新医科背景下以立德树人为导向的医学研究生培养方案的修订与实践——以重庆医科大学临床医学研究生培养方案修订为例

以重庆医科大学临床医学研究生人才培养方案改革为例,从修订原则、培养目标、培养环节、学位申请与授予及分流机制等方面入手,建立以落实立德树人为根本任务、以培养具有本校特色的创新型医学研究生为目标的人才培养方案修订机制,为培养高素质复合型医学人才提供参考。

爱国卫生运动案例融入医学院校研究生思政课教学探析

将爱国卫生运动案例融入医学院校研究生思政课教学中既能拓展研究生的医学人文知识,又符合国家“健康中国”背景下医学人才培养的要求。通过阐述爱国卫生运动的历史演变与时代价值、论证爱国卫生运动案例在医学院校研究生思政课教学中应用的意义、分析挑选爱国卫生运动案例时要遵循的原则、探讨爱国卫生运动案例在研究生思政课教学中的应用策略4个方面的问题,以提高研究生思政课教学质量,也为研究生思政课教学提供一个新模式。

虚拟教研室在临床医学研究生培育中的探索

在以“临床胜任力为导向”的教学改革背景下,临床医学专业学位研究生培养的最终目标是为国家培养具有较强专业能力、职业素养和主动学习能力,具备创新性、创造型高层次医学应用型人才。现有培养模式存在实践操作能力不足、自主学习能力欠缺、科研创新能力训练不充分、师资队伍薄弱、教学资源相对陈旧等问题。文章分析在“新医科”背景下临床医学专业学位研究生培养过程中构建虚拟教研室的可行性及具体建设的构想,并在注重学生的成长、推进学科交叉的师资队伍建设、聚焦前沿创新的科研平台建设、完善全方位综合评价体系等方面进行了思考与探索,为临床医学专业学位研究生培养体系虚拟教研室建设及其教育教学改革提供借鉴。

新时代环境下创新医学研究生学术交流能力提升模式探讨

在新时代和“大变局”双重环境考验下,研究生教育面临着内外诸多挑战。创新能力及创新人才的培养迫在眉睫。其中学术交流作为拓宽学术视野、启迪创新思维、培养创新人格的重要环节,应加以重视。本文从,重庆医科大学研究生“多层级规划管理、多元文化共同孵育、多学科交叉会聚”的学术交流模式构建逻辑出发,以该模式运行实践过程为例,分析学校“3M”研究生学术交流模式下,各类学术交流活动的运行方式、活动主题、内容和活动效能,针对该模式实践过程中显现的问题,如研究生参与积极性不高、部分活动质量偏低、“走出去”的学术活动范围有待进一步扩大,提出相应改进措施,以期进一步提升研究生创新学术交流能力,也为其他学校提升研究生学术交流能力带来一些工作新思路。

基于“PBL+O2O”混合教学模式的口腔医学研究生科研能力培养

为了更好地培养口腔医学研究生的科研能力,文章首先阐述了口腔医学研究生科研能力培养的意义,然后分析了口腔医学研究生科研能力培养的现状,最后论述了基于“PBL+O2O”混合教学模式的口腔医学研究生科研能力培养策略。

临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”的难点及对策研究

分析了临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训"双轨合一"的必要性以及构建"双轨合一"创新模式面临的主要问题,介绍了重庆医科大学从报考条件、轮转时间、临床考核、学位授予等方面构建临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训"双轨合一"模式的实践与探索。

以“创新创业”为导向的重症医学研究生培养思路探索

创新创业教育是理论研究和实践的双重热点。重症医学专业高水平人才培养尚处在起步阶段,存在人才培养体系不清晰,缺乏先进、完善的模式等问题。如何将“创新创业”理念有效地融入重症医学研究生教育,兼顾专业能力与学术能力共同提升,是目前重症医学研究生培养亟待解决的难题。设立重症医学研究生开展“创新创业”的培养目标,对“创新创业”培养质量基本内容和影响关键环节进行优化。开展重症学科交叉融合双创课程、打造重症医学创新实践平台、重症医学研究生创新创业团队组建、高水平的创新创业师资队伍是推进以“创新创业”为导向的重症医学研究生培养的重要部分。

