西藏大学经济与管理学院 西藏拉萨 850000

在“大众创业,万众创新”的时代背景下,随着创新创业教育的逐步发展,高等院校的创新创业教育体系已经基本形成;但由于环境、经济等因素的制约,考虑到民族及学科等要素的特殊性,民族地区高校创新创业教育发展相对缓慢,存在如创新创业教育同质化发展,缺乏民族地区特色、学生对于创新创业教育理念认识不足、教育课程体系不健全等问题。民族地区高校应立足区域特点,重视对创新创业教育的改革,积极营造氛围,提升创新创业教育发展水平,缓解民族地区高校大学生的就业压力。本文基于民族地区高校创新创业教育现状,以期为促进民族地区创新创业教育的发展提供一定的建议。

数字经济助推西藏乡村产业振兴:理论机理与实证检验

促进西藏乡村产业振兴是满足农牧民美好生活需要的必由之路,关乎西藏长期稳定发展和全区人民共同富裕。有鉴于此,本文分析数字经济对西藏乡村产业振兴的影响机制,并基于2011-2020年西藏7个地市的面板数据进行实证检验。研究发现:7地市的数字经济发展水平和乡村产业发展水平逐步提高,但各地市之间仍有差距。回归结果表明,数字经济能够显著推动西藏乡村产业振兴;机制分析表明,数字经济能够通过促进西藏城乡融合发展进而推动乡村产业振兴;异质性分析表明,数字经济发展程度越高的城市对乡村产业振兴的促进作用越显著。基于上述结论,文章提出西藏应持续完善数字基础设施,提高居民的数字技术应用能力,加大力度发展数字经济,推动城乡融合发展,助力乡村产业振兴。

西藏生态环境-区域经济-旅游产业耦合协调发展分析

良好的生态环境是西藏旅游产业与区域经济发展的基础,更是新时代西藏实现经济高质量发展的“关键词”,因此,处理好西藏生态环境、区域经济与旅游产业之间的协同发展关系对于西藏经济高质量发展极其重要。文章基于2010-2020年间西藏生态环境、区域经济与旅游产业的数据,运用熵值法和耦合协调度模型对西藏生态环境、区域经济与旅游产业的耦合协调度进行了实证分析。结果发现:2010-2020年西藏生态环境发展水平呈连续“V”形波动增长,在2013年、2016年与2018年均出现低谷,区域经济发展与旅游产业发展水平始终呈直线型稳定增长趋势(2020年除外),而三者的协调发展指数呈“W”波动上升。在研究期内,西藏生态环境-区域经济-旅游产业的耦合度始终保持较高水平,说明三者之间存在显著的耦合关系;三者的耦合协调度在研究期内呈连续“V”形波动上升的演变趋势,虽然2018年开始系统进入良好协调阶段,但是生态环境保护与修复明显出现连续滞后现象,已成为影响系统优质协调发展的主导因素。

西藏高校行政管理专业建设研究——以西藏大学为例

专业建设是高等院校发展的关键,是学校的中心工作,不同的专业及其不同的发展阶段,专业建设工作的重点也有所区别.专业建设是就依据社会分工和人才培养的内在规律,跟踪社会对专门人才的知识、能力、素质结构的需求,构建与之相适应的专业培养计划和课程体系,组织力量对学生进行严格、科学的培训.专业建设的目的是培养出符合社会需要的高级专门人才,其侧重点在于制定符合社会需要的专业人才培养目标与培养方案,建设一批适用的优质课程、优质教材,组织高水平的师资力量进行教学培训.

西藏工科学生就业适应性研究——以西藏大学工学院为例

随着改革开放的深化,社会转型、经济结构调整、高校扩招等宏观环境的转变,及大学生自身就业意识、职业素养、职业技能等微观因素的影响,大学生就业问题一直是西藏自治区政府高度关注的热点问题。文章从西藏工科学生就业适应性角度出发,以西藏大学工科类的本科生为调研对象,运用学生专业与就业单位的4年面板数据,分析了西藏工科学生的就业特点和影响西藏工科学生就业适应性的因素,提出了提高西藏工科学生就业适应性相关对策与建议。

基于Bibliometrix的西藏生态经济领域研究现状、热点探析与趋势展望(1984-2022)

