基于实验教学改革与科研项目驱动的大学生创新能力培养研究——以辽宁医学院畜牧兽医学院为例

大学生创新能力培养是我国高校教育的核心。以辽宁医学院畜牧兽医专业大学生创新能力培养实施过程为例,阐述了基于实践教学改革与科研项目驱动的大学生创新能力培养途径,旨在为探讨高等院校创新型人才培养模式提供相应的理论依据和技术支持。

以工作过程为导向构建课程体系的教学研究——以辽宁医学院高职水产养殖专业为例

总结在高职水产养殖专业办学过程中对课程教学的改革与探索,通过市场调查研究,首先确定典型工作任务,然后归纳行动领域并付诸于学习领域的开发,构建水产养殖专业以工作过程为导向的系统化课程教学体系,并通过工学结合,利用各种教学资源,充分激发教师与学生的主体作用,采用切实可行、行之有效的教学手段与方法,取得较理想的教学成果。

高校公选课的调查现状及对策分析——以辽宁医学院为例

高校公选课旨在拓宽学生的知识面,提高学生的创新和动手能力,是国家实施素质教育的重要组成部分。为充分发挥公选课在高校全面推进素质教育方面的作用,结合辽宁医学院公选课实际调查情况,分析了公选课在教学管理中存在的主要问题,并提出了相应的改进措施。

提高高职畜牧兽医专业学生毕业论文质量的思考

结合教学实际,论述了高职畜牧兽医专业学生毕业论文工作各环节中存在的问题,分析了高职畜牧兽医专业学生毕业论文质量不高的原因,探讨了学生实验操作能力对毕业论文质量的影响。

官方兽医与执业兽医制度下的动物医学专业临床实践教学新模式

临床实践教学新模式的开展和实施要求教师和学生从传统的临床实践教学观念向现代教育理念转变,从传统单纯提高技能和被动式教与学中得到解脱。坚持以学生为主体的教学观念,充分发挥学生学习的主动性和参与性。这种新的教学模式极大地激励了学生主动投入临床实践,有计划、有步骤地增强了动物医学专业学生诊治各种动物疾病的能力,锻炼了学生的身心素质。

浅析加强实践教学对高职高专畜牧兽医专业学生的重要性

高职高专畜牧兽医专业的学生若想尽快适应社会发展需要,就必须扬长避短,改变单一的只啃书本知识,而不能有机地将理论与实践相结合,为本行业献力献策。笔者根据多年的教学经验,认为把实践教学作为重要环节纳入整个教学体系中尤为重要。加强实践教学可提高学生的动手能力,激发学生学习的积极性和主动性,从而真正学有所用。

中兽医学教学改革初探

中兽医学是动物医学专业的专业课,具有很强的实践性和应用型。而传统教学方法比较抽象,内容繁杂不易被学生理解和接受。因此,有必要对教学过程中对各个教学环节进行改革。本文从教学目标、教学方法、实验教学和考核方法等环节提出来改革措施,为中兽医教学改革提供一些思路。

H7N9亚型禽流感对辽宁省畜牧业的影响及其对策

禽流感已成为国际上广泛关注的公共卫生事件,因此,加强对流感状况的认识和了解将有助于人们有效地防控流感。本文对禽流感病毒的流行现状及对辽宁省畜牧业的影响进行综述,旨在为有效防制禽流感提供理论依据。

项目教学法在畜牧兽医专业《饲料添加剂》课程中的应用研究

《饲料添加剂》是高等农业院校畜牧兽医专业一门重要的专业课,具有很强的综合性和实践性,其关键环节是联系课堂理论知识与实际应用。项目教学法在教学过程中融合了项目教学理念,将课程内容整合为4个项目,9个模块,加大了对学生自主学习和协作学习能力的培养,强化了实践教学和校企合作,有利于培养出更多符合生产实际岗位需要的高等技能型和应用型人才。

辽宁省猪血凝性脑脊髓炎流行病学调查与分析

从辽宁省各地区采集猪血清样本和HEV感染疑似病例脑组织样品,进行HEV抗体和病原学检测,结果910份样品中有451份呈现HEV抗体阳性反应,阳性率为49.6%;23份疑似病料检测HEV阳性率为73.91%,多与PRRSV等病原混和感染。依据临床样本资料和检测结果综合分析表明,辽宁省各地区普遍存在HEV感染,主要为隐性感染,发病猪均为45日龄以下仔猪。通过检测猪血清HEV抗体效价,可以判断HEV感染状态,为养猪场制定相应的防制措施提供依据。

兽医内科学课程教学方法的改革与实践

根据兽医专业的培养目标和培养规格,辽宁医学院畜牧兽医学院对兽医专业兽医内科学教学模式进行了改革,即充分调动学生的学习兴趣,将课堂理论和课外实践相结合,同时引入计算机多媒体技术和积极开展开放性实验,在课外实践中注意激发学生的学习潜质。结果表明:新的兽医内科学理论与实践教学模式打破了传统的教学理念,提高了学生分析问题和解决问题的能力,加强了对学生综合素质的培养。

