辽宁教育学院简介

辽宁教育学院是在'文革'前辽宁省教师进修学院,辽宁省函授学院、辽宁省教育行政干校三所院校基础上,于一九七七年九月重新恢复建立的。自恢复建院以来,尤其是党的十一届三中全会以来。

为明日所做的最好准备 是过好今天的生活——专访辽宁教育学院中小学心理健康教育教研员刘淑红

采访手记:当我落笔写采访手记的时候,嘴角不觉泛起微笑,脑海中掠过与刘淑红老师交谈的画面。视频的那边,刘老师温和、健谈,每一次提问,她都微微凑近摄像头,细心倾听,说话时也总是笑着。和她聊天,有一种幸福又亲切的感觉,很安心。她的微信昵称是“温开水”,我觉得很像她本人,温润、和蔼、不疾不徐,蕴藏着“大音希声,大象无形”的质朴和本真。

辽宁省高等职业教育文化传承实践研究——基于《辽宁省44所高职院校2023年度质量报告》分析

本文以《辽宁省44所高职院校2023年度质量报告》为基础,梳理辽宁省高职院校在传承中华优秀传统文化、红色文化、工匠精神、行业企业文化、地方特色文化等方面的实践成果,凝练了辽宁省高等职业教育文化传承的主要成果和典型案例,为充分发挥辽宁“六地”红色文化资源优势,打造具有辽宁地域特点的文化传承与创新职业教育品牌提供理论支撑和实践经验。

孜孜奉献 为人师表——记辽宁教育学院王绪余同志

王绪余同志是辽宁教育学院中教部政治教研室的一位退休的老教研员、省直机关的优秀党员、原沈阳市皇姑区人民代表。多年来,他在这平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

精心打造教师教育基地 努力推进一流教育学院建设

精心打造教师教育基地,建设和谐的、开放的、可持续发展的国内一流教育学院,首要的是搞好科学定位,必须坚持以人为本、优质高效、突出特色,大力弘扬大学文化,不断改革创新。

新形势下民办教育宏观治理的完善与创新

过去一个阶段,我国民办教育宏观治理重在通过推进非营利性和营利性民办学校分类管理改革,破解政策瓶颈,支持和规范民办教育健康发展。以2018年以来国家层面系列规范性文件的出台及实施为标志,民办教育制度环境发生显著变化,民办教育宏观治理步入以鼓励公益办学为重点的全面规范期。新形势下,服务服从于教育强国建设,引导规范民办教育发展,要按照分类管理的基本架构,遵循“源头治理、综合治理、多元治理、依法治理”的总体思路,厘清治理逻辑,完善治理体系,创新治理方式,使民办教育在发展中走向制度化规范,在规范中实现高质量发展。

教育强国建设进程中民办教育的规范与发展

经过一个阶段的集中规范,我国民办教育的公益属性得到彰显、办学行为更加合规、比例结构渐趋合理、教育生态有所恢复。尽管当前我国教育发展格局已发生显著变化,但在教育强国建设进程中,发展民办教育在扩大优质教育供给、丰富教育服务业态、深化教育综合改革以及推动行业自我变革等方面都具有特殊的意义和特定的价值。新形势下,服务教育强国建设,引导规范民办教育发展要坚持实事求是、需求导向、依法治理的原则,在稳定市场预期的前提下,采取切实有效措施,积极稳妥推动各级各类民办学校实现公益性办学、互补型定位、高质量发展、结构性重组、科学化治理。

积极创造条件 分层次、有步骤、有重点地发展计算机教育——辽宁省青少年计算机教育研究会第三届年会综述

辽宁省青少年计算机教育研究会第三届年会于1995年10月4日——7日在铁岭市清河电厂子弟学校召开。参加会议的有全省15个市从事青少年计算机教育的教师、教研员、辅导员代表,有关心青少年计算机教育的各级领导、专家等。共80余人,会上。

探索小学语文学科领域的素质教育——辽宁省“小学语文与素质教育”专题研讨会纪要

探索小学语文学科领域的素质教育——辽宁省“小学语文与素质教育”专题研讨会纪要□辽宁教育学院小学教育研训部崔凤琦由辽宁省小学语文教学研究会发起和主办的“小学语文与素质教育”专题研讨会于１９９６年１１月２７日至１１月２９日在抚顺市师范附属小学召开。来自全...

