多种教学模式在医学细胞生物学教学中的应用效果

目的探究多种教学模式在医学细胞生物学教学中的应用效果。方法选取本校2016级学习医学细胞生物学的103名学生作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(52名)和对照组(51名)。对照组学生行常规教学模式教学,观察组学生行多种教学模式教学,比较两组学生的课堂积极性、满意度及教学内容掌握程度。结果观察组学生的课堂表现总积极率为96.15%,高于对照组的84.32%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生的总满意率为98.08%,高于对照组的90.20%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生3次闭卷测试成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多种教学模式能够提高学生课堂积极性及学生满意度,更好地帮助学生掌握医学细胞学知识体系。

慢性丙肝及肝硬化患者外周血Th17/Treg细胞及其相关细胞因子的表达及意义

目的研究慢性丙肝及肝硬化患者外周血Th17细胞、Treg细胞及其相关因子的表达及意义,分析Th17细胞、Treg细胞及其相关因子的变化对患者的影响。方法选取2014年3月~2016年2月在运城市中心医院进行治疗的慢性丙肝患者47例,肝硬化患者27例,同时从健康人群中选取39人,分成慢性丙肝组、肝硬化组和健康对照组。用流式细胞检测三组患者Th17细胞和Treg细胞表达率,用ELSIA技术检测IL-10、IL-17、IL-6、TGF-β的血清水平,比较三组之间的差异。结果健康对照组Th17细胞表达率及IL-6、IL-17水平明显低于慢性丙肝组,健康对照组Treg细胞表达率及IL-6水平明显低于慢性丙肝组和肝硬化组,健康对照组和慢性丙肝组Th17/Treg比值明显高于肝硬化组,健康对照组和慢性丙肝组TGF-β、IL-10水平明显低于肝硬化组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 Th17细胞和Treg细胞表达率以及相关因子的血清水平的变化与慢性丙肝及肝硬化有密切的关系,关注Th17细胞和Treg细胞表达率以及相关因子的血清水平的变化对预防慢性丙肝及肝硬化有重要指导意义。