党建引领下高职院校文化育人的探索与实践——以郑州职业技术学院为例

本研究在深入分析当前高职院校文化育人现状的基础上,以郑州职业技术学院“1+4+N”模式为例,阐述了党建引领下的“以文化人以文育人”工作模式,可为新时代背景下高校开展文化育人工作提供一定的参考。

材料工程技术专业产教融合发展探究与实践--以郑州职业技术学院为例

郑州职业技术学院材料工程技术专业(超硬材料方向)以服务区域经济发展为立足点,明确应用型研究的科研定位,强化校地、校企战略合作,从人才培养模式、实训基地建设、课程体系构建、教学资源库设置方面,多方向、多层次地与超硬材料相关企业深度合作,共同培养高素质技术技能型人才。

专家型思政课教师团队培育机制研究——以郑州职业技术学院为例

教育部在2023年思政工作要点中提出着力提升教师思想政治工作质量,聚焦高校教师思想政治工作运行机制、队伍配备、青年教师教育引导等方面,开展专项调研。“专家型教师团队”是优质教育资源,代表思想政治课教师队伍专业成长方向,是推动学校思政课发展的动力源泉和重要支柱。为了推动2023年全国思政工作要点落地见效,郑州职业技术学院以打造专家型教师团队为抓手,深入开展团队建设、教学教研、培训培养,切实提升思政课教学实效。

高职院校三螺旋式“政校行企”协同共育技术技能型人才研究与实践——以郑州职业技术学院为例

区域经济社会发展所需技术技能型人才的培养,需要政府,尤其是地方政府、高职院校和行业企业高效协同、共融。运用三螺旋理论,构建了政校行企三螺旋式合作共育技术技能型人才模型,探究了政校行企以技术技能型人才培养为共同目标,各司其职,联动耦合,形成"正指向"螺旋场合力、提升技术技能型人才培养质量的策略,并着重介绍了郑州职业技术学院探索政校行企三螺旋式协同技术技能型人才培养的具体举措和路径。

高职院校辅导员专业素质调查及分析——以郑州职业技术学院为例

以郑州职业技术学院辅导员工作为例,在全院2009级、2010级两个年级、共计108个班级中随机抽调108名学生进行辅导员学生评价问卷调查,并试图从学生的评价角度,对辅导员在价值和能力两个维度上应具备的素质进行探讨,并结合调查结果及学生访谈,提出对策建议。

郑州职业技术学院学生体质状况及锻炼情况调查

通过文献资料法、抽样调查法和问卷调查法,对郑州职业技术学院2005年参加健康体质测试的1299名学生进行抽样调查。针对样本的体育锻炼的倾向性,课余锻炼的时间、次数和内容等进行问卷调查。所有抽查的学生虽然有99%的成绩在及格以上,但是他们的健康体质测试的总体成绩结构不合理是显而易见的。有70.2%女生和67.3%男生都是为了健康的目的去参加锻炼,然而他们在合理的锻炼时间和次数的人数比例上要低于70.2%和67.3%,这样有56%的学生趋于非健康的边缘。练习内容单一,练习形式过于集中,而学校的场地器材不足,在使用上有一定的局限性,导致练习方式单一,练习效果不好,这种情况应引起我们的注意。

高职院校图书馆信息素养教育现状与反思——以郑州职业技术学院图书馆为例

文章运用网络问卷调查和访谈的方式对郑州职业技术学院师生的信息素养认知程度、信息获取方式、图书馆信息素养教育开展情况进行调查和分析。基于问卷的结果,剖析了高职院校图书馆信息素养教育开展在图书馆定位、信息素养教育实施、资金使用和人员调配等方面的难点,并依据难点提出了丰富考核内容、开展特色信息素养课程和馆员自发学习讲授等可行性对策。

“双高”建设背景下职业院校数据治理体系研究与实践——以郑州铁路职业技术学院为例

传统的数据共享机制及数据治理方式不能满足数据资产分析决策需求,职业院校信息化在“双高”建设进程中应不断深入发展。分析职业院校数据治理现状和实施痛点,提出适合的构建流程,以郑州铁路职业技术学院为例,开展数据治理工作研究和实践。

职业院校“随企出海”的问题与展望——以郑州铁路职业技术学院“双高”建设为例

“随企出海”能有效提升职业院校国际化水平,助力中国企业国际化发展,服务国家外交大局。郑州铁路职业技术学院通过建设海外分校、践行校企“双主体”育人模式、深化跨境产教融合,丰富了职业院校“随企出海”的实践路径。然而,职业院校“随企出海”仍面临开展跨境办学缺乏内在动力、同质化竞争严重等问题,需进一步构建职业院校出海联盟、探索产教融合新模式、深化国际合作,有效提升职业院校“随企出海”的质量与水平。

铁路类专业思想政治理论课精准教学研究——以郑州铁路职业技术学院为例

在思政课中进行精准施教对于培养新时代铁路人才意义重大,郑州铁路职业技术学院结合思政课教学的现状和问题提出构建更加合理有效的课程教育教学体系,实施精准教学。我校采取以下措施:坚持学生主体,丰富教学方法;把握两条主线,实施精准教学;强化三师引领,凝聚育人合力;促进四堂联动创新教学模式;实施五步教学优化教学流程;借助多种途径,健全评价体系等措施开展思政课精准教学研究,落实思政课“八个相统一”的原则,充分发挥学生主体性,提高教学的吸引力和实效性。

