一流学科建设背景下医学院校护理学硕士学位论文分析--以重庆医科大学为例

检索中国知网硕士学位论文全文数据库收录的重庆医科大学2013—2022年间的护理学硕士学位论文,分析学位论文的发文量、基金支持、被引频次、研究方向、研究设计等基本情况,采用VOS viewer软件分析论文的关键词,以分析重庆医科大学护理学硕士学位论文的选题和研究设计,为提高护理学硕士培养质量提供参考。研究表明,护理学硕士学位论文的选题方向符合社会健康需求,虽已初步形成多个研究主题,但需进一步拓展研究深度,加强研究设计的多样性和严谨性,提高论文的学术水平。

新型建构主义视角下通用学术英语混合式教学实践研究——以重庆医科大学《学术英语综合课程》为例

近年来,我国部分高校大学英语改革基本实现了由通用英语向学术英语转型的目标,在教学范式新转型的背景下,采用什么样的教学方法达到既定的教学目标引起了学界的广泛讨论。本研究以重庆医科大学《学术英语综合课程》为试点,开展了以“新型建构主义”为指导,以“任务教学法为驱动、文本分析法为基础”的“线上+线下”混合式教学。研究表明该教学模式有效地提高了学生的学术英语能力和素养,为大学英语改革和通用学术英语课程建设提供了理论和实践依据。

重庆医科大学:深化精准思政 落实医学院校立德树人根本任务

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记在中国人民大学考察时强调:“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活。”为落实总书记的殷殷嘱托,近年来,重庆医科大学积极探索以精准思政为核心的医学院校思政课改革创新,围绕医学生需求优化供给,大力推进构建“大思政”协同育人格局,以期有效增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

促进时空可达的高校新校区步行路网优化——以重庆医科大学缙云校区为例

可达性是高校校园步行出行的基本要求.然而,我国高校新校区既有步行路网存在局部空间可达水平偏低、近距离绕行等问题.本研究以重庆医科大学缙云校区为例,采用空间句法理论下的线段模型和ArcGIS最优路径分析模型,量化其步行时空可达水平;结合步行空间实际使用水平,提出校园步行路网的改善方案并评估方案的步行可达性.研究发现:(1)分级的步行路网可提升全局和局部空间可达性,精细的道路设施设计可确保实际使用的可达性;(2)有序的游憩步道可增强空间感知的可达性;(3)以吸引点为导向的步行捷径可改善时间可达性.

中国科研门诊现状分析及开设循证门诊的探索——以重庆医科大学附属儿童医院为例

目的 探讨科研门诊背景下,循证门诊的运行模式和实际效果。方法 2023年2月,重庆医科大学附属儿童医院开设了科研门诊,并开放特色分支门诊——循证门诊,该门诊由循证医学及指南方法学家“坐诊”,通过运用循证研究方法,重点解决咨询者在临床研究设计、指南与共识制订与评价、系统评价与Meta分析制作与应用等方面的问题。结果截至2023年12月,循证门诊共开展科研咨询服务14次,为来自院内17个科室的28位院内人员提供方法学指导,初步取得了良好成效。结论 循证门诊的建立为促进中国科研门诊的学科多样性、提高医院科研水平提供了参考,通过提供有价值、基于循证的方法学支持,帮助临床工作者提升科研质量。

中外合作办学临床医学专业预防医学特色课程改革探索——以重庆医科大学为例

为更好应对日益严峻和复杂的全球公共卫生问题,重庆医科大学对中外合作办学临床医学的预防医学课程进行课程改革探索。本文分析了中外合作办学临床医学教育教学项目概况,通过对比国内外临床医学课程评估标准,明确中外合作办学临床医学专业预防医学课程改革目标与方向,采取预防医学课程结构、课程内容调整等措施,对中外合作办学临床医学专业预防医学课程进行探索改革,形成重视协同培养、教学深度与广度相结合、理论与实践相结合、人文素养与思政培养等医学人才培养特色,就如何进一步提高中外合作办学临床医学的预防医学课程质量提出相关建议和对策。

