民办高校从严治团的现状、问题及推进路径——以郑州工商学院为例

从严治团不仅是对标全面从严治党的要求,更是高校团组织团结引领青年、帮助青年成长的重要抓手。民办高校作为我国高等教育体系的重要组成部分,加强共青团建设是培养高素质人才、推动地方经济社会发展的内在要求。因此,深入解析民办高校推进从严治团的现状及问题,探讨民办高校推进从严治团的实施路径,有利于规范和改进民办高校青年团员思想引领工作,创新共青团工作方法,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

平台经济背景下就业权益保障意识融入高校就业指导课程路径研究——以郑州工商学院为例

平台经济的快速崛起在创造就业机会的同时,也给新就业形态劳动者带来了诸多权益保障风险。高校学生作为未来的劳动者,在平台经济的影响下,对新业态展现出极高的就业热忱,却也缺乏必要的就业权益保障意识。为贯彻党中央高质量充分就业基本要求、促进高校学生全面可持续发展、落实OBE教学理念,高校就业指导课程应深刻梳理各专业学生的基本学情与现实需求,优化就业指导课程体系,增强课程的针对性与时效性;此外,高校应利用合理的教师培养机制,为就业指导课程打造一支高水平教师团队,助力高校学生迅速适应经济社会发展趋势,增强就业权益保障能力。

疫情时代下大学生就业现状及路径研究——基于对郑州工商学院的考察

高校毕业生能否顺利就业,事关广大学生的切身利益和社会和谐稳定大局。在对郑州工商学院进行调研的基础上,分析了疫情对大学生就业的影响,最后,从引导毕业生到基层就业、加强大学生创新创业教育、优化人才培养方案、构建多方参与的联动机制等方面提出了解决大学生就业困境的路径选择与建议。

产教融合背景下旅游管理专业实践教学改革研究——以郑州工商学院为例

产教融合背景下,旅游管理专业实践教学工作落实需要结合不同院校的客观条件,结合产教融合背景下具体专业的人才培养要求,实现教学模式的改革。以郑州工商学院为例,探讨产教融合背景下旅游管理专业实践教学改革的有效路径,以期更好地结合产教融合宏观背景,提高旅游管理专业实践教学改革力度,完成人才培养任务,提高教学实践质量。

以队伍建设为着力点,提升思政育人“三个力”——郑州工商学院张俊辅导员工作室

辅导员是与学生最为亲近的群体,提升辅导员思政育人的吸引力、说服力、感染力,有助发挥辅导员的思政育人优势。这不仅是新时代落实立德树人任务的根本要求,也将是第一课堂思政教育的有效延伸。郑州工商学院张俊辅导员工作室以“思想理论教育和价值引领”为建设方向,探索学生思想政治教育新手段、新模式、新方法,不断增强大学生思想政治教育的针对性和实效性,推进辅导员队伍职业化、专业化、专家化发展,取得了显著成效。

“三全育人”理念下应用型本科高校就业指导课程改革与实践研究——以郑州工商学院为例

文章提出了高校在就业指导教育过程中充分发挥“三全育人”理念的意义,并以此为核心,进行就业指导课程改革,完善系统化、全程化课程体系建设;全面调查分析就业问题,精准施策;深入开展就业指导教育理论研究;丰富教学方式、创新教学方法。进一步提升高校培养大学生综合素养和专业实力的水平,切实帮助高校毕业生精准就业,践行“立德树人”根本任务,为中华民族伟大复兴培养高素质人才。

中级财务会计课程线上线下混合教学模式探究——以郑州工商学院为例

文章以中级财务会计课程为例,探究线上线下混合教学模式的构建,改革传统的课堂教学方法,改革传统的单一闭卷考核方法,坚持“教师为主导,学生为主体”的教学理念,实现传统线下课堂教学和线上教学方式的有机融合,充分利用各自的优势,使两者相互补充、相互促进,培养具有创新能力、分析能力、处理能力的高质量会计人才。

高校图书馆密集书库建设探析--以郑州工商学院为例

本文通过对研究国内高校图书馆密集书库建设情况,将高校图书馆密集书库建设作为一个生命周期,分为规划阶段、设计阶段、施工阶段、投入使用四个阶段,对其中所涉及的主要问题进行分析,以郑州工商图书密集书库管理实践为例,以期为其他高校图书馆建设密集书库提供经验。

民办高校会计专业人才培养供给侧改革——以郑州工商学院为例

市场经济不断发展,会计专业人才的社会需求也在发生变化。通过时代背景下会计人才社会需求现状分析,以郑州工商学院会计专业为例,探索民办高校会计专业人才培养供给侧改革的途径。

浅析校企合作培养应用型本科院校双师型教师的途径——以郑州工商学院为例

科学技术的快速发展对高校教师提出了新的要求,既要具有丰富的技术理论知识,又要具备一定的实践技能。加强双师型教师队伍的建设已刻不容缓。应用型本科院校双师型教师培养存在双师型教师队伍数量不足、校企合作不顺利、办学经费不充足、保障机制不完善等问题。校企合作培养应用型本科院校双师型教师应构建校企双方合作机制、建立对话机制实现校企合作、拓宽经费来源推进校企合作、寻求政策保障推动校企合作。