新时代加强中小学生爱国主义教育的路径探索

对新时代中国青少年来说,热爱祖国是立身之本、成才之基。中小学生是社会发展的活力源泉,是国家未来的支柱,也是实现中华民族伟大复兴的生力军。因此,在新时代探索强化中小学生爱国主义教育内驱力、多角度全方位地进行爱国主义教育的实践路径,是思想政治教育工作的应有之义。

职业教育、高等教育、继续教育协同创新的内涵、历史演进及政策指向

党的二十大报告中明确提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”。“三教”协同是建设高质量教育体系、推进教育强国建设的重要路径之一,政策涉及概念范畴及实践领域很广,其政策内涵和政策指向需要进行精准的定位才能使协同创新路径真正得以落实。通过分析职业教育、高等教育、继续教育的边界和交叉,明确了“三教”协同政策内涵基础;进一步梳理了历史上三个时期“三教”协同政策的演进脉络,并结合新时期对“三教”协同的新要求,提出当前“三教”协同政策的三个具体指向:解决迫切问题,畅通人才成长通道;实现优势互补,改革人才培养方案;创新体制机制,探索资源共建共享。

教育学院图书馆的地位与作用

一九八二年十月国务院批转教育部《关于加强教育学院建设若干问题的暂行规定》的通知中对教育学院的性质与任务做了明确的规定:“教育学院是承担培训中学在职教师、教育行政干部的具有师范性质的高等学校,是我国社会主义师范教育体系的重要组成部分。”

教育学院图书馆文献信息资源的开发与利用

教育学院图书馆要成为学院图书资料信息中心 ,就必须深层次地开发文献信息资源 。

论省教育学院师训工作重点转移

近年来继续教育在全国各行各业中蓬勃兴起,在师范教育中也得到了迅速发展,教育学院的师训工作重点由学历教育逐步转问岗位培训、继续教育已成大势所趋。面对这大趋势,省教育学院怎么办?怎样实现师训工作重点的转移?现在结合我省实际,谈谈我们的意见。一、在职教师培训的现状和发展趋势一九七七年以来,为了解决中学在职教师。

教育博士培养质量保障体系研究

教育博士这一少而精的专业群体在教育体系与教育强国建设中具有独特的功能和价值。本研究在系统地搜集我国26所高校教育博士培养方案资料的基础上,采用扎根理论方法建构了教育博士培养质量保障体系内在机制的理论模型。研究发现,教育博士培养质量保障体系应包括严格的选拔机制、培养的价值导向、强化实践能力的培养导向等三个方面。教育博士培养质量的提升,应强化培养目标中的实践维度,保障实践目标导向功能的发挥;树立分类与综合的评价理念,创新考核形式;以制度创新为抓手,切实保证博士生的学业投入时间。

辽宁省职校健康教育教研状况分析

1996年,省教委责成辽宁教育学院职教部具体负责健康教育的教研工作。为此,我们为省教委制定了(中等职业学校健康教育基本要求》,规定了健康教育的目标、要求、师资、教材和教学内容等等,以省教委名义将《要求》下发到全省各职业学校。为使健康教育落到实处,1997年1月初,我们职教部与省教委职教处联合举办了“职业学校健康教育师资培训班”,全省国家级重点中专和职业高中的校长、主任、教师等100多人参加了培训班。通过学习,各学校的领导提高了认识,教师们提高了业务能力。几年来,全省各职业学校开展的健康教育,他们针对学生生理、心理发展的特点。