新医科背景下高校图书馆嵌入式课程文献建设与服务模式研究——以重庆医科大学图书馆为例

新医科建设为图书馆文献资源服务提供了新契机。图书馆应积极发挥文献资源支撑作用,进行新环境下文献资源服务的自我革新与发展,积极嵌入科研教学,助力新医科背景下专业人才培养、交叉学科建设及新技术应用的实现。文章采用文献调研和问卷调查法,以学科发展和师生实际需求为导向,以重庆医科大学图书馆开展新医科背景下的嵌入式课程文献建设为例,探索建立多维度、多层次的课程文献建设机制,形成满足新医科建设需求的课程文献资源服务内容,并提出了阶段嵌入式课程文献资源服务、覆盖不同需求主体的个性化嵌入式课程文献资源服务、面向新专业的深度嵌入式课程文献知识挖掘服务及嵌入不同学习场所的专题课程文献阅读推广服务四种模式。

计划行为理论视角下公立医院外科医护人员执行RBRVS绩效分配制度的行为影响因素研究——以重庆医科大学附属儿童医院为例

目的:探讨在实施RBRVS绩效分配制度过程中影响外科医护人员执行该制度的主要因素,为进一步提高公立医院外科医护人员对RBRVS绩效分配制度的适用性和实用性提出建议。方法:引入计划行为理论,建立公立医院外科医护人员执行RBRVS绩效分配制度的结构方程模型,从行为态度、主观规范、知觉行为控制三方面来分析影响外科医护人员执行RBRVS绩效分配制度行为的影响因素。结果:外科医护人员执行RBRVS绩效分配制度的行为态度、主观规范、知觉行为控制对行为意向的标准化回归系数分别为0.305,0.350,0.341,P<0.01,说明该三项对行为意向产生了较为显著的正向关系,其中主观规范对行为意向的正向关系最为显著;知觉行为控制和行为意向对行为的标准化回归系数为0.307和0.362,P<0.01,说明该两项对行为产生显著正向影响。结论:为了更好地执行RBRVS绩效分配制度,外科医护人员应该以积极的态度接受该制度,加强对该制度的学习和掌握,提升医疗水平。医院及科室应当营造支持该制度的氛围,制定执行情况的奖惩措施,同时强化培训,进一步获得外科医护人员理解和支持。

临床药学本科专业“早期接触临床”课程教学实践研究——以重庆医科大学第四临床学院为例

文章以重庆医科大学2021级临床药学本科专业共79名学生作为研究对象,对临床药学本科专业“早期接触临床”课程教学实践进行了研究,结果显示,临床药学本科专业“早期接触临床”课程可显著提高学生对临床药师职业的认知度、临床药学本科专业“早期接触临床”课程的教学内容及教学方法得到多数学生认可、临床药学本科专业“早期接触临床”课程对学生学习和专业思想方面产生积极影响。

医学生仁爱观培育路径与实践——以重庆医科大学护理学院为例

医学教育中,仁爱观的培养是至关重要的一个环节,仁爱观不仅体现了对生命的尊重和关爱,更是医学专业精神的核心内涵,对于培养高素质、富有同情心和人文关怀的医学人才具有深远影响。重庆医科大学护理学院基于护理人文教育视角,对大学生仁爱观培育路径与实践进行探索,围绕“大德、公德、私德”构建“理论教育、活动实践、环境浸润”三位一体的培育路径,量化学生仁爱观培育过程,培养具有“热爱祖国、服务社会、善待自己”三个仁爱特征的现代化护理人才,以期为“健康中国”“新医科”建设培养高质量医学人才。

新医科背景下以立德树人为导向的医学研究生培养方案的修订与实践——以重庆医科大学临床医学研究生培养方案修订为例

以重庆医科大学临床医学研究生人才培养方案改革为例,从修订原则、培养目标、培养环节、学位申请与授予及分流机制等方面入手,建立以落实立德树人为根本任务、以培养具有本校特色的创新型医学研究生为目标的人才培养方案修订机制,为培养高素质复合型医学人才提供参考。

新医科背景下研究生医学人文英语课程探索——以重庆医科大学为例

目的笔者从本校研究生医学人文英语课程的开设现状和学生需求入手,对构建多元化研究生医学人文英语课程体系提出相应的建议和改进措施,以期在教学过程中实现多种资源的内部整合和相互转化,促进医学人文教育理论与实践的有机结合。方法笔者在前期广泛查阅文献的基础上,设计在线问卷,从学习动机、课程认识与评价、授课形式与内容需求、医学人文素养自评四个维度对本校2021级的学术学位研究生和专业学位研究生进行调研。结果学生在学习动机、课程内容、授课形式等方面的需求呈多元化趋势。结论在新医科建设背景下,医学人文英语课程的教师应以学生的职业需求为导向,构建多元化课程内容体系;以数字化平台为载体,探求多模态教学方式;以医文合作为依托,探索多学科培养模式,从而体现医文交叉学科的工具性、专业性和人文性,发挥医学人文在未来医师培养过程中的规范引导作用。

