胡萝卜热泵干燥特性及动力学模型分析

目的优化胡萝卜的热泵干燥工艺,并提升胡萝卜干燥后的品质。方法研究干燥初始温度、干燥温升值和切片厚度对胡萝卜热泵干燥特性的影响,并探讨上述条件与有效水分扩散系数和干燥活化能的关系。确定可以精确预测胡萝卜热泵干燥时含水率变化的干燥动力学模型,进而预测胡萝卜在不同热泵干燥条件下的体积变化规律。结果干燥速率的变化与初始干燥温度、温升值的变化呈正相关,与切片厚度呈负相关;胡萝卜在热泵干燥过程中表现为降速过程,其中,切片厚度对干燥速率的影响最大,温升值对干燥速率的影响最小;对比分析了4种薄层干燥模型,Page模型能更好地描述胡萝卜的热泵干燥过程和水分迁移规律,模型所得拟合值相对于试验值的平均误差为5.76%;在此次试验范围内,胡萝卜的有效水分扩散系数介于3.0401×10^(−10)~7.1555×10^(−10) m^(2)/s之间。该系数随着干燥温度的提高、温升值的增大及切片厚度的减小而呈增加的趋势。通过Arrhenius方程计算得到该试验条件下胡萝卜的干燥活化能为13.374 kJ/mol。结论Page模型能够更好地预测胡萝卜在热泵干燥过程中水分的迁移规律,从而优化热泵干燥工艺参数,为胡萝卜热泵干燥的工业化运用提供理论基础。

新能源专业“工程热力学”教学方法探讨

能源危机和环境保护是当今世界的两大主题,新能源综合利用技术成为发展的关键内容。新能源技术的根本任务是实现能量向功的转换,与传统能源具有共同点,但又有显著的区别。因此,在人才培养方面,与传统能源领域有所不同,需要探讨新能源领域专业人才教育的问题。文章从能源专业的学科基础课“工程热力学”入手,强调新能源领域人才基础知识与科研素养的同等重要性,要扎实基础知识,强化科研能力,才能满足社会的需求,故而在人才培养方面需要多元化教学,在教学实施过程中注重教学科研相辅进行,引导学生自主创新,推动新能源产品的进步,为新能源的发展供给综合型人才。

“双碳”目标下《能源与动力机械基础》课程教学改革与实践

“双碳”目标是国家基于社会经济健康稳定可持续发展的要求下所提出的一项国家政策,将极大的影响整个能源行业的格局。针对能源学科的发展与改革,具有指导意义。本文在“双碳”背景下,对《能源与动力机械基础》这门课程进行教学总结,并将“双碳”目标引入到课程教学之中,进行了教学内容的改革。经过实践,发现明显提升了学生的学习兴趣与动力,有助于培养学生的专业素养,增强学生的工程思维和科学思维能力,为国家实现“双碳”目标培养合格的能源领域人才。

电动汽车动力电池组液冷散热优化

电动汽车动力电池在充放电过程中快速产生大量的热量,开展高效散热设计有利于提升电池组工作效率及其安全性。采用冷板和电池组相结合的方式进行电池组液冷散热设计,以50℃作为临界最高温度进行研究,结果表明冷板与电池组采用侧面侧方布置时电池表面平均温度最低,温度均匀性较好。满足散热设计对应的相间侧向所需质量流量最小且为0.05 kg/s,而相间上向模型的压降最小。因此,电池组散热设计时可优先选择电池单体与冷板相间布置的结构。

马铃薯片热风干燥特性及收缩动力学模型

为提高马铃薯片的热风干燥效率及品质,控制其干燥过程中的收缩变形,本文研究了不同热风温度(45、55、65、75℃)和切片厚度(3、5、7、9 mm)对马铃薯片热风干燥特性曲线、有效水分扩散系数及活化能等指标的影响。结果表明,干燥室内热风温度越高、马铃薯切片厚度越小时,干燥速率越快。在研究范围内,马铃薯片的有效水分扩散系数在5.02×10^(-10)~11.53×10^(-10)m^(2)/s范围内,其值随热风温度升高或切片厚度减小而增大。此外,研究发现Weibull分布函数能够很好地描述马铃薯片的降速干燥过程和收缩动力学模型。通过Arrhenius方程计算得到马铃薯片的干燥活化能和收缩活化能分别为27.35和46.44 kJ/mol,马铃薯片干燥比收缩消耗活化能少。本研究为马铃薯片在热风干燥加工中水分迁移和体积收缩变化的预测提供了理论依据和技术支撑。