辽宁省鸡寄生虫流行区系调查

辽宁省是养鸡大省，商品蛋鸡存栏量约2亿只。为了给本省鸡寄生虫病防治工作提供科学依据，从2005年开始，我们对辽宁省鸡寄生虫流行区系进行了详细的调查研究。

基于多元化教学法的兽医药理学课程教学设计与应用

在兽医药理学课程教学实践中,结合学科和教学内容特点,采用SGD教学法、PBL教学法、多媒体"Seminar-案例教学法"、"反刍式"教学法及情境式教学法等多元化教学法进行教学尝试。研究结果表明:多元化教学法能够有效提高教师综合能力及教学水平,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性和主动性,提高学生对课堂教学效果的满意度。

辽宁省6种常用近交系小鼠10个微卫星位点的遗传质量检测报告

目的利用微卫星技术对辽宁省6种近交系小鼠进行遗传质量分析。方法根据Mouse Genome Database和相关文献选取10个多态信息丰富的位点和引物,进行PCR扩增和PAGE电泳,对小鼠的遗传多态性进行研究。结果不同品系小鼠同一位点的扩增结果表现出多态性,同一品系同一位点表现单态性,所有小鼠的10个位点都处于纯合状态;遗传距离分析表明,C57BL/10与C57BL/6J小鼠之间的遗传距离最近,为0.1021,遗传距离最远的是BALB/c与C57BL/10、C57BL/6J,分别为0.1635和0.1614。结论运用所筛选的10个微卫星位点可以对近交系小鼠进行遗传质量检测,说明该方法具备可行性。

辽宁锦州地区三种家禽大肠杆菌耐药性研究

分别从健康和患病鸡、鸭、鹅分离出302株大肠杆菌,采用微量稀释法测定菌株对12种抗菌药物的敏感性。结果表明,302株大肠杆菌除对阿米卡星和多粘菌素B较敏感,对其他抗菌药物呈现不同程度的耐药且多重耐药现象严重。鹅源大肠杆菌和鸭源大肠杆菌对氨苄西林、氯霉素和环丙沙星耐药性较高,鸡源大肠杆菌对其他抗菌药物耐药率较高。同时,患病组家禽分离的大肠杆菌对氨苄西林以外的其他11种抗菌药物的耐药率明显高于健康组大肠杆菌。结果显示,辽宁锦州地区鸡、鸭、鹅三种家禽大肠杆菌对不同抗菌药物的耐药性存在差异,三种家禽对抗菌药物的整体耐药性较强,应加强耐药性监测,为指导兽医临床合理使用抗菌药物提供指导。

动物医学专业认证的思考与探索

兽医职业已经为人类服务了250多年，而动物医学教育从无到有，不断发展，形成并初步建立了符合高等教育规律，具有动物医学特色的人才培养模式。兽医是惟一在多种动物的比较医学方面受过训练的职业，分为官方兽医和执业兽医。兽医学一级学科下设基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学3个二级学科，分别授予博士、硕士学位。

搭建专业化科研平台促进动物医学创新型人才培养

通过导师制,设立大学生创新课题,参与实验室开放项目,参与教师科研项目,参加课外科技作品竞赛等多种途径,搭建专业化科研平台,培养动物医学创新型人才培养。科研创新和实践能力有了明显提高,学术氛围越来越浓,同时也培养了勤奋实践精神,应用能力普遍提高。

长效“伊力佳”注射液驱治辽宁绒山羊疥螨病效果观察研究

为了观察长效伊力佳注射液对辽宁绒山羊疥螨病的治疗效果及使用安全性,为防治辽宁绒山羊疥螨病提供一种科学有效的方法。将患疥螨病的36只辽宁绒山羊随机分成3组,其中每组包含3只妊娠母羊,1组使用长效伊力佳注射液,按常规剂量(0.02mL/kg体重)皮下注射给药,2组按增加1倍剂量(0.04mL/kg体重)皮下注射给药,3组为对照组不给药,给药后28天内观察驱治效果及毒副作用情况,分别在用药后7、14、21、28天刮取病料检查疥螨死亡情况并统计驱净率。结果表明:1组和2组用药后7、14、21、28天驱净率均达到100%,2组临床症状恢复略好于1组,1组和2组均无任何不良反应,妊娠母羊和羔羊均正常。长效伊力佳对辽宁绒山羊疥螨病治疗效果明显而且安全,最佳使用剂量为0.02mL/kg体重。

动物医学专业本科生培养中存在的问题及对策

动物医学专业研究是涉农专业中的重要组成部分,及时发现培养过程中出现的问题并分析提出解决的方案,对于提高学生的培养质量具有重要作用。本文从动物医学专业学生培养中遇到的问题出发,结合近年来对本院学生教学及管理的实际经验,从专业思想、学习态度、教师队伍等方面分析了动物医学专业学生教育中存在的问题,并在此基础上提出了新时期动物医学专业学生培养的几点对策。

水产类执业兽医师资格考试相关教学模式及内容改革的探讨

本文阐述了实施水产类执业兽医资格证的必要性,分析了水产类执业兽医资格考试的内容及特点,并结合执业兽医资格考试相关内容对水产养殖专业教学模式及内容方面的改革进行了探讨。