阅读推广视角下高校经典阅读实践路径研究——以郑州商学院为例

随着我国全民阅读战略的深入实施,阅读推广已成为高校图书馆的主要服务内容之一。文章分析了经典阅读在高校阅读推广中的价值,基于思想共识、管理体制、阅读学分、后勤保障制度等因素构建了高校图书馆经典阅读推广工作体系,并以郑州商学院图书馆主导实施的“书香校园阅读经典工程”为例,阐明了阅读推广视角下高校经典阅读实践路径,以期为高校图书馆开展经典阅读推广工作提供参考和借鉴。

“三进”背景下应用型高校日语专业课程矩阵构建研究——以郑州商学院为例

新时代切实推动课程思政改革,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑是所有教师的重要任务。应用型高校日语专业应立足新时代新使命,主动服务国家战略需求,郑州商学院以OBE产出导向理念为指导,将人才培养目标与课程体系改革定义为一级实现矩阵,对标“三进”工作要求,优化应用型人才培养目标,探索日语专业能力知识体系新需求,迭代更新课程体系;将课程目标与课程教学改革定义为二级实现矩阵,分析课程目标达成度,优化教学实现方式。通过矩阵构建分析明确:把握新时期立德树人根本任务,构建“三进”特色课程群;“以学生为中心”营造开放型教学组织新形态;落实“PDCA”闭环,持续推进产教融合,从而提升学生讲好中国故事的能力,为社会培养时代新人。

基于OBE理念的应用型高校“金课”建设路径研究——以郑州商学院建筑工程学院“房地产开发与管理”为例

应用型高校的人才培养质量对于提高高等教育人才培养质量而言,有着举足轻重的作用。“金课”是一种可以统筹兼顾、协同满足应用型大学提高人才培养质量和社会对人才需求的高质量的课程模式。本文将聚焦于郑州商学院建筑工程学院开设的“房地产开发与管理”课程基于OBE理念的教学改革。通过探索性构建“金课”教学模式,对教学本身进行创新性设计,从课程内容、教学方法到施教过程、教学成果及评价都进行革新和重构,以期培养出应用型、高素质的房地产行业管理人才。

基于应用型人才培养资产评估教学模式研究——以郑州商学院为例

资产评估是一门具有理论与实践性比较强的学科,为培养应用型的资产评估专业人才,资产评估专业的教师要将传统的教学模式进行创新,引进新型的教学模式,提升资产评估课程的教学质量和教学效果。主要是通过将资产评估教学模式研究的文献进行综述,针对郑州商学院的资产评估课程教学模式以及教学资源存在的问题进行分析,最后针对教学模式和教学资源提出相应的建议。

郑州商学院网球运动开展现状及对策研究

随着国民经济水平的提高以及全民健身运动的深入开展,网球运动作为新兴项目开始走进大众视野,尤其是北京、上海、武汉等地召开的网球公开赛知名度持续走高,网球运动在我国的发展也掀起了一股热潮。笔者通过亲身代课实际,电话采访业内知名专家以及问卷调查的形式,对郑州商学院网球运动开展现状进行调查分析,总结出对郑州商学院网球运动开展影响因素,提出相应的政策促进发展,也为同类型院校网球运动的开展提供参考和依据。

应用型高校日语通识选修大班课云教学探究——以郑州商学院为例

当今时代瞬息万变,思维方式更迭换代,教师只有积极学习大数据思维,才能推动云教学改革,顺应时代发展。研究从教师提升教学素养层面展开实践,通过引入任务明确、正反馈及时、激励可视化、社群社交聚合的“游戏化”机制,借助易操作的APP端来解决大班课教学痛点,化解通识选修大班课学生多过程性评价难度大、学时少、通识理念传播受限、组织松散、课堂沉闷、考核单一、效率低下等问题。把课堂打造成一款集趣味性知识性教育性于一体的“游戏”,提高学生的“少年感”和“获得感”,促进学生提高学习能动性。为外语类通识选修课提供一种云教学参考和知识供给的思路。

休闲体育专业服务于地方的校政合作人才培养模式研究——以郑州商学院为例

随着人们生活水平的提高和对健康意识的逐渐重视,人们的休闲意识和休闲需求也在增加。休闲体育产业悄然兴起,市场对休闲服务人才的需求也持续增长。通过对郑州商学院与地方政府校政合作模式的分析,探讨了合作实践中存在的问题,并提出了相应的对策,以期为校政合作人才培养提供理论依据。

郑州商学院保险专业“双创型”人才培养模式探索

近年来,随着我国双创发展理念的深化和保险行业的创新发展,亟需引进一批具有创新思维和创业能力的综合实践型人才,这使得社会对人才的多元化需求提出了更高要求。本文以保险“双创型”人才培养为落脚点,通过分析双创背景下的保险专业人才需求现状,结合当前郑州商学院保险专业双创育人模式特点,并对构建保险专业人才培养新模式提出合理化的对策建议,以培育出符合社会需要、更具竞争优势的保险创新型人才。

郑州市民办高校篮球选项课实践研究——以郑州商学院小团队教学为例

该文采用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法,对郑州商学院篮球选项课教学模式的现状进行了分析。在篮球选项课中,学生被分成几个“小团队”。每个团队进行目标设置、集中学习、团队沟通互动、教学比赛等方式,教师实时根据实际情况进行调整。结果表明,“小团队”教学法能提高学生参与学习的主动性,促进师生之间的有效互动,增强学生的合作竞争意识,增进学生交流、互动的意识和成就感,教学效果显著提高。