郑州工商学院:以教学为中心 坚持“四维协同” 全面提升教育教学质量

近年来,郑州工商学院坚持以教学为中心,以提高人才培养质量为核心,以学生能力培养为重点,不断深化教育教学改革,强化教学管理,在人才培养、专业建设以及教育教学改革方面大胆探索,坚持“四维协同”,教育教学质量显著提升。一、高度重视,筑牢教学“生命线”教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。学校始终把教学当作学校的核心工作,围绕着“七个一”全面扎实推进教学工作。

郑州工商学院:落实立德树人根本任务,实现“三全育人”

高校思想政治工作关系着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩,高度重视培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现"三全育人",开创了我国教育事业发展的新局面。

新工科背景下民办高校网络工程专业人才培养方案研究——以郑州工商学院为例

新工科背景下,网络工程专业被时代赋予了新的要求,以郑州工商学院为例,结合郑州工商学院网络工程专业人才培养方案,分析网络工程专业在人才培养目标、基本要求、课程结构和设置等方面的现状,对在新工科背景下如何针对性调整制订人才培养方案提出优化路径。

七措并举,线上教学背景下音乐表演专业品牌建设的探索与实践——以郑州工商学院音乐表演专业为例

线上教学可有效融合网络资源、开展智慧课堂,使教师的教学方式将“传统”与“现代”相衔接,“线下”并“线上”相结合,“课外”承“课内”相补充,探索“互联网+”的教育教学规律。达到感人、带人、化人、树人、智人、育人、润人的品牌效果,充分彰显音乐表演品牌专业的育人力量。

中原经济区民办高校商务英语专业课程设置研究——以郑州工商学院为例

阐述中原经济区商务英语专业面临的机遇和挑战,重点分析民办高校商务英语专业课程设置是否合理。选取郑州工商学院商务英语专业58名大四学生为调查对象,就课程设置、课程结构、课程内容、总体满意度以及对课程的期望等进行问卷调查,通过分析调查结果得出商务英语专业课程存在一定的局限性。并针对所存在的问题,提出相应的改革策略。

基于编程类课程体系化研究与分析——以郑州工商学院为例

计算机类本科专业一般都开设4-5门编程类课程,但学生学习之后,编程知识呈现碎片化状态,无法系统地掌握软件开发技术。针对这一现象,本文从课程设置、师资培养、教学模式等方面对问题进行剖析,并提出实现编程类课程体系化的相应的改进意见。

浅析民办高校辅导员如何做好学生考研工作——以郑州工商学院会计学院为例

目前,各民办高校越来越注重通过提高考研率来抓学风建设,提高学校教学质量。在民办高校学生考研过程中,辅导员老师扮演着重要角色,本文立足于郑州工商学院会计学院实际情况,以会计学院多年的考研成果为基础,分析三本院校辅导员老师如何做好学生考研工作,分析三本院校大四学生在考研过程中遇到的实际问题,为提高学生考研率寻找出路;接着分析民办学校学生为什么选择考研,只有了解学生为什么考研这个根本问题,才能做好学生考研的思想引领工作;最后,结合辅导员实际工作经验,总结出民办高校做好学生考研工作的几种方法。

应用型本科高校电气类专业毕业设计改革探究--以郑州工商学院为例

针对各应用型本科高校对于毕业设计的监控、具体实施方式中出现的问题、最终取得的成效等,本文的研究能够对现有电气类毕业设计存在的问题进行归纳,找出整个毕业设计过程中各环节普遍出现的问题,使学生能够清楚地认识到毕业设计的重要性,清晰地了解到此环节需要付出的努力,以及在毕业设计的要求,使老师更加重视毕业设计的指导,找出有效的方法提高此环节的质量,并着实以培养应用型人才为目标,加强整个环节的把控力度,力求产出高质量的毕业设计。

论辅导员职业定位——郑州工商学院辅导员职位再认识

近两年随着学校不断的发展壮大,学校辅导员数量迅速增多,人一多就会良莠不齐,总会出现一些极个别的负面人物和负面现象,虽然人数极少,但造成的影响是极其恶劣的。比如有些老师不顾学校的四条红线,收受学生礼品;有些老师不顾师德师风……这些人、这些事情都给学校其它人员,造成了很坏的影响,使他们很伤感,因为他们为辅导员职业百倍努力的工作,而这极少数的人却毫不负责任地去伤害这个职位整体的形象。

英语社团对学生英语口语交际能力的提升研究——以郑州工商学院为例

经济全球化背景下,英语口语表达能力和交际能力的提升不仅是英语教学的目标,也是大学生适应社会发展的需求。然而在民办高校英语教学中却普遍存在着英语口语教学效果不理想,学生口语水平不高的情况,这一现象具有普遍性和紧迫性。研究和分析英语社团对学生口语交际能力提升的影响,使英语社团充分发挥其在第二课堂中的积极作用,以其灵活多样的教学方法,丰富多彩的活动形式,寓教于乐,不断提高学生的英语口语交际能力和英语语言素养,以适应社会对复合型人才的要求。