浅谈初中生物实验探究教学中学生活动的设计

众所周知,在新课改这样的一个大的背景之下,我们教师为是提升学生的初中生物水平, 对于初中生物的教学要求也在进一步的提高。而生物教学中的实验教学又是帮助学生获取知识以及培养能力的一个极为重要的途径。由此可见,有关生物实验探究教学中的教学设计便是需要教师注重思考的一个问题。本文将结合自身的初中生物教学经验,来试着分析一下在初中生物实验探究教学中的学生活动的设计。

浅谈信息技术与中学体育的有效整合

21世纪信息化社会和新课改的需要,体育教师要努力探索网络环境下的体育教学,突出学生的学习主动性,让学生主动参与到学习中。《新课程标准》中指“现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生积极主动地参与到体育活动中。”因此信息技术的使用是体育与健康课程发展的必然趨势,是新课改的必然产物。信息技术应用于中学体育教学中,提供了大量的信息,深受学生的喜爱,开阔了学生的视野,达到了很好的教学目的。

浅谈对内地西藏班初中生的管理

为了能为西藏培养出更多的优秀建设者，更好地建设西藏，加快西藏地区的现代化发展，同时也为了加快民族融合，国家创设了内地西藏班。于是，许多藏族孩子为了开阔眼界，获得更好的教育环境，在十二三岁时就离开了家乡、离开了父母，来到了陌生的内地。这一时期的孩子正处于少年期和青春期阶段，是自我意识发展的危机期，突然面对陌生的环境，有了生活上与文化上的差异，会非常的不适应，进而引发出一系列的问题。

浅谈中学生体育兴趣的培养策略

在中学体育教学中,老师们应该积极地转变思路,真正地改变以往传统且固定的教学模式,让学生接触到更多新颖的内容,从而逐渐地对体育学习充满兴趣。国家提倡学生实现全面发展,因此打破了传统应试教育的束缚,在追求学生良好学习成绩的基础上,鼓励其积极地锻炼自身的身心素质,由此实现德、智、体、美的综合进步。

多一些理解,多一份思考-浅谈如何做好内地西藏班学生的德育工作

德育是一切教育的基础,没有德育再好的智育也没有用,因为良好的品德、健康的心理是我们做人的根本,当然也是我们中学生能健康成长的根本.我们要想学生健康快乐的成长,必须对他们进行德育教育,努力地宽容他们,正确地引导他们,耐心地教育他们.

体育游戏在中学体育教学中的应用

随着课程改革的推进,素质教育提倡的体育运动逐渐受到了人们的关注,成为教学当中不可缺少的一部分,中学开设的体育课程也逐渐增多。实践证明,体育游戏在课堂上的应用可以有效地调动学生的积极性,促进学生的学习热情,提高课堂教学效率,改变传统刻板的体育教学。增强体育教学的有效性,进而让学生在体育游戏当中增强身体素质和各方面素养,促进学生的综合发展。

关于提高初中学生藏语文阅读能力的探讨

众所周知,在初中藏语文教学中,阅读教学在藏语文教学中占有十分关键的地位。在教学中,我们藏语文教师要让学生自主阅读走进课堂,让学生成为藏语文课堂的真正主人。目前,随着我国藏语文教学改革的不断深入有效实施,以往传统的初中藏语文教学实践模式正在受着来自全方面的冲击,而且初中藏语文阅读教学更加成为藏语文教师看重的焦点。

初中英语教学中学生小组合作学习的探讨

小组合作学习是培养学生自主、合作、探究学习能力的有效方法和途径。要提高英语教学的效率,我们必须加强小组合作学习活动的不断开展。本文结合教学实践经验,主要论述了小组合作学习与传统教学的差异,针对小组合作学习的特点提出实施小组合作学习的方法策略,并对实施过程中出现的一些问题进行了反思。

浅谈西藏地区初中体育课堂教学存在的问题与对策

当前西藏地区初中体育课堂教学普遍存在课时不能开足、“主课”挤占体育课;初中体育课成为中考训练课;我们体育教师的的不平等待遇影响体育教学的积极性;场地器材的不足;西藏地区初中的学校管理体系等一系列问题,本文将根据西藏地区中学教学实际,从端正教学思想,提高思想认识;提高教师素质及业务水平;加强体育场地、器材设备的建设和维护,增加体育经费的投入和使用等几个方面,提出解决问题的对策和建议。

浅谈初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣

地理教学应是一种生动有趣的讲课过程,在课堂教学过程中,我们地理教师在教学内容、方法上要努力使学生对所学知识产生浓厚兴趣,从而真正体现新课程倡导的理念,落实新课程的精神。地理教学工作者应认清并勇挑自己肩上的重任,在这个过程中需要不断去学习和探索。不断提高自身的综合素质,采取切实有效的措施、方法,培养发展学生的自主学习意识和能力,大幅度提高课堂教学效率,为减轻学生的课业负担、培养大批高素质的社会主义建设人才和全面建设小康社会而贡献自己的才智和力量。

初中语文写作在教学中的实践分析

随着社会的快速发展,写作教学越来越受人们的关注,在信息化水平飞速发展的今天,优化革新传统语文教学方式应当尽早提上日程。在教学中,学生学习习惯的培养是教师的重要任务,这样才能有效的更好的学习。语文课堂与其他课堂是有明显的差别的,它主要注重的是,引导学生综合性的发展,让学生在语文课堂教学中体会阅读的魅力,感受写作的力量。当前,初中语文写作教学中普遍存在着低效问题,我们应将写作教学融入日常写作教学中,提高学生写作水平。本文针对写作在初中语文写作教学中的具体实践策略进行探究讨论,为广大教育工作者提供借鉴。

