阅读推广视域下高校图书馆馆藏资源建设研究——以许昌学院图书馆为例

在“全民阅读”的号召下,高校图书馆逐渐加大了阅读推广力度,以丰富的馆藏资源赋能阅读推广。高校图书馆不仅有丰富的纸质文献和数字化文献,还有专业数据库、有声图书馆、Chat GPT资源数据库等资源。当前,高校图书馆资源建设虽然取得一定的成效,但也存在馆藏资源配置尚需科学规划,馆藏资源利用率有待提高等问题,优化策略是:科学配置馆藏资源,提高馆藏资源的使用率等。

应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学探索——以许昌学院为例

文章首先分析了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学的重要性,然后论述了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学思路,接着从课前、课中、课后三个方面阐述了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学实践,最后说明了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学成效。

应用型高校通识写作课程教学的价值、困境及体系构建研究——以许昌学院“1+N1+N2”通识写作课程体系为例

开展通识写作教育在我国高校已形成普遍共识,但作为在高等教育中占较大体量的应用型高校,其对开展通识写作教育的路径探索尚在起步阶段,课程体系建设还有待进一步研究探讨。从应用型高校通识写作教学的价值意义、现实困境入手,以许昌学院“1+N1+N2”通识写作课程体系为例,提出契合应用型高校人才培养目标的通识写作课程体系构建方案。

许昌学院校园木本植物功能多样性分析

为了提升大学校园绿化景观,在许昌学院校园设置了24个样区进行木本植物功能多样性调查.结果表明:校园共有木本植物60科80属104种,花期集在春季和夏季,功能丰富度指数、功能均匀度指数、功能分异度指数、功能离散度指数和功能二次熵指数的平均值分别为9.38、0.62、0.66、2.75和9.4,餐厅区、A楼、B楼教学区、图书馆区和C办公区的这5个功能多样性指数高于其平均值,园路的5个功能多样性指数均较低.5个功能多样性指数与4个物种多样性指数显著正相关.今后应提高校园植物功能多样性较低区域尤其是园路的功能多样性,丰富校园的园林景观.

应用型本科高校辅导员工作室育人机制与路径研究--以许昌学院辅导员工作室为例

应用型本科高校建设辅导员工作室,要紧紧围绕人才培养目标,积极探索实践育人机制与路径,发挥辅导员工作室的综合育人作用,使辅导员工作室发展成为师生实践共同体、师生共创共同体、师生成长共同体。文章以许昌学院首批辅导员工作室为例,探讨应用型本科高校建设辅导员工作室的内涵目的、存在问题、育人路径和建设实践等,是应用型本科高校育人工作模式和机制路径的新探索。

地方本科院校学历继续教育高质量发展探索——以许昌学院为例

近年来,高等教育的迅速发展,高等学历继续教育的规模也在逐步增大,这两者的教学任务都在高校教师身上,为保障全日制学生教学质量而放任高等学历继续教育质量的现象非常普遍。目前,高等学历继续教育领域的高质量发展被提上日程。但是,地方本科院校如何立足地方高质量发展高等继续教育,成为大家讨论的热点。本文以许昌学院为依托,从三教协同的视角开展高等学历继续教育领域的探索,为地方高校学历继续教育的改革提供了一定参考。

许昌红色文化融入思政育人路径探究——以许昌学院弘毅书院为例

地域性红色文化遗产作为党的革命精神传承中不可或缺且富有地域特色的一环,强化其在高校思想政治教育的地位,对于增进大学生群体对许昌地区红色文化的认知与认同至关重要。通过优化课堂教学这一关键路径,持续强化红色文化教育资源的吸引力与影响力,探索将许昌红色文化元素创新性地融入学生的课外实践活动,不仅能够有效提升教育工作的实效性,也是实现人才培养质量飞跃的必经之路。

基于职业能力培养的VBSE财务综合实训教学改革——以许昌学院为例

随着大数据、人工智能、区块链等信息技术的快速发展,数字化浪潮席卷而来,数智时代对财会类大学生的职业素养有更高要求。本文反思教学实践,重构VBSE财务综合实训教学内容,旨在提高财会类大学生的自我认知能力、分析经济业务的专业能力、数据处理与分析能力、团队合作与沟通表达能力、自主学习能力、职业规划能力。

基于校企合作的高校体育教学实践基地建设研究——以许昌学院为例

运用实地调研等方法对许昌学院体育学院与江苏飞鹭网络科技有限公司合作建设体育教学实践基地的现状进行研究,针对建设过程中存在的校企双方认知差异、管理机制不健全、缺少专业师资力量等问题,提出统一校企双方对体育教学实践基地的认知、完善校企双方对体育教学实践基地的管理等建议,从而构建体育专业实习实践的长效机制,为高校体育人才的培养提供参考.