工业企业安全文化体系构建与研究

企业要提高安全文化水平,首先必须准确描述企业自身安全文化水平的发展阶段,然后有针对性地制定提高安全文化水平的计划,最大限度地利用企业有限的资源,满足优先改进的需要,实现安全生产目标。通过建立安全文化成熟度模型,可准确描述企业改进安全文化的水平,帮助企业制定优先改进计划。

火龙果热泵干燥特性及收缩动力学模型分析

为了优化火龙果热泵干燥工艺及提升干燥后产品的品质,本文研究了干燥温度、切片厚度和相对湿度对火龙果热泵干燥特性和体积比的影响,并确定了最佳收缩动力学模型,从而可以预测火龙果在不同热泵干燥条件下的体积变化规律。结果表明,干燥温度越高、切片厚度和相对湿度越小,干燥速率越大;其中,干燥温度对干燥速率影响最大,切片厚度影响最小;体积比随干燥温度的升高、切片厚度和相对湿度的减小而减小;对比分析5种薄层干燥模型,Quadratic模型可以精确描述火龙果热泵干燥过程中的体积收缩规律,计算值相对于试验值的平均误差为5.01%;在本文所述热泵干燥条件下,通过阿累尼乌斯方程计算出火龙果的收缩活化能为27.185 kJ/mol。本研究借助体积收缩模型优化热泵干燥工艺参数并获得更合适体积的干制品,可为火龙果在热泵干燥过程中体积收缩规律提供技术支持。

动力电池组复合冷却系统优化及实验研究

为解决动力电池组温度过高和不均匀的问题,设计了复合相变材料与液冷结合的复合电池冷却系统,研究不同参数对动力电池复合冷却系统性能的影响。多因素正交设计计算结果显示,冷却液入口温度为20℃,入口流速为3 m/s,通道直径为7 mm时,系统达到最佳的冷却性能。实验结果表明,在常温(25℃)和高温(40℃)环境下,与单一相变冷却系统相比,复合冷却系统具有较好的环境适应性。

新工科背景下校外大学生实践基地建设路径探索

新工科背景下,大学生校外实践基地建设对于工程教育人才培养质量提升至关重要。为了切实提高学生实践与创新能力,培养面向未来的高素质卓越工程人才,专业依托河南省示范性虚拟仿真实验教学项目,协同大学生校外实践教学基地,搭建了虚实结合、校企结合、课内外结合、专兼教师结合、信息技术与实践教学结合的多维度实践教学平台;构建了多层级实践教学体系,不断完善协同育人长效机制,基地建设实现校企双赢,为新工科高素质卓越工程人才培养提供参考。

以工程教育认证为背景的《专业英语》课程作业设计

根据过程装备与控制工程专业英语的特点,与最新版工程认证中的毕业要求支撑点结合,分别探讨了课程作业设计与课程目标和毕业要求的内在联系。说明在工程认证背景下,要以学生的学习效果为导向,培养学生在跨文化背景下的沟通交流和终身学习的能力,满足毕业要求。

基于提升学生综合能力的工程热力学课程教学思路探讨

学生综合能力的提升是课程教学的根本任务,以工程热力学课程为对象,分别从夯实基础理论知识、强化应用和逻辑思维及教学方法几方面进行探讨,旨在进一步理清工程热力学的教学思路,培养学生理论联系实际的能力。

基于工程教育认证的流体力学课程的教学改革

在工程教育的大背景下,流体力学作为能源与动力工程专业的三大专业基础课之一,它是毕业要求中的重要的指标点的支撑课程,需要承担起工程教育改革排头兵的作用。本人经过四年的教学经验,进行了基于工程教育的教学改革的探索,主要方案为选准合适的教材,建立以案例教学为主的课堂教学模式,进行研究性启发教学,采用课程项目管理方式,构建方便快捷的网络沟通平台,完善评价考核方式等。这些改革方案是以学生为中心,以持续改进为目的,可以更好地提高工程教育的教学质量,契合工程教育认证的申请和实施。