美国高校学术诚信保障体系对我国医学院校研究生培养的启示

医学研究生培养一直是各大医学院校教学和科研工作的重要内容。作为国家未来医学事业的中坚力量，医学研究生将对我国科研创新、学术水平、人才培养乃至社会道德产生重要影响。近年来，许多高校论文抄袭、数据造假等学术诚信问题日益严重，而医学研究生作为医学研究的主力军，学术不诚信现象也十分突出。因此，对医学研究生进行学术诚信教育，构建学术诚信保障体系已十分必要。

交叉学科研究生产学研用培养模式的探索

针对交叉学科研究生教育存在的问题,重庆医科大学依托超声医学工程国家重点实验室、超声医疗国家工程研究中心、重庆海扶医疗科技股份有限公司和一批国内外高层次临床应用医院,开辟了临床医学、生物医学工程、电子信息三个学科交叉的聚焦超声治疗领域。以原始创新为核心、以科技成果转化为目标,团队创新性建立了交叉学科研究生产学研用的培养模式,打通了从基础研究、产品开发到临床应用的全链条研究生培养体系,为实现高水平科技自立自强、服务健康中国战略作出了积极贡献。

课程思政融入临床医学专业学位硕士研究生教育的探究

“医教协同”背景下,临床医学专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训实现“双轨合一”培养模式,既丰富了医学高等教育内涵,又拓展了继续医学教育外延。课程思政融入临床医学专业学位硕士研究生的教育探究,其必要性是立德树人根本任务的落实和医者仁爱精神素养的培育,在医学教育改革和新医科学科发展建设背景下具有可行性。审视课程思政融入临床专硕生教育存在的问题有课程教学与课程思政“相融性”有缺失,专业教师课程思政融入“契合度”存困境,研究生导师负责制的课程思政“能动性”未凸显。文章以重庆医科大学为例,通过对专业课程、专业教师和研究生导师的课程思政功能三重建构,探究课程思政融入临床医学专业学位硕士研究生教育有效路径。

甘油三酯葡萄糖指数在心力衰竭合并房颤患者中的研究进展

甘油三酯葡萄糖指数是一项简单评估胰岛素抵抗的标志物,胰岛素抵抗对心血管疾病的发生发展有明确的作用。老年患者心力衰竭和心房颤动发病率及病死率高。甘油三酯葡萄糖指数是HF及AF发生发展的影响因素,现就甘油三酯葡萄糖指数在心力衰竭合并房颤患者中的研究进展作一综述。

