小学数学低年级数与运算大单元教学研究

本研究聚焦于小学低年级数学教学重点——数与运算,旨在探索并研究有效的教学方式,以提升学生的数学运算能力,并着重培养他们的数学思维能力,研究过程中,我们积极采用了课堂观察、教学实验、问卷调查等一系列科学方法,对数与运算教学模块进行了深入分析与研究,结果显示,以问题情境为引导,能有效激发学生的兴趣和好奇心,提升他们在课堂上的主动性,同时显著提高他们解决问题的数学能力;采用步骤式教学法,从简单到复杂,有助于学生更透彻地理解数与运算的基本规律,提升运算速度和正确性;将教材内容与日常生活问题紧密结合,有助于学生更好地理解和应用所学知识,总体而言,本研究旨在为小学低年级数与运算教学提供切实可行的教学理论和方法。

单元整体视域下小学语文作业设计探究

随着“双减”政策的不断推行,小学语文教师更加注重单元作业的优化设计,以求让小学生通过单元作业收获到更具实用价值的知识,发挥语文作业的最大效益。采用单元整体作业设计,能更好地把握作业数量和内容之间的尺度和平衡性,确保作业内容的有效性和科学性。语文教师要转变教育观念、优化作业内容、重视作业评价,才能达到“双减”提出的用最精简的作业量来巩固学生学习成果、提高学习效率的目的。

中华体育精神融入小学体育课程思政的策略

随着中国特色社会主义事业的发展步入新时代,党和国家对于教育事业的发展,也依据人民群众在新时代的新需求做出了相应的调整和要求。首要就是要把握好“立德树人”这一根本任务,全学段、全课程的融入思想政治教育,以此有效达到促进人的全面发展,培养社会主义建设者和接班人的目的。小学教育是整个教育事业人才培养的基础性工程,在此阶段开展体育课程思政建设工作,首先是对课程思政全课程开展的充分践行,其次对思政教育的学段衔接也起着重要作用,从学生全面发展角度而言,体育课程思政更是能够在发展学生身体素质的同时,培养学生的各项心理品质和道德素养。中华体育精神是中华民族在几千年历史活动中不断总结形成的,民族独有的优秀精神品质,弘扬和发展中华体育精神同样是中国特色社会主义建设的重要内容。因此,将中华体育精神融入小学体育课程思政,是中国特色社会主义建设事业的题中之义。本文对中华体育精神融入小学体育课程思政的策略进行了探讨。

思维导图在小学英语教学中的运用研究

伴随着我国基础教育的深入改革,思维导图在各个课堂上的运用变得越来越广泛,尤其在小学英语课堂上。思维导图主要运用图文并重的方法,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,充分运用左右脑的机能,用于记忆、阅读。文章开头分析了思维导图的运用现状,接着从多个方面阐述了思维导图在小学英语教学中运用价值和运用策略,希望可以为学生的英语良好发展提供有力的保障。

“双减”下的小学语文教学分析

随着“双减”政策的落地实施,教育行业迎来新的变革,减轻学生学习压力,能够有效提升学生的学习效率, 为学生构建高效的语文课堂。小学语文教师在“双减”政策全面实施背景下,通过多样的教学形式,增强学生主动 探究的能力,结合系统化、合理化的教学体系,帮助学生构建完善的知识系统,让学生对语文知识产生更好的理解。

“双减”背景下小学体育课程中足球大单元教学设计与实施策略研究

随着经济发展和社会进步,人才培养已经成为教育发展的核心。在“双减”背景下,小学体育教育面临着严峻的挑战和机遇。作为优秀的团体项目,足球作为小学体育教育的重要内容被越来越多的学校和教师所重视。本文通过对足球大单元教学设计与实施策略进行研究,旨在探讨如何在小学体育课程中有效地开展足球教学,培养学生运动技能和良好的体育素养。

双减下优化小学英语作业设计的研究

随着双减政策的深入落实,英语新课标的出台,教师应改变传统教育观念,在增效减负的基础上,优化小学英语作业设计,实现双减政策背景下学生作业负担得到减轻,同时增加学生课后时间,提高学生学科素养。因此,教师重视建设高质量的作业设计结构,围绕学生主体的英语学习实际情况设计作业内容,以丰富多变的作业方式,调动学生学习英语的积极性,发挥出英语作业优化设计与布置的作用,使学生在完成英语作业后,不断提升学生英语水平,从而为推动小学生今后英语学习打下基础。

