浅析初中英语教学中如何提高学生口语交际能力

在初中英语课堂中,部分学生为了避免开口说英语,总是逃避老师的眼神,不敢在课堂中与老师对视,担心老师点自己的名字.学生一直有意规避老师,将自己藏在一个小角落里,想让教师忽视他们的存在.还有部分学生热衷于回答教师的问题,有着试一试的心理,却止步于实践.初中学生一般羞于站在大家面前说英语,这种情况是十分常见的,没有英语口语练习的语境,学生的参与感不足,因此提高初中学生英语口语学习能力刻不容缓.

核心素养下的初中化学实验教学的思考

化学实验能够帮助学生培养学生的自主探究与创新意识,强化并巩固所学的化学理论知识,激发学生对化学学习的兴趣。结合化学实验,引导学生思考生活中的化学现象,帮助学生将化学知识更好地运用在生活中,有助于拓宽学生的眼界和思维。本文将对核心素养下的初中化学实验教学改进策略进行研究,提升化学实验教学质量,提高学生的化学实践能力。

初中体育课堂耐久跑教学方法研究

在素质教育目标要求下,初中体育课堂教学的优化越来越受到关注,而耐久跑作为体育教学的重点,需要不断创新教学方法,使其成为培养学生体育精神的重要项目。当下的初中生面临着身体素质水平不高的问题,这进一步增加了耐久跑教学的难度,学生参与度较低,兴趣不高。为了改善教学现状,发挥耐久跑教学的优势,提高学生的身体素质,体育教师需要从学生层面出发,将新颖的耐久跑教学方法融入实践中,帮助学生进行有针对性的训练,全面激发学生的体育兴趣,使其更加积极主动地参与到耐久跑项目中。基于此,文章对耐久跑教学法进行研究,以便为初中体育耐久跑项目的可持续发展夯实基础。

简析初中化学教学

学生是一种活的个体,他们在多种因素的影响下不时发生改变,教师要随时调整自己的行为和预定的教育计划和程序,才得以实现最优化的教育,提高课堂教学的有效性。本文就课堂教学过程中遇到的一些问题作相应阐述。

《夷谱》所载“永敦和好合同”

国家的统一团结,源于各民族的统一团结;各民族的统一团结,源于各民族之内部统一团结,和家庭之团结。这里,我们特将贵州省毕节县镇西彝族《杨氏谱系》