围绕中国知网数据库1984-2022年间关于研究西藏生态经济领域的期刊文献,分析该领域研究现状、热点与趋势,这对于厘清西藏生态经济发展规律、发掘新的研究课题,促进西藏经济社会高质量发展具有重要的理论和实践价值。西藏生态经济领域研究趋势受国家及本地区宏观政策影响较为明显,目前尚未形成核心的作者合作群体及以某一机构为中心的合作模式。研究热点主要集中在可持续发展、生态环境、生态旅游、生态经济、生态文明建设及绿色发展等方面,经济高质量发展、产业生态化,生态文明制度体系建设等在未来西藏生态经济领域研究中潜力较大。

对西藏高校财务管理专业课程体系设计的思考——以西藏大学为例

如何更好的提供西藏经济建设所需的财务管理人才,提升西藏财务人员执业水平,提高财务管理专业学生就业、创业能力,专业课程体系的设计与建设是我们不可忽视的问题。本文通过对西南民族大学、云南财经大学、西藏大学三所院校财务管理专业课程体系比较,为重构西藏大学财务管理专业课程体系提供参考意见。

西藏旅游经济影响因素实证分析

随着我国进入经济高质量发展阶段,绿色发展受到社会的广泛关注。旅游经济作为西藏经济绿色发展的重要助推力,其重要性不言而喻。本文选取西藏自治区数据,运用因子分析和回归分析方法,研究西藏旅游经济相关影响因素。研究结果表明:基础设施与人才影响因子、收入与消费因子两个公因子对旅游收入具有正向的促进作用。研究结论认为:通过拓宽国内旅游消费投资途径,发挥国际旅游中心城建设的辐射功能,完善旅游相关配套基础设施建设,重视人才培养,可以最大限度地促进西藏旅游经济发展,推动西藏经济高质量发展。

西藏口岸经济发展现状、优势和挑战探析

口岸既是对外开放和经贸合作的桥梁,又是国家安全的重要屏障,承载着新时期全面对外开放新格局的重要使命。在新时代,口岸经济不仅有利于提升边境国家的贸易往来和文化交流,还对边境地区经济繁荣和社会长治久安具有积极影响。西藏是中国面向南亚开放的重要通道,与印度、不丹、尼泊尔三国接壤,这一地缘优势使得西藏地区口岸具有巨大的潜力和区位价值,因此,充分利用口岸的优势,发展口岸经济,已经成为推动整个西藏社会经济发展的必然趋势。本文探讨了西藏口岸经济发展现状和在其地理位置、资源禀赋、政策支持方面的优势,并分析当前面临的挑战,对此提出建议。这对于西藏沿边地区全面发展现代化建设以及推进“环喜马拉雅经济带”具有一定的参考作用。

“政产学研用”协同育人视角下西藏行政管理专业应用型人才培养模式探究

本文基于协同理论视角,将政府、产业、大学、研究机构和用户五个主体纳入到协同创新体系进行人才培养模式探讨。以其协同机理为研究对象,从内在运作规律、协同度和影响因素三个方面,深入分析其培养行政管理专业应用型人才协同机理。利用文本分析法和文献综述法探究政产学研用在西藏行政管理专业应用型人才建设中存在的问题并对其路径选择提出建议。

西藏推动高原经济高质量发展研究

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。和平解放以来,西藏经济社会经历“稳定发展到休养生息、加快发展到跨越式发展、长足发展到高质量发展”三个不同的发展阶段。以新发展理念的五个维度构建高原经济高质量发展指标体系,并运用熵值法测度2011—2021年的高质量发展状况可知,创建高原经济高质量发展先行区,应从发展格局、产业体系、乡村振兴、民生福祉、发展动力等维度解决发展不平衡不充分问题,走出一条符合西藏实际的高质量发展之路。

西藏经济高质量发展不平衡和不充分研究

西藏自治区第十次党代会强调,必须把高质量发展作为重要基础,坚定不移贯彻新发展理念,走出一条符合西藏实际的高质量发展之路。要实现西藏自治区经济高质量发展,必须解决好经济高质量发展的不平衡不充分问题。从平衡发展和充分发展两个维度出发,选取具有代表性的基础指标构建了西藏自治区经济高质量平衡发展充分发展指标体系,测度了2006—2020年西藏自治区各地市经济高质量平衡发展充分发展状况,比较了西藏自治区各地市的经济高质量发展、平衡发展和充分发展水平。其次,运用面板数据模型分析了导致西藏经济高质量发展不平衡不充分的因素。最后,对2006—2020年西藏自治区经济高质量平衡发展充分发展的收敛性进行了计量检验。研究表明,西藏自治区经济高质量发展的不平衡不充分问题较为突出,导致不平衡不充分的主要原因在于基础设施建设、文化教育、经济优化、能源环境这四个领域以及产业结构和医疗卫生领域的部分层面;西藏自治区经济高质量发展存在σ收敛、绝对β收敛以及条件β收敛。

