浅谈小学数学课堂学习兴趣的培养

摘要：在课堂教学中，教师应采取适当的教学措施以及教学手段培养学生的兴趣，调动学生自身的主动积极性以及能动性，进而1、让学生有效地参与到课堂教学中，最终实现教学效率的提高。针对小学数学课堂教学过程中存在的问题与现状，对培养和提高学生自身的学习兴趣进行详细的探究与讨论。

小学语文学困生作业减负的实践与反思

在小学语文教学过程中存在低年级基础不牢固，高年级学习困难，短时间内难以取得较大进步的学困生。在小学语文教学中本着尽量提高学困生的学习效果的目的，对学困生作业减负进行了一些实践、总结和反思。

小组合作学习在小学数学教学中的应用

随着新课改进程的不断推进,传统的数学教学方式已不再使用,教学过程中合作的作用和效果被越来越多的教师所重视。合作是实现共赢的基础,小组合作是发挥集体力量的源泉,采取小组合作学习的方式可有效地提高学生的学习主动性,增强合作意识,尤其在小学数学课堂上发挥小组合作的优势,有助于开发学生的智力,促进师生交流。以小组合作在小学数学中的应用为出发点展开论述,以期为类似的研究工作提供理论依据。

对中小学生心理健康教育评定的艺术

中小学生心理健康教育问题在社会上已得到普遍的重视，如何对心理健康教育进行评定是十分重要的，本文试图从确立激励机制、注意过程性评价等入手探讨教育评定的艺术。

浅谈信息技术对小学生英语学习方式的影响

现代教育信息技术应用于小学英语教育的实践是一项充满生机和极富发展前景的探索活动,它的宗旨和任务就是促进小学英语教育的现代化,极大地丰富了英语课堂教学的模式和结构,也为学生的自主学习、趣味学习、协作学习和探究学习提供了可能,本文着重就信息技术对小学生英语学习方式所产生的影响进行阐述。

“两位数加一位数(进位加法)”教学设计

教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版《数学》一年级下册62页例2。 教学背景分析 1、学情分析 “两位数加一位数(进位加法)”是百以内数加法的一个难点,学生接受起来有一定困难。所以应从低年级学生好动、好说、好表现,多数学生性格外向、求知欲强,但注意力集中时间短,合作意识刚刚形成,在计算能力方面存在着一定差异的实际出发,合理地安排教学内容,并注意创设情境,引导学生在具体的情境中提出问题、解决问题。

在语文教学中如何培养学生的创新能力

创新，是社会主义新人的个性和能力特质，培养新型人才是时代的迫切需要。以创新精神和实践能力为重点，培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。新《课标》在教学目的中明确提出：要在语文教学过程中“培养学生的创新能力”。创新能力是学生智力的核心部分。因此，几年的探索与实践，在语文教学中对学生创新能力的培养上我做了如下几点尝试。

新课程理念下语文教师的角色转换

《全日制义务教育语文课程标准》在对课程特征的界定上提出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”对语文教师的角色转换也提出了新的要求。

着力建设校园文化 全面实施素质教育

讷河市第七小学始建于1979年，是省级示范性小学、省督导一类学校。校园占地面积1．8万平方米，建筑面积5820平方米。学校现有38个教学班、2个学前班。教学班在校生2478人，教职工97人。

娃娃与妈妈

星星是夜空的娃娃， 夜空是星星的妈妈， 星星在夜空里闪烁， 把亮光献给妈妈。

构建教育教研文化体系初探

随着课程改革的不断深入．我们清醒地认识到，教师专业发展在促使学生成长、保障基础教育进步方面。被看成是比任何时期都关键的重要因素．而校本教研在促进教师专业发展中发挥了不可替代的作用。几年来，我校始终致力于构建一种立足于校本教研为核心的教研文化体系。把课堂研究与课程研究有机结合，是实现教与学方式变革．促进教师专业发展，提升学校办学水平的关键。为此，我校教师积极投身校本教研工作．在借鉴一些兄弟学校的先进经验基础上勇于探索，不断创新，已初步形成了独具我校特色的校本教研文化体系。

促进继续教育可持续发展初探

讷河市第七小学是一所省级示范小学、省一类学校。近几年来，学校把对骨干教师的培训放在首要位置．同校本培训有机结合。充分发挥骨干教师的引领、指导和示范作用．在一套与教师继续教育相配套的制度的保障下．对教师的职业道德、业务能力、教育科研能力等诸多方面进行了有效培训，收到了较好效果。

第一次参加“三独比赛”

2013年6月1日星期六晴＂……三（5）班张骋……＂听到报幕老师喊我的名字,我＂噌＂地一下站了起来,心仿佛提到了嗓子眼儿,紧张得抿着嘴走上场,木然地向评委老师敬了个礼。音乐响起,我便翩翩起舞,美丽的红裙随着我的舞姿摆动,漂亮极了;还有那洁白飘逸的长袖子,更增添了舞蹈的民族色彩。

技趣相生,情美合一——浅谈小学低段音乐教学中学生的情感体验

'技趣相生,情美合一'是新课程标准所提倡的有效教学方法,在小学低段音乐教学中运用这种方法有助于引导学生认知与体验音乐艺术情感,培养学生的音乐天赋,提升学生的音乐艺术素养。