基于遥感数据挖掘的智能地理信息系统设计

为了有效实现地理信息一体化管理,设计并实现一种基于遥感数据挖掘的智能地理信息系统。通过数据管理模块对空间数据库中的不同类型的地理数据进行管理和调度,在需要时可对地理信息数据进行可视化处理,同时融入真实场景中;利用三维处理模块对简单的三维图形进行描绘,代替实际地理环境中的地物,将其与真实场景融合;通过场景控制模块对虚拟物体和真实场景进行配准,基于当前现场场景判断所需从数据库提取的信息和显示的内容;依据网络传输模块链接系统的服务端和客户端,实现通信。软件设计过程中,对基于遥感数据挖掘的智能地理信息系统进行了详细地分析,并给出遥感数据挖掘的实现过程以及系统部分程序代码。实验结果表明,所设计的系统具有很高的实用性和可靠性。

基于地理信息系统技术的溃坝洪水三维可视化研究

提出了一种基于三维地理信息系统(Three Dimensional Geographic Information System,3D-GIS)和虚拟现实技术的洪水演进可视化仿真的原理和方法,给出了根据二维浅水方程的数值计算结果构建洪水演进可视化模型的具体过程,讨论了3D-GIS洪水演进可视化实现的关键技术。最后,设计并实现了一个包含洪水演进可视化功能的完整的决策支持系统,能为防洪和减灾提供直观的图像信息,并且该系统成功地应用在实际生活中的相关部门。

BS结构下的智慧社区教育信息系统设计

BS结构是大家非常熟悉的浏览集合服务器,用户可以通过简单的页面浏览完成相对应的操作,还有一部分需要进行后台的登入才能有效的完成,所有的信息数据最终是在服务器的终端完成的。BS结构操作简单,能够对多台计算机进行整理控制,是一种非常优质的网络结构。文章就是针对BS结构进行智慧社区教育信息系统的设计。首先对BS结构的适用性和原理进行了简单的说明,然后对智慧社区教育信息系统设计进行了详细的阐述,接着对智慧社区教育信息系统的原理和组成做了介绍,最后基于BS机构进行智慧社区教育信息系统设计。

初探“以学生为中心”的教学模式在大学计算机基础课程教学中的应用

教学模式又称教学结构,简单地说就是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序或阶段。本文就"以学生为中心"的教学模式在大学计算机基础课程教学中的应用进行了研究探讨。

贵金属网络管理系统的防窃密信息安全加密技术

在贵金属网络管理系统安全设计中,需要进行信息防窃密加密设计,通过加密算法优化,提高信息管理和传输的安全性。提出一种混沌同态映射分块编码密钥设计的贵金属网络管理系统信息安全加密算法。首先进行了贵金属网络管理系统传输信息的算术编码设计,采用混沌同态映射方法对编码的码元进行防窃密密钥设计,以此实现数据安全加密。仿真结果表明,该加密算法具有较好的防破译能力,提高数据安全性。

数字化校园信息系统集成研究

针对数字化校园的建设现状,论文回顾了传统分布式处理技术并指出传统分布式处理技术的不足。然后,详细介绍了一种新的分布式处理技术——Web Service。提出了一种基于Web Service的信息集成模型。

基于LabVIEW的模拟电子在线实验的设计与开发

模拟电子实验是电类相关专业的一门重要的实践课程。本文将提出并设计"一种基于LabVIEW技术的模拟电子在线实验系统"。将该系统应用于教学中,学生可通过网络随时随地远程做实验,取得了很好的教学效果。

基于时空信息云平台的空间大数据存储方法

空间大数据在传统的存储方法中是无法将多种空间数据特征进行融合储存的,设计基于时空信息云平台的空间大数据存储方法。创建时空信息云平台模块,进行时空信息储存系统的构建,然后根据时空信息云平台的工作流程来储存网络上海量的空间大数据;利用时空信息云平台的特点和优势,实现空间大数据的存储方法的设计。实验数据表明,设计的时空信息云平台模型,能够进行空间大数据的储存,并且存储方法十分准确。

云计算环境下个人信息数据库的分层管理研究

基于身份分层加密算法,设计了一套云计算环境下个人信息数据库分层管理系统。该系统使用JAVA语言编程,以具体图形用户面形式,结合身份加密算法,设计包括用户登录、信息数据库运行和管理、信息密匙配置、文件数据加密四个主要功能模块。信息密匙配置功能可以将用户信息数据库内的用户个人信息分层管理,在此基础上为每一层的信息用户生成一个与之相对应的信息密匙,不仅可以科学管理个人信息数据,还能保证个人信息数据的安全性。

大学生心理健康与咨询服务体系的构建研究

高校大学生心理健康及咨询服务体系的研究不足,将直接影响大学生心理健康服务的效果和质量,并最终将影响和制约大学生心理健康水平的进一步提高。文章从大学生心理异常的类型、大学生心理异常产生的原因、采取实施措施构建大学生心理健康与咨询服务体系几方面,研究大学生心理健康与咨询服务体系的构建。

