学生学习动机、成就归因对英语成绩的影响及对策——以郑州市某中学为例

为探讨学生学习动机、成就归因与英语成绩的关系以及为英语教学提供有效的指导,此次研究选取郑州市某中学七、八、九年级共316名学生作为研究对象,并使用英语动机信念量表、成就归因量表进行测评。实践证明,英语成绩与英语内隐价值、英语自我效能感、成功努力归因呈正相关,与考试焦虑、失败能力归因、失败努力归因呈负相关。其中,英语自我效能感和英语内隐价值对英语成绩有重要的影响,英语自我效能感与英语内隐价值能正向预测英语成绩。

市区中学阶段综合教育开展现状与改进例谈——以河南省郑州市为例

综合学习其本身具有的特点,可以更好的让学生学会学习,进而促进学科学习。从课程改革的层面来说,随着综合教育的不断深入可以对学科教育改革起到促进作用,进而推动整体课程改革。以河南省郑州市区为例,其中学阶段的综合教育主要以综合实践活动和研究性学习的形式来呈现,以“基地+学校”的模式开展。在对研究对象的现状与问题细致分析的基础上,提出了解决问题的思路与办法。

中学思想政治课一体化研究

思想政治(品德)课程属于德育学科范畴。从广义上说,其设置跨越了小学、初中、高中及大学四个阶段,主要涉及马克思主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系等,意在运用马克思主义中国化最新成果武装学生头脑,在引领学生树立正确"三观"的同时,帮助其提升复杂社会问题的应对能力。教学论以整个教学为研究对象,是对整个教学艺术性及科学性的认识。而每一个学科都有其独特的教学对象,我们将以某一学科作为研究对象的教学理论科学称作学科教学论。至此,便不难看出教学论与学科教学论二者的关系:前者是后者的基础,后者是前者的分支。

中学教师队伍专业发展的校本化策略

"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。"其实,教师的重要性表现不止于此,在个人成长过程中所发挥的作用同样不容小觑。苏霍姆林斯基曾说,教师不仅可以带领个人开拓其知识疆域,还可以帮助他们养成文明的习惯、正确的人生观和道德观等。因此,从这一意义上来讲,好教师无论是对于国家的发展,还是对于学生的成长,都是至关重要的,而严抓教师质量已成为当今各国教育改革工作的重心。由张瑞芳编写的《质量与权益教师管理政策与实践》一书(2015年12月,山东教育出版社出版),立足教师管理,收录了《比较教育研究》中的48篇文章,试图从各国教师质量提升实践中汲取有益经验,具有极高的文献参考价值。

中学教室多媒体管理漫谈

现在网络教学资源丰富，学校音像资料充裕，大多数教师掌握了多媒体应用及简单课件（如PPT）制作技术，也确实有相当一部分教师经常应用多媒体教学，有些教师甚至离开多媒体就“不会”教学。随着教室多媒体的普及，多媒体管理就成了一个相当重要的问题。教室多媒体大多是根据政府采购分几批安装完成，设备应用方法大多不同，电教中心要承担网络运转、电子备课室、信息技术教学、各项活动服务等临时工作。

中学教师提升教学反思能力的策略

教学反思,特指教师对教学实践、教学经验、教学态度、教学理念等进行思考、反省、评判,并在此基础上进行解构、重构和自我调控的一种认知加工过程。中学教学的大量研究和实践证明,中学教师坚持不懈地对教学活动进行反省、思考和持续改进的反思过程,对推动教师专业发展有决定性作用。

函数连续性在中学数学中的应用

连续和极限是数学分析的两大基石。初等函数的连续性(或分段连续)对中学生来说也是不言自明的,充分应用函数连续性这一性质可以方便地解决一些方程或不等式的问题,尤其是利用"相等"来解决"不等"的问题。

小荷尖尖初露角,新蕾绽放竞芬芳——新进教师培养经验分享

新入职教师朝气蓬勃,站在人生的新起点上,对教师职业充满了期待和憧憬。虽然大多数新进教师都接受了专门的师范教育,并通过见习进行了专业的技能训练,在学科知识、教学知识、教育理论方面有了一定积累,但是在如何把对教育的理解和所学的学科知识应用到教学和管理方面还有不足,学校开展以下活动,助力新进教师成长。

作文教学中的分层次教学探究

“尊重学生的主体地位,促进学生个性发展”是新课标倡导的一个关键理念。初中作文教学应结合学生的实际学习情况,采用个性化教学策略,不断提升学生的写作水平。在实际教学中,我们需要激发学生的自主探究意识和创新意识,支持学生自主开展实践活动,表达真情实感。因此,对学生实施分层作文教学的研究显得尤为重要。一、结合学生个性差异进行动态分层分层教学就是教师在教学中将班级学生根据写作能力的不同,分为几个层次进行教学。在进行动态分层时,教师可以按照每个学生平时完成作业的情况和课程效果来分为三个层次,在整个教育过程中,要针对学生的学习状况随时调整学生层次。

