论小学语文批注式阅读教与学

批注是批语和注释。在进行阅读的过程中,老师要引导学生以自己的感受为基础,并以此为基础,撰写出自己的思考或疑问。批注式阅读是一种创造性的欣赏,是一种智慧的启迪。第二部分,对语文进行批注式阅读。是一种创造性的学习方法。在语文阅读的过程中,要展开批注式的阅读,以现实情况为依据,将文本的中心句、重点段或是章节结构作为主体,建立起一个合适的阅读目的,从而提升课堂的教学效果。批注式阅已被越来越多的教师所用。培养学生良好的阅读习惯,有助于学生阅读能力。为改变学生在阅读教学中被动接受阅读,能全面提高学生对语言文字的理解及运用能力。

人教版语文古诗词教学策略刍论

语文古诗词教学要注重培养学生对古诗词的感悟、鉴赏、理解能力,引导学生深入理解古人的思想情感、品味古代文化风貌、感受语言魅力,提升学生的文学素养。在人教版古诗词教学中,教师可采取以下教学策略:趣味游戏、激发兴趣,注重诵读、深化理解,设置问题、启发思考,稳抓诗眼、注重引导,创设情境、激发想象,多元评价、综合发展,以夯实学生的古诗词基础,促进学生综合素质发展,提高语文古诗词教学质量。

刍议语文细读教学的维度

文章探讨了在小学语文教学中运用细读法的三个维度:情感共鸣、表达分析、深入思考。在教学实践中,教师可从这三个维度出发,引导学生通过细读文本获得情感共鸣、发现表达技巧、加深文本理解,提升学生的文学作品分析、鉴赏能力,使学生对文学作品形成持续的探究兴趣和动力。