养学习能力、丰富文娱活动四个目标。

培养西藏大学生学习能力的教学策略探讨——以《产业经济学》课程为例

随着终身教育理念的广泛传播,以及对个体可持续发展能力培养的重视,学习能力的高低越来越受到人们的关注。西藏由于其特殊的政治、地理、历史环境,整体发展落后,高等教育作为整个地区经济、社会发展的重要因素,同样滞后于我国其他省份。因此,对西藏大学生学习能力的培养,是西藏高校教育工作者面临的重要任务。该文着重探讨在大学课程教学过程中,如何提高西藏大学生的学习能力,认为可以通过培养大学生的学习兴趣、提高大学生的思考能力、动手能力,来增强西藏大学生的学习能力,并辅助提升其专业核心能力,不失为一良策。

西藏大学生课外体育活动调查研究

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法,以西藏大学农牧学院为例,对西藏大学生课外体育活动情况进行调查、分析,最后总结并提出建议,为西藏高校体育工作提供理论依据。

关于加强西藏大学生“形势与政策”课教学的思考

大学生形势与政策教育是高校思想政治教育的重要组成部分,对大学生具有宣传、引导、教育的重要作用。本文就西藏高校《形势与政策》课程性质和教学模式,对注重营造课堂良好氛围,着力提高课堂教学质量,切实改进教育教学形式,努力拓展教育教学渠道,重点抓好优化课堂教学作了探讨。

西藏大学生马克思主义宗教观教育的发展历程和基本经验

西藏大学生马克思主义宗教观教育经历了一个阶段性发展过程。坚持为西藏的经济建设和社会稳定服务,坚持以人为本的教育理念,坚持密切联系实际、不断改革创新的教育精神是保证这项工作取得实效的重要条件。

西藏农牧学院《普通植物病理学》教学改革初探

《普通植物病理学》是植物保护专业的一门专业基础课，是一门理论性与实践性均较强的课程。如何提高我区《普通植物病理学》的教学效果，为学生学习后续课程奠定坚实的基础，需要针对我区学生在学习上的特点，就现有的课程内容、教学方式等进行改革和调整，使我区学生能更好地掌握所学知识，促进我院教学质量的提高。