基于工程教育专业认证的过程装备与控制工程专业企业实践教学的研究

基于工程教育专业认证的理念,结合我校过程装备与控制工程专业的具体做法进行梳理,主要包括实践教学体系的构建,企业培养方案的制定,质量保证及过程控制实施方案,教师的指导作用等。

高校过程装备与控制工程专业实习教学改革

为了提高大学生工程实践能力和就业竞争力,文章首先分析了高校过程装备与控制工程专业实习教学的现状,提出了高校过程装备与控制工程专业实习教学的改革策略,包括实习培养方案的改革、长期稳定实习基地的建设、实习的内容与组织形式的改革及实习考核形式的改革。

液滴撞击多孔表面动力学特性研究进展

液滴与多孔表面碰撞时,多孔表面的孔隙所引起的毛细力作用将对液滴的动力学行为产生一定的影响。研究液滴撞击多孔表面后的铺展、渗透、蒸发、传热等问题对调控多孔表面液滴的铺展以满足不同领域的应用需求具有重要的意义。总结归纳了液滴撞击多孔表面的理论、数值和实验方面的研究方法,对液滴撞击速度、液滴直径、孔隙率、孔径、韦伯数、黏度和表面张力等主要因素对液滴撞击动力学特性的影响规律进行综述,提出液滴在多孔表面的研究可从更加符合液滴撞击多孔介质的理论模型建立,新型多孔介质内部液滴特性及热物理参数测试技术等方面进行。

工程案例在专业学位研究生工程热力学课程教学中的应用

在国家“碳中和”及建设生态文明社会的政策下,能源动力专业研究生实践创新能力培养更是至关重要,通过将工程案例应用于专业学位研究生工程热力学课程的教学,将理论知识融入工程实践中,打造新形式下个性化、多样化的课程教学模式,提高学生的工程实践及创新精神,具有重要的意义。

面向工程认证的过程流体机械课程作业设计案例分析

传统的过程流体机械课程作业设计已经不适应工程认证的要求。以三个典型案例阐述了为了达到相应的课程目标对课程作业所进行的精心设计,能够考察学生对压缩机、离心泵等课程核心知识点的掌握程度,以及团结协作并进行有效地沟通和交流的能力,从而有效达到根据工程认证要求所设置的课程目标,进而满足毕业要求。

基于《工程热力学》线上教学的课程建设探索与实践

线上教学可实现教学持续性,并提供多样化教学资源。对《工程热力学》线上课程建设的具体举措进行探索,从课程平台体系框架设计、教学素材设计、教学过程设计以及教学考核、评价及反馈体系的建设等四个方面进行阐述。并对教学实践结果进行分析,发现线上课程可有效强化学生对基本知识的系统掌握,大幅度提高了课程平均成绩。最后对课程进一步建设提出了发展方向。

“双碳”背景下能源类专业研究生思政教育模式改革探索

能源转型升级对能源类专业的人才培养目标提出了更高的要求,在新形势下,必须紧紧围绕立德树人的根本任务,与时俱进,做好能源类专业研究生的思想政治教育工作。文章分析了当前能源类研究生思想政治教育面临的形势与挑战,并积极探索应对的方法和途径,着力提高研究生思想政治教育质量,培养以国家能源战略需求为己任,助力实现“双碳”目标的社会主义建设者和接班人。

多媒体技术在能源专业教学中的应用探讨

多媒体技术的迅速发展对现代高等教育产生了巨大的影响,该技术有效地改善了传统教学模式,使课堂呈现多样化和新颖性,并受到越来越多的学生欢迎。文章根据能源专业的学科特点,结合多媒体技术在教学过程中的特点及出现的问题展开讨论,分析了多媒体教学的优势及需要注意的事项,希望能够增强教师对多媒体教学的重视程度,并促进多媒体技术与传统教学的深入融合。