初中英语单元作业的设计策略

《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出,教师应根据不同学段学生的认知特点和学习需求,基于单元教学目标,兼顾个体差异,整体设计单元作业和课时作业,把握好作业的内容、难度和数量,使学生形成积极的情感体验。

从苦难者到“新农民”——20世纪中国农民文学形象的历史转变

20世纪中国文学中的农民形象经历了从苦难者形象到"新农民"形象的历史转变。农民形象的塑造就是一个带有叙事者强烈幻想色彩与对"未来"良好愿望的叙事过程,一个理想的实现的过程。"农村新人"、"新农民"、"新式农民"等等对"新"的持续不断的追求和"新"农民持续不断被创造也说明了这一点。

青少年综合实践教育资源开发模式研究

青少年的综合实践活动是提升学生综合素养的关键。综合实践活动是源于学生的经验，在老师的指导下所进行的自主性、创造性综合学习活动，是对知识的全面、系统、综合应用的实践性的课程。本文从开展青少年综合实践教育资源的意义入手，分析综合实践教育活动的特点，提出综合实践教育资源开发模式。

教师的语言暴力现象及根源探析

教育是师生双方沟通的过程,作为沟通的重要媒介——语言,在教育中的作用举足轻重。但在现实的教育教学中却存在着许多语言暴力现象,这种现象对学生的学习、心理健康等方面产生许多负面影响。本文就教育过程中存在的教师的语言暴力现象进行描述,进而剖析其产生的根源,为消解教育过程中的语言暴力现象提供参考。

探索中小学数学教学衔接的时效途径和措施

中小学数学教学的衔接问题是当下数学新课改大家热议的话题。中小学数学是义务教育阶段两个学段密不可分的整体,只有搞好两个学段数学教学的有效衔接,才能真正实现新课改的教育目标。本文结合自己多年来的教学和管理经验,从多方面探索中小学数学教学衔接的实效途径和措施,以期为这一热议的话题提供新思路。

略论新时期思想政治教育在反腐倡廉建设中的作用

反腐倡廉建设是关系执政党生死存亡和国家长治久安的一项重大政治任务。随着改革开放的不断深化,腐败了出现了许多新情况、新特点,反腐倡廉建设面临着严峻挑战。"物必先腐,而后虫生",任何腐败都是从思想上的腐败开始的,因此,加强思想政治教育,强化思想道德防线是反腐倡廉的固本之举。

激发创造性思维 搭建快乐信息“大舞台”——初中语文新课改的实践与思考

在全国倡导素质教育的今天,新课程改革以其新鲜的活力在初中语文课堂上展示其巨大的魅力。语文课堂教学改革应该真正给每位学生搭建一个自主、合作、探究的“大舞台”,让他们在学习中感悟知识的力量,体验创造的快乐,从而提高语言综合素养。

游戏化教学在初中信息技术教学中的应用探究

信息技术课程是一门操作性以及应用性都很强的课程，对学生创造力以及实践能力的培养有着至关重要的作用。但是，在初中信息技术教学中，由于多方面的原因导致学生在学习的过程中出现了兴趣不高，并且把精力投入到与课程无关的一些事情上，它直接导致教学质量的不高。而游戏化教学是一种以“乐”为主要教学概念，激发学生学习兴趣的教学方式，在初中信息技术的教学中如果能够得到巧妙的应用，那么就会发挥出不可忽视的作用。

转变教学理念,进行探究教学——《研究电磁铁》一课的思考

案例背景:教育部制定的《物理课程标准》(实验稿)中指出,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一,旨在将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。科学探究不仅被作为重要的理念强调,

“三生教育”中以人为本的德育理念与实践

"三生教育"实践研究的意义立德树人就是要坚持以人为本、德育为先,引导学生扣好人生的第一粒扣子.我校作为九年义务教育阶段的初中学校,学生素质较好,然而一些家长对孩子的要求很高,这就难免使学生产生很大的心理压力,出现一些心理和行为上的问题.基于此,学校通过增加有关生命、生存、生活教育的内容,引导学生认识生命的重要性、珍爱生命,掌握生存技能,提高生命质量,树立正确的生活观,以促进学生全面、健康发展,真正落实"以人为本"的教育理念.

课堂中生成性问题解决策略

课堂中的生成性问题是突破教师原有设计,在动态教学中产生的没有预见到的新的即时性问题。催生、捕捉和处理好课堂生成性问题会使课堂教学处处充满智慧、充满激情、充满灵动和魅力,这样的教学过程能重新建立起富有生命力的课堂教学,让课堂真正实现高效和高质。然而,很多教师在教学中总希望自己的课堂能够风平浪静,一帆风顺,面对生成性问题时总是不知如何处理,要么视而不见,听之任之,要么舍本逐末,大光其火,导致课堂演变成纪律整顿课。这样的处理和解决方法是不科学、不正确的,导致的结果只能是：要么挫伤了学生积极性,丧失了发展学生思维广度和深度的机会。