初中语文教学中培养学生阅读能力策略研究

阅读具有诸多应用优势,相较于传统的教学模式来说更具应用价值,培养学生形成良好的阅读习惯,从而增强学生的鉴赏能力。在初中语文教学上,教学的目的是希望学生可以在掌握大量的语文基础知识上,不断推陈出新,从而实现学生的综合文化素养的大提升。这个阶段,是学生提升各方面能力的关键阶段,而教师自身的文化素养和专业素养在很大程度上影响学生的语文知识的挖掘程度,阅读又作为学生的核心素养,就需要教师在提高学生的阅读能力、丰富学生的阅读技巧和挖掘学生的阅读潜力上下功夫。基于此,本文章对初中语文教学中阅读能力的培养策略进行探究,并分析其对策。

浅谈初中藏语文教学生活化的实践探究

所谓“教学生活化”是指在一定的生活场景中,教师帮助学生搭建交流与审美平台,在课外又回归生活,将学生所学知识运用于生活,使教学不拘于课堂与文本,向生活延伸。“藏语文教学生活化”是指将藏语文教学与学生生活相联系,开掘藏语文教材中的生活元素,激发西藏地区学生作为生活主体参与藏语文教学活动的强烈愿望,体现藏语文教学源于生活又归于生活的内涵。

核心素养视角下初中数学高效课堂

随着时代的进步与我国综合实力的提升,人们越来越重视学生的教学质量。数学作为初中阶段学习的一门重要学科,是学生接受知识教育的重点与难点。老师在教学过程中,不仅要传授知识,还应培养学生的核心素养,核心素养可以拓宽学生的认知范围,培养学生的数学思维,提高学生的课堂参与度,从而提高教学质量。本文就核心素养视角构建初中数学高效课堂进行分析。

如何让学生更好的掌握简笔画

简笔画是一种运用简洁精练的笔法,简略概括地表现事物造型,简明扼要地表情达意的绘画形式。其特点是广泛地吸取多种绘画形式的表现手法,具有速写的简洁性,图案的概括性,漫画的夸张性,卡通的趣味性等。在课堂教学中,以线条为主,形象简捷,为辅助各学科完成预定的课堂教学任务而设计使用的简笔画,称之为教学简笔画。教学简笔画可增加教学内容的直观性和生动性,可以使静态的过程动态化,使抽象的知识具体化,使复杂的知识简单化,使枯燥的知识生动化。既激发学生学习的兴趣,吸引学生的注意力,还能诱发、培养学生的思维和想象力。

初中教学管理中教务处工作的浅谈

在学校管理工作中,教务处是学校的中枢枢纽,教务处的工作直接关系到学校办学的命脉,学校教务处深感责任重大。在教育局主管部门和校长的领导下,紧扣学校办学思路,以先进的办学理念,充分发挥教务处指导监督,整合推进的功能,狠抓教务管理,落实新课标,加强教学检查,规范教师的教学行为,顺利完成了学期初制定的各项工作计划。下面我就根据自己的教学管理工作,谈谈自己的看法和体会:一、教务处要固守教学阵地,播撒希望种子。1.在学校管理工作中,学校教务处要在学期初制定各项工作计划,以年级段为单位,进行年级段管理,做到点面有效相结合。

探讨体育教学中如何有效预防运动损伤

大部分学生都喜欢上体育课,体育课中的身体运动是学生舒缓学习压力和锻炼身体重要途径。但是学生如果在体育运动中受了伤,哪怕是一些轻微的损伤也会影响学生的锻炼热情。如果出现重伤甚至伤残的话,恐怕师生都会觉得终生遗憾。由此可见,体育教师在教学过程中如何帮助学生有效避免运动损伤的发生,是件非常重要的工作。那么如何做才能有效的预防运动损伤呢?

浅谈初中藏语文教学中“体验--探究”阅读教学模式的实施策略

众所周知,在课堂教学过程中,真正有效的阅读,必须依靠学生全部的心智和情感意向活动,才能通过对文字的感知和理解,把握其所反映的客观事物及其意义,达到阅读的目的。因此,在初中藏语文教学中,“体验--探究”阅读教学模式的就是把阅读教学活动让西藏地区学生主体参与课堂教学活动,积极学习藏语文知识。

初中语文课堂教学中如何渗透民族团结教育

众所周知,在初中语文教学中,由于语文教材中涉及的民族团结教育内容有很多,因此,我们语文教师在课堂教学中,要注意深入教材,充分挖掘其中有关民族团结教育的内容,让西藏地区学生在初中语文学习中形成正确的世界观,人生观和价值观,真正认识到民族团结的重要性。在对西藏地区学生进行民族团结教育时,我们教师可以有效利用教材中的历史事件进行教育.

关于班主任班级管理工作的几点策略探讨

在班级管理工作中,班主任工作“苦、忙、琐碎”是每位担任过班主任或正在担任班主任或一直担任着班主任的老师共同的感言。是的,班主任工作的特征注定了班主任工作的性质,因为班主任是一班的家长,在日常生活中班主任需要担当许多角色,如:保姆、心理专家、侦探、警察、消防队员等。而且在应试教育似已愈演愈烈,而社会不良风气也在肆无忌惮地冲击着校园,班主任工作不可避免地会陷入苦衷与困惑之中,但这并不是班主任工作本身的悲哀,它有着深刻的社会背景,社会与家长分数至上的评判标准是使班级管理工作变味重要原因之一。