基于小波的脑电信息提取

脑神经功能信息学是信息科学与脑神经科学的交叉科学,它既有意义重大的基础研究,又有丰富而广阔的应用课题脑神经功能信息学的交叉学科的性质,不仅体现在其研究方法、研究领域与其他学科的重合和互补上,还体现在其从基础研究走向应用研究的过程中与其他学科的双向促进。脑电图信息是反映大脑活动状态的重要数据,该种类型的数据信息主要具有自动性和诱发性。在这种情况下,如何更好地对这些信息加以分析,并进行有效利用对于医学上的临床诊断工作水平的不断提高来说具有十分积极的意义。小波变换是信号分析和特征提取的重要工具,能够将时间这一要素考虑在内。本文对此进行了有效分析,并指出了改进方法。

基于云平台的信息处理技术研究与实现

随着我国高等教育体制的发展,高校贫困生数量也在逐年增加,海量的学生信息数据处理成为一大挑战。近年来,云计算技术具有大规模、高扩展性等特点,为解决现如今高校贫困生信息管理工作效率低下的问题,提出基于云平台的信息处理技术,此技术的研究与实现,为高校学生的信息处理提供一个快速的方法,能够帮助实现更加高效的贫困生管理工作。

基于机器学习的车辆信息自动提取方法

随着科学技术不断发展,车辆信息自动提取技术得到了愈加广泛的应用,人们对自动识别技术的要求不仅局限于简单的数据提取,而是希望能对识别的信息进行处理,进而挖掘更深层的隐藏信息。面对市场对车辆信息自动提取技术不断提高的需求,将机器学习技术应用于车辆信息自动提取是解决问题的根本之策。为此对基于机器学习的车辆信息自动提取方法进行研究。构建基于机器学习的车辆信息自动提取方法结构,分析其各结构功能,和车辆信息提取的具体流程,设计实验对这一方法的效果进行论证。

基于SOA的高校信息资源管理系统的研究

基于SOA的高校信息资源管理系统的研究,是目前研究的一个热点,同时,对于高校信息资源管理系统的恰当管理与分类,也是目前高校在数字化阶段面临的一个难题。SOA,作为新一代的体系结构,是应用系统集成中最为理想的方案之一。以下就基于SOA的高校信息资源管理系统的一个研究框架,以期寻找一个更为合适的高校信息资源管理系统。

以学生为本的《软件工程》教学方式探究

针对《软件工程》教学中易出现的理论与实践脱节的问题,分析了其产生的原因,提出了以学生为本、从程序设计到软件开发逐步过渡的教学改进方式。详细说明了教学体系优化步骤,并给出了实践课程实施方式。教学实践证明,该教学方式受到学生的欢迎,尤其编程基础较差的学生也能较容易地接受课程理论并应用于软件开发实践,教学效果良好。

MOOC环境下的混合式教学模式教学效果研究——以云南大学为例

随着互联网技术的迅速发展,一种新型的基于互联网络技术的教学模式MOOC应运而生,MOOC环境下的混合式教学模式在国内各大高校开展得如火如荼,但是针对这种混合式教学模式的教学效果研究较为欠缺。为了探究在这种基于慕课的混合式教学模式下的教学效果,以云南大学为例,采用问卷调查法、访谈法以及课堂观察法展开了慕课环境下的混合式教学模式教学效果的相关数据分析和研究,通过研究总结,发现慕课环境下的混合式教学模式目前存在的优势和不足,并提出相关改善意见。

网络信息安全存在的问题及对策

信息革命席卷全球，迅速而深刻地改变了人类社会存在和发展的方式，但随着网络中信息基础设施的数量不断增加，信息系统软件建设水平日益提高和完善，计算机网络信息的安全问题变得日益突出和重要，因此，如何避免和解决信息化建设中存在的安全问题，使之更好地服务于当前的现代化工作，也就成了信息化建设中亟待解决的问题。网络信息安全是指为建立信息处理系统而采取的技术上和管理上的安全保护，

控制科学与信息科学融合的探索与实践

本文首先对控制科学与信息科学融合的现实背景和理论背景进行了分析,然后重点阐述控制科学与信息科学融合的具体实践,包括现代控制理论与信息科学关联的根系分析,正交信号分析与x(t)的运动模态分析,最后给出了控制科学与信息科学融合的建议。

高斯变邻域差分的灰度图像增强算法

灰度图像增强问题可以转化为一个目标优化问题,但是该目标函数实质是一个多峰值的优化问题,对此提出一种高斯变邻域差分进化算法用于灰度图像的增强。首先,利用高斯变异方式具有快速收敛特性以及变邻域方式在种群多样性保持方面的优势,对差分进化算法的变异进行改进,目的是平衡算法在快速收敛和保持种群多样性方面的能力,提高算法的整体效能。然后利用该算法对灰度图像增强问题进行研究,通过与基于标准DE,PSO及均衡直方图灰度图像增强效果进行对比,高斯变邻域差分灰度图像增强算法能够更有效的对灰度图像进行增强。

“二循环、三课堂”的新型实践育人模式

积极推行生产和实践相结合的学习模式是高等教育的本质要求。文章介绍郑州大学西亚斯国际学院结合办学特色与资源优势,围绕学生实践创新能力培养,传承重视实践育人的优良传统,不断改革创新的过程,提出在研究、探索、实践的基础上构建"二循环、三课堂"实践育人模式并阐述效果。