“双高”视域下高职院校治理能力和文化创新能力提升路径探索——以郑州铁路职业技术学院为例

国家“双高计划”是推动职业教育持续深化改革、增强职业教育适应性、加快构建现代化职业教育体系的重要引擎。全力推进学校治理能力和文化创新能力提升,是未来高职院校“双高”升级晋档的重点任务。郑州铁路职业技术学院以“双高”升级晋档和创建本科层次职业技术大学为契机,积极响应教育强国和交通强国建设的时代号召,主动顺应中国式现代化视域下高等职业教育发展的新要求、新理念与新战略,以助推区域经济社会发展为使命,不断提升整体办学质量和服务能力。

郑州铁路文化融入高职校园文化的路径研究——以郑州铁路职业技术学院为例

职业教育与行业发展密不可分,在职业院校中开展行业文化教育有助于丰富文化育人内容、创新文化育人方式、提升文化育人成效。铁路院校作为向铁路企业输送人才的重要基地,在学校教育中融入铁路文化尤其必要。郑州铁路职业技术学院将郑州铁路文化融入高职校园文化,培养学生良好职业精神和专业技能,助力铁路事业长远发展。

“立德树人”背景下高职院校课程思政育人体系构建及实现路径研究——以郑州铁路职业技术学院为例

新时代高职院校的核心使命之一是立德树人,而课程思政正是实现这一任务的关键途径。本文分析了当前高职院校课程思政建设的具体情况,深入探讨了其面临的主要挑战与困难,并以郑州铁路职业技术学院为案例,探索了在立德树人框架下构建课程思政育人体系及其实施策略的有效方法。这些方法为其他高职院校课程思政体系的建设与实践提供了参考模式,有助于推动高职院校深化立德树人工作的实际效果。

中外合作办学混合所有制产业学院建设研究——以郑州亚欧交通职业学院为例

作为中外合作办学的产物,混合所有制产业学院凭借其独特的运行机制,为培养国际化人才注入了新的活力。以郑州亚欧交通职业学院为例,探讨混合所有制产业学院运行机制,分析其核心要素和主要特征,为其未来发展提供参考和借鉴。

高职院校书院制育人模式探索与实践——以郑州铁路职业技术学院复兴书院为例

书院制改革是在充分吸收中国传统书院和西方住宿书院优点基础上构建的现代大学育人模式,通过创新体制机制、整合教育教学资源,以培养学生全面发展为目标,提升育人实效。郑州铁路职业技术学院复兴书院以书院制改革为抓手,通过深化内涵建设、探索双院协同育人、建立四支导师队伍,强化德、智、体、美、劳“五育”并举,实施党建引领、德育筑基、文化浸润、社团培优、心理帮扶、资助保障“六大育人工程”,积极探索构建多层次、全方位和立体化的育人模式。

“教、学、做、用、创”五位一体人才培养质量QFD实体模型构建研究——以郑州电力职业技术学院为例

以当前高职人才培养问题为导向,通过运用教育管理学QFD实体模型的构建方法,梳理高职人才培养质量保障QFD模型的概念框架,并通过仿真实验检验其可靠性,以期构建出素质教育本位视角下高职教育“教、学、做、用、创”人才培养体系。实验结果表明:人才培养背景因素的层次权重为0.3987,过程因素的层次权重为0.2317,投入因素的层次权重为0.1962,成果因素的层次权重0.1734。说明高职教育“教、学、做、用、创”人才培养新模式具有可靠性,能够推动职业素质教学更好、更快发展。

高校互联网+实验云平台在终身教育中的应用研究--以郑州铁路职业技术学院为例

我国重视构建中国特色的终身教育体系,高校应利用自身的教育资源积极参与终身教育体系建设。以郑州铁路职业技术学院的互联网+实验云平台为例,分析互联网+实验云平台的技术方案和产品优势,发现在终身教育中应用互联网+实验云平台具有明显的优势,可以为推广高校在线实验平台在终身教育中的广泛应用、促进我国终身教育发展提供参考和借鉴。

高职药理学课程思政教学改革实践——以郑州铁路职业技术学院为例

落实立德树人根本任务,应注重价值塑造、知识传授和能力培养的融合。对高职院校药理学课程思政进行研究,提出课程思政元素挖掘、教学设计、教学评价等方面的建议,实践出药理学课程思政教学改革的有效路径。

心怀“国之大者” 践行立德树人——郑州铁路职业技术学院学习宣传贯彻党的二十大精神

中国共产党第二十次全国代表大会是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。习近平总书记在大会上的报告,通篇闪耀着马克思主义思想光辉,是我们思想上的“定盘星”、行动上的“指南针”,为我们擘画了教育、科技、人才事业今后发展的宏伟蓝图,使我们共创中华民族美好未来的决心更大、劲头更足、信心更强。

书院制背景下“三融合五贯通”文化育人模式构建与实践探究——以郑州铁路职业技术学院天使书院为例

新时代高校文化育人是实现“立德树人”根本任务和国家远景战略的时代要求,也是高校教育引导青年不断增强“四个自信”的必然要求。书院制是我国高校教育改革的积极探索和有效尝试,在高校文化育人的实践中具有独特优势。郑州铁路职业技术学院天使书院坚持立德树人,立足新时代中国特色社会主义文化,主动探索高等教育内涵式发展路径,创新构建“三融合五贯通”文化育人模式并开展育人实践,育人成效显著。