中文期刊分类种次索刊号公式化的设计——以贵州航天职业技术学院图书馆为例

索刊号的公式设定了种次号、附加区分号的符号、表示方法及位置。以公式化的形式来设计中文期刊分类种次索刊号简单易懂,更显公式化、系统化、专业化及科学化的特点,可以规范期刊资料的藏刊、排架和目录组织,是现代化图书馆取放期刊资料比较完整的识别符号。

参与式管理之高职院校寝室服务与管理思路探究--以贵州航天职业技术学院为例

高等职业院校的学生管理中,更加侧重于对学生技能方面的培养,强调学以致用,比较注重学风建设。但是随着现代高职学生的特点发生变化,41号令中,将高校“立德树人”作为一个新的培养目标,也就意味着高等学校的学生应该注重德艺双馨。不容乐观的是,现代高职院校的学生寝室管理困难重重。寝室作为学生学习、休息和生活的主要场所,本应该成为对学生思想道德品质、行为规范能力培养、自身趣味提高的主要阵地。学生寝室卫生、寝室规范化建设、寝室文化的创建和培养更是应该作为学生提升自我素质的良好落脚点,6S寝室管理、检查抽查等方法手段逐渐已经不能够再适用。转变寝室服务与管理思路,以学生“四自”管理模式作为依托,探究出一种新的学生参与,自我管理、自我服务的模式,注重参与式管理模式的引导,不失为一种有效进行寝室管理的方式方法。

遵义会议精神融入地方高校思政教育存在的问题及途径——以贵州航天职业技术学院为例

文章在阐述遵义会议精神的内涵的基础上,分析了遵义会议精神融入地方高校思政教育存在的问题,并探讨了遵义会议精神融入地方高校思政教育的具体途径,即进行实地教育;改革教学方式,尝试多种模式教学;开展丰富的红色校园文化活动。

高校校园吉祥物开发设计实践——以贵州航天职业技术学院为例

近年来,随着文化创意产业的快速发展,吉祥物研究与设计成为一种时尚。高校校园吉祥物研究与设计是高校校园文化创意和校园文化建设的重要形式。高校校园吉祥物在开发设计时应从探索文化特征、开展受众分析、探究文创外延三个方面入手,遵循首先确立吉祥物的价值定位,接着选取吉祥物设计原型,然后赋予吉祥物相应的文化内涵,最后开展吉祥物形象设计的流程,最终实现吉祥物及其延伸文化创意产品的全面发展和更新迭代。

贵州航天职业技术学院思想政治理论课教师队伍的建设

一直以来，学院高度重视大学生的思想政治理论课队伍建设工作，已形成党委统一领导、党政工团齐抓共管、有关部门各负其责的领导体制和工作机制，实践探索了大学生思想政治课师资队伍建设的新思路、新方法和新途径。

西部地区职业技术学院的改革和发展探讨

树立正确的职业教育理念,针对西部地区偏远、落后的特点,因地制宜地改革和发展西部职业技术学院,满足不断发展的经济和社会需求,为西部地区经济的腾飞添砖加瓦.

美国社区学院开放性办学模式对我国职业教育的启示

美国社区学院在教育职能、教学体系、生源结构、资金渠道方面具有开放性的办学特征。研究美国社区学院的开放性办学模式,有助于弥补我国职业教育在办学模式中的缺陷和不足。

职业院校教师信息化教学现状调查及发展策略研究——以贵州省高职院校为样本

随着教育事业的快速发展和教育体制改革的深化,信息化技术被广泛应用在职业院校的教育教学活动中,对促进职业教育的发展,尤其是教育质量的提高具有重要作用。本文通过对贵州省职业院校教师信息化教学现状的调查,了解职业院校的教育信息化水平,教师对信息化教学的认识及开展信息化教学的情况进行分析,试探性地提出了发展策略。

现代教育技术在职业教育中的应用

现代教育技术在职业教育中的应用日益深入,同时在推进过程中也遇到了许多问题。本文先从现代教育技术在职业教育中的作用着手,从推动教育改革,提高教学效率,扩大教育规模三个方面分析了现代教育技术在职业教育中应用的必要性,又结合教学实践阐述了在具体推进过程中出现的问题。在结合理论与实际的前提下,本文为现代教育技术的进一步推广提出了有效建议。

职业院校开设大数据技术与应用专业的分析

大数据时代已经到来,已成为当今世界经济增长和科技发展的主要战略之一,国家把对大数据人才的培养纳入顶层设计规划。显然,大数据人才是大数据竞争的核心,亟待职业院校培养大数据应用型技术人才。文章以贵州航天职业技术学院为例,分析职业院校中开设大数据技术与应用专业的必要性、可行性及人才培养模式。