地方高校服务乡村振兴的路径研究——以许昌学院为例

参与乡村振兴是国家对地方高校发挥社会服务功能的明确要求。应用型地方高校应积极探索适宜路径助力乡村振兴。许昌学院在多年的服务乡村振兴中形成了自身的实践路径,但仍存在教师参与率和积极性不高、大学生参与动力和实践层次一般、指导服务的覆盖面和常态化不足的问题。对此,可从完善激励机制、扩展服务平台;加强人才培养、出台优惠政策;整合多方资源、扩大服务范围3个方面进行路径优化,从而为乡村全面振兴助力。

新时代地方高校师德师风评价体系构建与实践——以许昌学院为例

师德师风建设对高校师资队伍建设具有基础性和引领性,构建时代性、科学性、可操作性的师德师风评价体系是健全师德师风建设必要条件。要从评价内容、内容指标权重、评价主题、评价程序等四个方面构建适合地方高校的新时代师德师风评价体系。

用网络构筑高校思想政治教育新生态——许昌学院钟伟平网络教育名师工作室

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”当前,互联网已经成为加强和改进高校思想政治工作的重要阵地和关键领域,高校思想政治工作应因时而进、因势而新。省高校网络教育名师钟伟平工作室成立于2022年4月,一年来,工作室建机制、搭平台、炼队伍、凝特色、重研究,积极探索有趣、有料的网络育人新路径,不断彰显育人底色。

基于师范类专业认证的中国当代文学课程教学改革研究——以许昌学院为例

在师范类专业认证背景下,中国当代文学教学面临着学生课堂参与度低、自主学习能力差、实践能力和创新意识不够等问题。根据师范类专业认证的要求与标准,本研究对中国当代文学课程教学提出如下改革:本着“学生中心、产出导向、持续改进”的宗旨,紧密结合中小学语文教学要求,构建双向互动的教学模式,用实践带动学生,注重培养学生的自主学习能力和教育教学能力。

社会实践类一流课程建设路径探索——以许昌学院“项目式写作”课程为例

建设社会实践类一流课程,是贯彻习近平总书记关于教育重要论述的具体体现,是深化新发展阶段教育教学改革的重要举措,是落实立德树人根本任务的生动实践。但在建设社会实践类一流课程中,普遍存在重视不够、理解不深、资源不足、效果不佳、“含金量”不高、教学研究不足等问题,需要社会实践类一流课程从基本要求为出发点,探索其可行性建设路径。

地方本科高校研究生联合培养模式研究——以许昌学院为例

文章阐述了许昌学院从“六位一体”工作思路入手,以“强优势、拓规模、抓机制、融思政、重质量、营氛围”六个维度全力构建研究生联合培养体系,围绕六个方面总结了学校在研究生联合培养方面的创新经验和先进做法,并指出了学校通过开展研究生联合培养体系的建设,在硕士培育学科建设、学科团队建设、导师队伍建设、研究生培养规模和质量等方面取得了一定的成效,为省内三大国家战略规划提供了一定的人才支撑和智力支持,为区域经济社会发展作出了贡献。

聚焦关键环节,提升资金效能——许昌学院新兴产业科技楼项目全过程审计重点探析

随着许昌学院办学规模不断壮大,建设工程项目日益增多,资金投入也不断扩大。为促进合理控制工程造价、施工进度,保障施工质量,有效改善工程管理,提高资金使用效益,工程项目全过程审计工作要突出重点,有效地提高审计效率和质量。在校领导的高度重视与支持下,各相关部门密切配合,学校工程审计工作得以顺利进行。现以许昌学院新兴产业科技楼项目为例,对学校工程项目全过程审计关键环节、重点内容进行探析。一、聚焦关键环节。

应用型新文科人才协同培养机制探索——基于许昌学院新文科建设与改革实践

应用型新文科是新文科理念在应用型人才培养中的重要实践。地方高校要适应新科技革命推动的区域经济的转型升级,培养支撑引领地方产业发展的新型人才。政产学研协同育人是应用型新文科人才培养必经之路,要提高培养质量需要发挥人才培养理念的价值引领作用,提高协同育人平台建设水平,强化协同治理机制等。

基于大数据学生画像平台的高校学生学业预警与帮扶研究——以许昌学院为例

为了精准掌握学生学业情况,实现个性化学生帮扶服务,提出基于大数据学生画像技术的学业预警与帮扶服务框架.结合许昌学院学生学业预警管理工作实际,建立基于K-means算法的智能化学业预警模型,实现大学生学业数字化评价、精准化预警和个性化帮扶.结果表明,该方法能够实现线上教育教学和线下学生管理的有机融合,为大数据背景下学生学业预警与个性化帮扶服务提供了新的实践路径.

加强高校基层党组织建设的实践探索——以许昌学院为例

高校基层党组织与其他基层党组织一样,肩负着重要职责和历史使命。新形势下如何有效推动全面从严治党向基层延伸,推进党建工作重心下移,成为摆在高校党委面前的一项重要课题。高校基层党组织建设不是一点一面的工作,而是一项系统工程。高校党委应当树立一盘棋思想和系统化思维,统筹规划,做好顶层设计。许昌学院通过积极构建党委抓基层党建"13568"工作体系,助推了高校基层党建高质量发展,实现了学校基层党组织建设由浅入深、由虚到实、由被动到主动的明显转变,进一步提升了基层党组织建设规范化、科学化水平,为地方高校加强基层党组织建设提供了参考和启示。

应用型本科院校转型发展的路径——以许昌学院为例

通过应用型本科院校发展转型内涵的剖析,提出了地方高校应以地方经济发展为依据,以积极的态度参与企业生产。"产-学-研"相结合,开展科技服务,依靠办学积累,构建专业学科体系,突出实践教学,培养创新型人才。加强技术创新平台和工程技术中心建设,实现由"学术型研究"向"应用型研究"转型,为地方经济发展服务。