重庆医科大学附属医院专利管理与分析

《重庆市科技创新“十四五”规划(2021-2025年)》指出,优化医疗资源配置、加快临床医学研究中心建设是重庆市乃至成渝地区当前和今后一段时期内的发展重点。为提升重庆医疗事业竞争力和整体实力,本文选取具有代表性的重庆医科大学附属第一医院、重庆医科大学附属儿童医院、重庆医科大学附属第二医院为研究对象,分析统计其历年专利申请情况及授权数据,得出建立多渠道激励机制、促进多元化成果转化、开展多方面管理等具体措施,以解决专利质量不高、专利成果转化低和欠缺专业化管理的难题。以此由点及面,提升重庆医科大学附属医院的专利管理和科技创新水平,助力成渝地区双城经济圈发展。

高校教师开展健康教育的实践探讨——以重庆医科大学众创空间团队教育实践为例

健康教育是教育的重要内容,可使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式。高校教师在开展健康教育方面可以从教学、科研、社会服务3个方面开展健康教育实践,同时搭建多种健康教育平台,为促进高校教师开展健康教育提供条件。本文基于国家政策需求和前期工作经验,就相关问题进行了探讨和总结。

地方高校科技期刊集群化建设探讨——以重庆医科大学期刊社为例

在一流高校科技期刊社的实践引领下,一些地方高校期刊社纷纷开启集群化发展征程,实践成效显著,具有协同性、专业性特征。地方高校科技期刊在集群化建设中,应立足自身和地方高校优势,走特色化发展道路。重庆医科大学期刊社针对现阶段地方高校科技期刊集群化建设规模小、同质化现象严重、可持续运营缺乏等不足,加快政策引领和体制机制优化,不断强化科技期刊集群的规模效应,坚持内容生产与质量管理“两手抓”,合力塑造科技期刊集群的特色品牌,注重协同合作与可持续运营,全面释放科技期刊集群的价值效益。

红色校史文化在研究生立德树人教育中的作用——以重庆医科大学红色校史为例

立德树人是教育的根本任务。用习近平新时代中国特色社会主义思想培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是高校教育包括研究生教育的重要职责。红色校史文化是中国红色文化的重要组成部分,红色校史文化教育无论在研究生自我教育还是在传承红色基因中都起重要作用,要重视充分发挥红色校史文化在研究生立德树人教育中的优势,提高高校研究生培养质量。

多模态视角下的研究生医学人文英语混合教学模式研究——以重庆医科大学为例

近年来,随着混合式教学逐渐成为常态,各大网络教学平台的兴起,外语教学正逐步展现出更多的互动性、平等性和协作性。本文以重庆医科大学研究生医学人文英语课程的教学改革实践为背景,探讨了将多模态话语分析理论与线上线下混合教学模式结合的可能性,对教学活动中的三要素,即课程内容、教学策略、评价机制进行优化,探讨多模态混合式医学人文英语教学策略的可行性和有效性。

人文教育融入儿科住院医师规范化培训实践——以重庆医科大学附属大学城医院儿科为例

传统“重技能、轻素质”的医学教育已不能满足当前医疗环境需求,在儿科住院医师规范化培训中,不仅要加强儿科专业知识和技能的培训,还要加强医学人文教育。本文以重庆医科大学附属大学城医院儿科为例,提出了“人文教育五融入”的思路,具体介绍了医学人文融入儿科住院医师规范化培训的教学实践。

重庆医科大学附属医院SCI收录论文的统计分析

医疗机构是一支重要的科研力量,医科大学的附属医院是学校整体科研实力的重要组成部分。因此,通过对附属医院科技论文的统计分析,既可从一个侧面来评价医学院校的科研水平,又可以分析医院科研发展的一些成功经验[1]。近年来,重庆医科大学SCI收录论文呈现出快速增长的趋势,其附属医院发表的收录论文占总数以上,

2001—2008年重庆医科大学SCI收录论文的计量学分析

以SCI-EXPANDED为数据源,从论文的年代分布、文献类型及语种、论文合作国家及机构、主题内容、刊载期刊及论文被引情况等方面,对2001—2008年重庆医科大学被SCI收录的675篇论文进行了统计分析,从一个层面揭示了重庆医科大学近年科学研究的情况。