小学语文课堂教学中读写结合的有效教学策略

在小学时期,学生需要掌握阅读和写作这两项在语文学科中至关重要的能力,而且这两项能力之间存在着密切的联系。一般而言,阅读和写作会相互影响。因此,在小学语文教学中,采用“读写结合”的教学方式,能够加强这两种技能之间的互动,促进学生在语文学科的学习进步和综合能力的提高,对于全面推进素质教育具有积极意义。教师在教学过程中,应把握好读写结合的入手点,对学生的阅读以及写作能力进行综合的分析,积极创新教学模式,强化学生的学习能力。基于此,文章就小学语文课堂教学中读写结合的教学策略进行分析探究,以期能够促进学生的综合发展。

籀事二三

窗帘被跑闹的男生轻轻撞了一下,“裂开”一条缝。阳光从缝隙穿过,打在咱俩的身上。你我会心一笑,一起把窗帘拉上,继续讨论《平凡的世界》……“罗辑主动提出‘冬眠’,要是我肯定挺害怕的,都不知道醒来世界会变成什么样!”

向上,更美

我去过历,史比较悠久的石头房之-就是姥姥娘(注:下文中的大老姨、大老舅、二老姨、奶奶都是姥姥娘的孩子。)家了。姥姥娘家的石头房是她亲手建造的。这些我还是听大老姨、大老舅他们说的,盖石头房时他们才七八岁。

小学语文教学板书研究

就像教学离不开课本一样,教学也同样离不开板书。板书是教师进行教书育人的重要手段,也是学生和教师进行知识交流和沟通的桥梁。在小学语文教学中更是离不开板书。现代教学技术手段对传统板书教学冲击很大,尤其是现在每个班级里都安装了电子白板,但是不管现代教学多媒体技术有多发达,它也替代不了板书在小学语文课堂教学中的作用。笔者在小学课堂多年研究观察,提出一些小学语文板书的研究建议,希望可以给同仁一些借鉴。

如何在小学语文阅读教学中培养学生的写作能力

《语文课程标准》明确指出：＂写作能力是语文素养的综合表现。＂文学作品是源于生活而高于生活的艺术品,而我们的作文教学来源于生活,我们要善于使用文学作品来接洽作品与生活的桥梁,把握好语文阅读教学。语文阅读教学中包含着生动丰富的文字美,变化有致的结构美,尤其是蕴含着动人心魄的人物形象美,在语文阅读教学中培养学生的写作能力非常重要。阅读与写作是语文学科中的主体内容,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造。阅读与写作两者密不可分,相辅相成。

小学教育:追求一种真实的存在——以人教版数学教材二年级下册为例

小学教育首先要追求真实,师生、文本间真实的思维涌动,才能达到上课的一重境界——福流。本文以人教版数学教材二年级下册内容为例,详细讲述了关于统计、图形运动、计算、数的认识等板块的8个真实的教学片段,其中既有对教材多角度的开发利用,也有激发师生思维活力的教学相长。

浅谈新课标理念下的小学语文教学

在新课标理念的指导下,我们一线教师要学习新的教学思想,摒弃传统的语文教学模式中不科学的教学方法,加快角色转变,改善教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。以生为本,因材施教,培养学生独立自主、积极主动的学习习惯,努力为学生营造民主、轻松、愉悦、健康的学习氛围,为学生的健康发展提供有利空间,进而改善当前语文教学现状,打造高效课堂。

小学语文字词教学初探

词语教学是小学语文的重要组成部分,是阅读教学的主要内容之一。抓好词语教学,让学生学会用多种方法理解词语,是小学中年级语文阅读教学的一个重要训练项目,教师在教学中应予以足够的重视。

浅谈如何提高小学数学课堂教学质量

新课程改革背景下,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,这就给教师提出了更高的教学要求,即如何以最少的时间和精力,尽可能取得最佳的教学效果,全面提高课堂教学质量,从而使学生得到更好的发展。本文中笔者结合自己的教学经验,从四方面出发就如何提高小学数学课堂教学质量进行探究,以期真正落实新课程改革,实现素质教育。

关于小学识字教学的几点体会

长期以来,识字教学低效耗时,是低年级教学中的＂拦路虎＂。如果没有在识字教学中让学生掌握生字,就会给学生对当篇课文的阅读和理解造成障碍,长久以往,学生的基础知识就会非常薄弱,学生语文能力的提高也就无从谈起。