西藏高中学校多样化发展实践——以山南市完全中学为例

教育兴则国家兴,教育强则国家强。党的十八大以来,党中央始终坚持把教育作为国之大计、党之大计,作出加快推进教育现代化、建设教育强国的重大决策,推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。西藏自和平解放以来,在党的领导和全国各族人民的支持下,西藏的教育发生了翻天覆地的变化,实现了跨越式的发展,构建了较为系统和完善的社会主义现代民族教育体系,西藏在教育方面取得了辉煌的成就。

核心素养目标下初中英语作业设计与实施现状及对策——基于山南市15所初中学校的调查分析

作业是教师检验教学效果、发展和诊断学生学习问题、调整和改进教学的重要依据,而学生又是作业的主体,2022年版义务教育英语课程标准中亦明确提出要加强以学生能力为重、素养导向的作业设计。基于此,文章以初中学生为研究对象对英语作业设计和实施现状开展调查分析,在总结目前英语作业设计与实施过程中出现的英语作业总量略多、类型单一、目标指向不明确、主体性缺失等问题的基础上提出了有针对性的策略和建议。

山南市(完全中学为例)学生体质检测现状调查与提高对策研究

为进一步了解当前我国中小学生体质健康情况,文章针对山南市(完全中学为例)学生体质检测情况展开调研。根据调研活动所得数据信息的汇总和分析看,当前中学生体质健康情况存在明显问题,,对学生身心健康发展会产生一定不良影响。对此,本文结合调研结果,深入分析了中学生体质检测结果问题出现的原因,并提出可行性提高对策,以期更好地增强中学生身体素质,强健体魄,使学生身心健康成长。

西藏中小学生态文明教育成效评价指标体系构建研究

目前西藏尚未建立统一的中小学生态文明教育成效评价指标体系,本研究以习近平生态文明思想为指导,采用德尔菲法,进行两轮专家咨询,遴选出生态文明教育的成效评价指标;采用层次分析法,构建判断矩阵,进行层次单排序和一致性检验,分别确定准则层和指标层的权重,进而建立西藏中小学生态文明教育成效评价指标体系。最后,从指标层分值标准、评价体系的总得分计算、成效等级的划分三个方面对评价指标体系进行了应用。

新时代高中学生爱国主义教育探究

当前,随着我国经济水平的逐步攀升以及国家的不断发展下,人们对高中学生的爱国主义教育越发重视及关注。高中学生当前正是学习、吸收更多知识的关键时期,也是树立正确爱国观念的黄金阶段。因此,在课堂教学过程中,教师应当在为西藏地区学生传授相应知识以及技能的教学中,有效渗透爱国主义教育,以此将教学活动贯穿更多的爱国元素,帮助学生树立起民族自信、爱国情怀,进一步提高教学活动的质量与效果,充分发挥出高中课堂教学的育人价值。本文通过对西藏地区高中学生爱国主义教育研究进行综述,分析了当前高中学生爱国主义教育存在的问题,并提出了有效的教育策略。

基于核心素养的山南高中数学教师教学能力培养的策略探究

新高考改革背景下,核心素养的培养已成为高中数学教学的重要目标,高中数学教师的教学能力对高升阶段教育中培养学生数学素养和科学素养方面起着关键作用。但目前山南高中部分数学教师在教学能力培养中存在着教学培训内容与实际教学需求脱节、教学观摩与交流缺乏系统评估和反馈、教师科研意识和能力不足、信息化教学水平有待提升以及对课程标准和核心素养的研读有限等不容忽视的问题。本文旨在探讨基于核心素养的山南高中数学教师教学能力培养的有效策略,以提升教师的教学能力,更好地适应新高考的要求。

基于核心素养的山南高中数学教师教学能力培养中存在的问题研究

随着教育改革的不断深入,核心素养已成为当前教育领域的热门话题。核心素养不仅是学生全面发展的基石,也是教师教学能力的重要体现。在山南高中,数学作为一门重要基础学科,其教学质量直接影响学生的学业成绩和未来发展。因此,研究基于核心素养的山南高中数学教师在教学能力培养中存在的问题,对于提升教学质量和培养学生核心素养具有重要意义。

西藏初中英语教学中教材整合策略初探

当前,西藏初中阶段英语教学中使用的人教版英语教材在表现形式、教学内容以及知识结构方面都有着与新课程培养理念极为契合的优势,但也存在着词汇量大、层次不清晰、教师不适应等问题。文章结合我区初中阶段英语教材使用现状和对教材优化整合的初步实践,提出补充教学资源、实现分层递进、优化课时设计等教材整合策略,以期能够进一步优化教学,促进我区初中英语教学的高质量发展。

基于核心素养的西藏初中语文大单元整合阅读教学策略研究

当前语文课堂中普遍存在着学生核心素养发展不均衡,学生理解能力薄弱等现象。为解决以上问题,提高课堂效率,在西藏地区初中语文课堂教学中,教师应改变传统的教学观念和教学方法,加强对学生阅读兴趣和阅读习惯的培养,并积极探索、优化大单元整合阅读教学策略,让学生在课堂上感受到语文的魅力。基于此,本文立足核心素养视角,探讨西藏地区初中语文大单元整合阅读教学策略。

浅谈高中生物高效课堂教学的有效措施

目前,随着我国新课程教学改革的不断有效深化,教师应当积极探索提升高中生物课堂教学效率的实践办法。教师需要积极践行以学生为本的教学思想,通过优化传统生物学科的教学设计方式,明确生物课堂教学目标,积极探索创新性的生物课堂教学组织形式。不仅调动学生在课堂学习中的专注度,还让学生形成主动探索的学习思维,从而提高学生对生物学科基础知识的实践应用能力。