新时代高校劳动育人工程探索和实践研究——以郑州商学院为例

为进一步贯彻新时代党和国家的教育政策,郑州商学院始终贯彻落实"立德树人"根本任务,学校积极围绕习近平的劳动观,以思想政治教育为出发点,引导学生树立正确的劳动观念,丰富劳动教育的实践载体,以制度建设为保障,队伍建设为抓手,不断完善劳动教育评价考核机制,努力构建服务发展型学生工作体系,为学生德智体美劳全面发展打好人生底色。

新时期民办高校自动控制原理课程教学改革——以郑州商学院为例

文章首先分析了民办高校自动控制原理课程特点及教学现状,然后提出了新时期民办高校自动控制原理课程教学改革策略,包括教学内容和教学模式改革、教学方法和教学手段改革、考核方式改革三个方面,其中教学内容和教学模式改革提出了简化教学内容、重组教学内容、精心安排和提炼教学内容等方面。

高校劳动育人工程的推广机制研究——以郑州商学院为例

指出了劳动是人类生存和不断发展的需求,劳动教育既是促进人类全面健康发展的重要内容,同时也是高等教育实现“立德树人”根本任务要求的重要途径。在我国高等教育进入内涵提升、谋求跨越式发展的新时期,劳动教育已经成为高校教育教学的重点改革内容。以郑州商学院的劳动育人工程为例,提出了新时代大学生中国特色社会主义劳动育人工程的培育对策,以期为高校劳动育人工程的推广提供参考。

应用型本科高校资产评估专业教学改革建议--以郑州商学院为例

社会经济的发展对资产评估的专业人才需求量越来越大,但资产评估专业在教学上还存在许多问题,为促进应用型本科高校的资产评估专业发展,本文从人才培养、师资、教材、考核方式、教学方法上提出了一系列建议。

应用型本科高校考研数学教学方法研究——以郑州商学院为例

随着考研人数的逐年攀升,竞争也变得异常激烈,数学在考研科目中占据着重要地位,对理工类、经管类考生而言,数学课程又是考研课程中非常重要的科目,如何提高学生的考研数学成绩,研究考研数学课程的教学内容和教学方法十分必要。文章以郑州商学院为例,探究了考研数学的教学模式和教学方法,为其教学改革提供了一种新的思路。

校企合作背景下民办高校保险学专业实习实训模式探讨——以郑州商学院为例

民办高校为实现应用型人才培养的目标,和很多保险企业签订了校企合作协议,但从实践情况来看,其在实习实训环节还存在一些问题。基于此,本文以民办高校郑州商学院为例,从政府、企业、学校等方面为民办高校保险学专业实习实训的模式提供理论与实践指导。

大学英语分层分类教学模式探究——以郑州商学院为例

对学生进行分层分类、因材施教是实现大学英语教学目标的客观要求。本文以郑州商学院为例,在分析大学英语分层分类教学的基本内涵、相关理论依据以及应用型民办本科高校开展大学英语分层分类教学的必要性的基础上,对郑州商学院大学英语分层分类教学的实施原则及具体的教学实践进行探讨,进一步提升大学英语分层分类教学的实施效果。

校企合作与市场接轨为企业培养应用型人才——以郑州商学院为例

校企合作是目前职业教育谋求自身发展,实现与市场接轨,大力提高育人质量,有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。校企合作背景下随着中国教育国际化发展战略的不断推进,引进国外优质教学资源尤其是外语教师进行教学已经引起了各高校的关注。本文以郑州商学院为例,以外语教师教学效果调查为课题,本课题旨在基于学生的角度探究英语课堂存在的缺陷从而加以改进,基于校企合作背景下,对师资队伍的建设和教学模式的创新两方面进行考察,来探索符合专业发展和提高学生就业能力的基本问题和解决策略,从而能够更好地服务企业,建立良好的校企关系网。

以生为本 协同育人——郑州商学院多措并举促进学生高质量充分就业

近年来,郑州商学院始终将学生就业状况作为检验学校人才培养质量和办学水平的重要标志,提出了“能就业、好就业、就好业、能创业”的工作目标,创新举措,精准施策,全力促进学生更高质量充分就业。一、强化顶层设计,健全就业工作机制科学谋划顶层设计是做好就业工作的基础和保障。学校坚持就业工作“校长负责制”,校长直接主管就业工作,明确二级学院院长、党委书记为院级就业工作第一责任人,建立就业工作体系。

郑州商学院:厚基础、重实践,构建“商科+”应用型人才培养新格局

郑州商学院紧紧围绕为党育人、为国育才的目标,高度重视就业创业工作,将创新创业教育作为落实立德树人根本任务的重要举措,把学生“能就业、好就业、就好业、能创业”作为就业创业工作的梯次追求,以学生为中心,厚基础、重实践,不断探索创新创业教育新路径。学校主动融入区域经济社会发展,在校企资源共享共建的良好生态下。

郑州商学院:立德树人,铸魂育人,办好思政课

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,而办好思想政治理论课关键在教师。推动思想政治理论课(以下简称思政课)改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性与亲和力、针对性。郑州商学院始终把立德树人、铸魂育人放在首位,使"全员、全程、全方位"育人贯穿教育教学的始终。在校党委、校行政和董事会的高度重视下,学校高度重视思政课的建设和发展,原原本本落实中宣部、教育部关于思政课师资、课程、学时、学分等的要求,实实在在地开展中小班教学,切切实实地按照本科生每生每年20元的标准优先保障思政课专项经费,做到了第一时间申请,第一时间批复,形成了“学校努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课”的良好氛围。