西藏高校学生会组织存在的问题与创新管理研究——以西藏大学学生会为例

美国学者Fretwell E.K在其《Campus Activity》一书中谈到:每个大学校园都会存在两所大学,一个是教授课程的大学,另一个便是教授课程以外的学生活动。因而在一所大学中学生活动的重要程度与所学课程的价值不相上下。

“西藏经济概论”课程思政教学案例设计

在当前高等教育落实“立德树人”根本任务的过程中,推动课程思政建设与思政课程同向同行、协同发力是高校教学改革中的重要内容。“西藏经济概论”作为西藏高校经管类专业的必修课,在课程设计中,结合具体内容设计了六个课程思政教学案例,深入挖掘思政元素,在潜移默化中对大学生进行思政教育,助其树立正确的世界观、人生观和价值观,培养“靠得住、用得上、留得下”的高素质人才。

就业改革中的西藏大学毕业生就业取向调研

文章立足西藏日益紧张的就业形势,利用2年的调研资料,从就业地点、工作单位和薪资三方面分析了西藏大学毕业生的就业取向;并从政府、社会、家庭、学校及毕业生五个方面,探讨了造成毕业生就业取向狭窄、陈旧的原因,提出针对性对策。

基于市场需求的西藏大学生综合素质评价与对策研究

在新的就业形势下,西藏地区高校培养的大学生的综合素质是否适应社会需要,是否"靠得住,用得上"?文章从这一论点出发,构建了西藏大学生的综合素质评价体系,并得出了合理的测评结果。依据结果,给出了提高西藏地区高校大学生人文素质以及科学素质的政策建议。

西藏高校教学质量评价指标体系与测评系统研究——以西藏大学为例

文章针对当前教学质量评价指标体系存在的问题,根据教学质量评价原则构建了三级教学质量评价指标体系。采用调查问卷方式统计各项指标的权重分配值,由MATLAB软件计算三级指标权重。采用模糊综合评判法处理各项评判指标,并设计了教学质量测评系统,旨在提高西藏高校教师的教学质量和人才培养质量。

制度改革与风险规避:西藏大学生就业保障机制研究

西藏大学生就业是事关社会经济发展及社会稳定的重要民生问题,目前西藏大学生就业中存在就业渠道狭窄,就业观念落后等问题,就业长效机制的实现面临多种挑战。建立大学生就业保障机制可以降低大学生待业风险,促进西藏大学生就业长效机制的实现,大学生就业保障机制可以从事前预防和事后补救两方面展开,事前预防是较为宏观的长期性措施,有助于拓宽西藏大学生就业渠道,改善大学生就业环境,事后补救主要包括大学生待业保险,针对未就业毕业生进行经济补助,降低待业大学生人数增加的潜在威胁,促进西藏大学生就业制度改革及就业长效机制的实现。

数字乡村建设赋能农牧民增收效应研究:基于西藏县域数据的实证检验

基于2019—2020年西藏65个县域数字乡村指数数据,实证检验了西藏县域数字乡村建设赋能农牧民增收效应。结果表明:(1)数字乡村建设对西藏县域农牧民收入具有正向影响;数字基础设施、乡村经济数字化、乡村治理数字化对西藏县域农牧民收入具有显著正向影响,且乡村经济数字化的影响效应最大,乡村生活数字化对农牧民收入的影响效应不显著。(2)异质性分析结果显示,随着时间的推移,数字乡村指数不断提高,对农牧民增收的促进效应不断提升;非边境县数字乡村建设对西藏农牧民的收入效应显著为正,边境县影响效应不显著;农区县和半农半牧县数字乡村建设对西藏农牧民增收的影响效应具有积极促进作用,且农区县的促进作用更大,而牧区县影响效应不显著。

新媒体环境下网络舆情对西藏大学生的影响及引导对策

伴随着微博、微信、QQ群、网络贴吧等一大批新媒体在西藏高校的快速发展,西藏高校也逐渐形成了一种新型的社会语境和舆论生态,呈现出多元性、复杂性、隐蔽性的信息传播特征。高校青年学生中充斥着各种社会思潮,尤其是西藏高校处在反分裂斗争的前沿阵地,意识形态领域始终是我们与敌对势力和十四世达赖集团斗争的主战场,要确保意识形态的绝对安全,这给网络舆情管理带来了新的冲击与挑战。本文着重关注网络舆情对西藏大学生的影响,从新媒体环境下西藏高校网络舆情呈现出的特点出发,分析西藏高校网络舆情引导对策。