浅谈高中年级部管理模式探究与实践

众所周知,高中阶段的管理除了针对学生,教师也是需要进行相应管理的一个群体,目的就是为了提高教师之间的默契配合度,让教师之间形成相互学习的氛围,给学生做出表率作用。在高中阶段,创建年级部保证了学校对于教师的管理工作进行了更加细致的分化。

浅谈新课程理念下高中生物教学的现状及策略探究

目前,随着新课程理念的引入,高中生物教学现状发生了显著变化。传统的以知识点为核心的教学模式逐渐被取代,更加关注对学生科学思维、实践能力和创新精神的培养。因此,教师通过设计探究性学习任务、激发学生学习兴趣和合作学习意识,从而促进学生主动构建知识体系,并将所学知识应用到实际问题解决中。

2020年西藏自治区中考英语学科分析报告

为贯彻落实“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,按照西藏自治区关于《把握正确导向提高教育招生考试命题水平》《关于加强初中中考考试命题工作的意见》等文件要求,本次西藏高中阶段学校招生全区统一考试(以下简称中考)英语学科命题严格以核心素养为根本、《义务教育英语课程标准(2011版)》为基础、“一核四层四翼”为考查要求的考核评价体系。

浅析高中英语教学中学生自主学习能力的培养

高中阶段是每个人学习生涯中最重要的一个阶段,作为学生,我们要牢牢地把握高中的学习阶段,要学会用正确的方法去学习,而对于英语这一门比较重视理解能力和表达能力的学科,就更需要我们掌握正确的学习方法去处理英语学习中遇到的问题,在众多学习方法中,自主学习是我们当代高中生最应具备的良好学习习惯,本文将从高中英语学习出发,讨论如何培养我们学生自身的自主学习能力。

论高中思政课教学中学生爱国情怀培养

在高中阶段对学生进行爱国情怀的培养是十分关键的。尤其是在高中思政课教学中,对学生进行爱国情怀的培养具有很大 的优势,因为,它可以从多个角度激发学生的爱国主义精神,让学生产生浓厚的爱国情怀,积极奉献的精神。所以,本文主要分析了 对学生进行爱国情怀培养的重要意义,并给出了高中思政课教学中培养学生爱国情怀的措施。希望可以为各大高中思政教师提供理论 依据的帮助。

浅谈高考形式下的西藏高中生写作策略

高考作为我国人才选拔的重要途径,备受社会各界关注。但是高考制度不是一成不变的,它会随着社会对于人才的需求情况不断变化。新高考政策的出台,对高中藏语文写作教学提出了新要求。应试制度依然是我国选拔人才的重要制度,但是高考制度却随着社会对人才的需求不断调整。新高考背景下,高中教学更尊重学生的主体性,提倡根据学生个人差异因材施教,培养学生兴趣,扬长避短,以自主,合作,探究为主要特色。藏语文教师在写作教学过程中,需要在新高考背景下重新审视高中藏语文写作教学方案,探究藏语文写作教学新思路。

素质拓展训练融入中学体育教学的实践应用

随着社会经济的发展,社会对于人才的需求逐渐向着多元化全面化的方向发展,基础教育朝着素质教育方向发展,锻炼学生的综合素质与能力,还有在新课改的要求下,初中体育教学朝着素质教育的方向也在发展,这个阶段,可以适当的加入社会上的一些素质拓展训练,既能提高体育教学的效果,又能充分激发学生参与体育活动的兴趣,因此,本文主要从素质拓展方面出发,通过研究素质拓展的作用与意义,找出如何通过素质拓展活动达到提升体育教学效果的目的,在这个阶段,教师的责任非常重,既要为学生提供行之有效的体育锻炼方案,又要让学生的综合素质得以提升,因此,教师的教育方式以及教育理念就是本文要探寻的内容。

核心素养视域下初中数学大单元教学设计探究

核心素养是指培养学生具备解决问题、思辨能力、合作精神等多方面的综合能力。在核心素养背景下,初中数学课程的教学形态发生了较大变化,大单元教学法打破了传统授课模式的局限,以单元为基础设计课堂活动。这就要求教师及时转变教育理念,确定单元主题,将之前学过的内容与新课知识有效串联,通过重组课程内容的方式完成单元划分,有利于教学目标的顺利实现,进而全面提高数学课堂的有效性,达到培养学生学科核心素养的教育目的。

探析“双减”背景下初中英语作业设计的优化措施

如今随着“双减”政策的实施,英语教师在设计作业的过程中要充分关注其多元性特点,不断提高学生的学习兴趣,通过作业来全面巩固英语教学知识,从而促进学生学习质量和效率的大幅提高。从英语作业设计层面来说,教师需要充分尊重学生的主体地位,避免出现机械性的作业内容,引导学生进行思考并运用英语知识,最终更好实现作业效率提升的目标,加深学生对英语知识的掌握。基于此,本文对“双减”背景下初中英语作业设计的优化策略进行了全面的探究,希望能够为英语教师带来一些有效的参考依据。

浅谈高中英语教学中如何培养学生的核心素养

随着教育改革的不断推进,素质教育越来越受欢迎。高中阶段是学生综合素质培养最重要的阶段,在教育改革的背景下,对英语教师的要求越来越高。通过对于英语学科的改进可以有效的帮助学生们完善英语的核心素养,同时也可以提升他们的综合素质。