农村电商赋能乡村振兴模式探索——以贵州省为例

农村电商的发展可以拓宽农产品销售渠道,增加农民收入。近年来,在各政府部门和相关企业的努力下,贵州农村电子商务发展趋势良好。但是相对于中部与东部地区,贵州电商发展起步较晚,在发展过程中仍然存在不少困难。大量的实践证明,家庭对家庭的F2F模式,可以有效解决物流体系不完备、农村电商人才短缺和农产品上行等问题,保证区域内循环的优先性,做到资源整合,降低农民的操作难度,改善农产品的针对客群,同时吸引职业院校大学生回乡创业,进而带动地区乡村振兴。研究表明,使城市家庭(Family)与农村家庭(Family)实现有效的互通融合,搭建一个新型的农村电商新模式F2F,整合政府资源,加大对农村电子商务的政策支持力度,充分带动邮政等相关物流机构的反向物流,可以让农产品上行成为可能,把本需要冷链的庞大投入和成本,通过区域内部的消化以及农产品的有机组合,使贵州的农村电商发展有了强有力的抓手,进而助推区域乡村经济的发展。

贵州农产品电商直播人才培养问题与对策探究

文章以贵州省为例,通过问卷调查法,分析了乡村振兴背景下贵州农产品电商直播人才培养中存在的问题,提出了明确人才培养定位、加强电商平台运营技巧培训以及提高学生主动学习意愿等优化对策,以期助力贵州省加强农产品电商直播人才培养。

新型青年职业农民电商创业能力提升策略研究

随着互联网技术的广泛应用和网络信息的深入发展,我国经济正展现出新的活力,而农业领域也迎来了转型升级的新阶段。在这一背景下,“互联网+农业”的模式正在深刻影响着农业的生产、管理和销售方式,催生了新型职业农民这一新兴群体的出现。他们利用网络信息和高新技术手段,推动数字农业的建设,提高农业生产效率和品质,为乡村振兴注入了新的动力。文章旨在探讨农村电商创业能力提升策略,帮助青年农民更好地适应电商时代的要求,为乡村振兴贡献力量。

基于JavaScript技术在Web页面实现放大镜效果

随着互联网的快速发展,用户对网页浏览便捷性、美观性的要求越来越高,网页特效也越来越多样化。在各大电商网站中,用户想要查看商品的细节部分,因此需通过“放大镜”的交互效果来展示商品的细节,以此来提高用户的体验。通过JavaScript的offset系列属性来实现发大镜效果。

贵州辅导员能力提升的几点思考——以《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》为指导

自《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（以下简称《标准》）颁发，对辅导员的职业定位以及职业能力要求随时代的变化也在不断的改变。关于辅导员能力提升和队伍建设的研究成果数量也成几何增长，强化确定辅导员社会价值和个人价值，得到各部门给予方方面面的支持和关注，在人员编制、经费支持、氛围营造等方面给予相应的措施都旨在提升辅导员能力，更科学专业的做好学生工作。基于《标准》的指导，为了进一步充实辅导员建设的专业内涵，引导辅导员系统学习职业理论相关知识，本文将着重分析探讨贵州辅导员能力提升的几点措施，以期能为以后的实际工作起到一定的借鉴作用。

贵州高校辅导员职业能力现状分析——基于《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的浅读

党的十八大提出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，这对高校辅导员队伍提出了更高的要求。教育部2014年3月出台《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》。基于此，笔者简要分析了十年来辅导员能力发展要求的相关文件，并对贵州高校辅导员能力发展的现状，以及对于辅导员能力提升问题做了简单的分析。

贵州高校辅导员能力标准研究——以《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》要求为准

高校教育与辅导员的工作息息相关，提升辅导员的职业能力成为目前重要的建设任务。就目前的情况来看，在辅导员实际工作中还存在一定问题，因此在实际应用中需要高校和教育部门结合辅导员的专业技能，持续性提升发散性思维能力和创新意识，不断深化知识结构，研究解决问题的方式方法，从而能够进一步促进职业能力的整体性提升与进步。基于此本文分析了贵州高校辅导员能力标准，以期提供一些借鉴。

新常态背景下推进遵义职业教育供给侧改革的探究

在“稳增长、促改革、调结构、惠民生”的经济新常态背景下,市场需求与高等职业教育的人才供给关系发生了巨大变化。职业教育作为推动我国当前经济跨越式发展的重要力量和高素质技术技能人才培养的支撑[1],要顺应经济新常态发展的需要,以供给侧为改革突破口,通过优化各类资源要素配置,从提升发展能力、完善发展机制、夯实发展基础、增强发展成效等方面进一步提高供给质量和提升供给效率,全面推动遵义职业教育的改革与创新。

高职院校辅导员职业能力提升路径研究

辅导员是高职院校开展立德树人工作的中坚力量,在人才培养中发挥着举足轻重的关键性作用,处于育人工作的最前线,是开展大学生思政教育的最直接的力量,辅导员的职业能力素养直接决定着人才培养质量。目前,高职院校辅导员职业能力的管理评价机制不健全,成长体系不完善,职业能力提升路径相对于高职院校专业课教师比较单一。本文从辅导员的职业能力内涵要求、辅导员职业素质能力现状及提升困境维度进行分析,凝练评价标准及考核体系,提出辅导员职业能力提升的路径,形成育人合力,以期促进高职院校辅导员队伍建设向专业化、职业化方向发展。

滑步推铅球技术教学中的问题及策略分析

本文通过深入分析教学实践,发现学生在掌握技术动作、力量控制和心理素质等方面存在不足。针对这些问题,本文提出一系列教学策略,如分解技术动作、力量训练和心理辅导等,提高学生的滑步推铅球技术水平。