阴道灌洗液中炎症因子与CD4^(+)和CD8^(+)T细胞在高级别宫颈鳞状上皮内病变与早期宫颈癌发病中的作用研究

目的:探讨阴道灌洗液中CD4^(+)与CD8^(+)T细胞亚群分布及局部炎症因子水平在高级别宫颈鳞状上皮内病变(high-grade cervical squamous intraepithelial lesions,HSIL)与早期宫颈鳞癌发病中的作用。方法:收集桂林市人民医院高危型人类乳头状瘤病毒(high-risk human papilloma virus,HR-HPV)感染的HSIL患者120例和早期宫颈癌(cervical cancer,CC)患者144例的临床资料。并随机选取未感染HR-HPV的健康女性60例作为对照组。比较3组患者的临床资料、血清和宫颈灌洗液炎症因子(IL-2、INF-γ、IL-10、TNF-α)、CD4^(+)与CD8^(+)T细胞分布与比值。多因素逻辑回归分析HSIL进展至早期CC的影响因素,绘制ROC及校准图对模型评估。结果:对照组、HSIL组与早期CC组患者血IL-2、INF-γ、IL-10、TNF-α水平、CD4^(+)细胞分布、CD8^(+)T细胞分布与CD4^(+)/CD8^(+)比值比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);3组患者阴道灌洗液中IL-2、INF-γ、IL-10、TNF-α水平、CD4^(+)细胞分布、CD8^(+)T细胞分布与CD4^(+)/CD8^(+)比值比较,差异均具有统计学意义(均P<0.05),且早期CC组高于HSIL组及对照组(均P<0.05),HSIL组高于对照组(P<0.05)。逻辑回归分析显示,模型2中产次>2次(OR=3.119,95%CI:4.353~6.737)与阴道灌洗液CD4^(+)T细胞百分比(OR=0.327,95%CI:0.188~0.478)(P<0.001,AUC=0.908),模型3中CD4^(+)/CD8^(+)(OR=0.809,95%CI:0.356~1.868)(P<0.001,AUC=0.873)对HSIL发展至早期CC有独立影响;两模型ROC曲线无明显差异(Z=1.550 4,P=0.121)。模型3中仅用CD4^(+)/CD8^(+)就能良好预测,该模型为优,该模型校准曲线与标准曲线接近。结论:HR-HPV感染后,宫颈局部免疫状态参与HSIL及HSIL进展至早期CC,且CD4^(+)/CD8^(+)T细胞比值可作为其独立保护因素。

XPO1抑制剂塞利尼索治疗急性髓系白血病的研究进展

急性髓系白血病(AML)是以骨髓和血液中的骨髓原始细胞克隆性增殖为特征的血液系统恶性肿瘤。尽管研究者们不断提出新的治疗方案,但患者的总体预后并没有产生显著改善。核输出蛋白1(nuclear export protein 1,XPO1)抑制剂通过抑制导致肿瘤发生的关键物质穿过癌细胞核膜而在癌症中发挥重要作用,其能促进AML细胞的细胞周期停滞和凋亡,与其他靶向药物或化疗方案组合能发挥广泛的抗癌作用并有较好的安全性。该文主要对XPO1抑制剂塞利尼索治疗AML的研究进展进行综述。

胃小间质瘤的诊断及内镜下治疗研究进展

胃肠间质瘤(GIST)是一种好发于消化道的间叶源性肿瘤,出现在胃内部且直径小于2 cm的GIST称为胃小间质瘤(sGST)。此类间质瘤多在体检中偶然发现,其通常为良性或惰性,由于其有恶性潜能,故其治疗标准仍存在争议。目前,较多研究证实多种内镜下技术均可用于sGST治疗,且与外科手术、腹腔镜相比,具有微创、并发症少、费用低等优点,患者受益更多。该文将针对sGST的诊断及治疗措施等方面进行综述,以期为该病患者及临床医生提供更积极的治疗选择。

钠–葡萄糖共转运蛋白2抑制剂治疗多囊卵巢综合征研究进展

多囊卵巢综合征是无排卵性不孕最常见的原因,其发病机制主要与胰岛素抵抗、高雄激素血症以及肥胖相关。目前尚无根治多囊卵巢综合征的治疗手段,以对症治疗为主,通过减重和药物干预可以改善患者代谢及生殖结局,常用的药物有二甲双胍和避孕药。钠–葡萄糖共转运蛋白2抑制剂是一种新型降糖药物,具有减重、降糖、改善胰岛素抵抗、抗炎等作用,可使多囊卵巢综合征患者获益,相关的临床实验也逐渐增多,取得了可观的疗效,本文总结了钠–葡萄糖共转运蛋白2抑制剂的治疗多囊卵巢综合征可能的作用机制及最新进展,旨在为临床用药提供参考。

儿科学毕业研究生就业形势分析与探讨 ——以重庆某校为例

通过对重庆医科大学2016—2020届儿科学毕业研究生的就业形势进行分析,了解儿科学毕业研究生的就业现状。主要从儿科学毕业研究生年终签约率、就业单位性质、就业区域流向和不同培养层次研究生就业状况等方面进行分析,总结出儿科学毕业研究生就业的基本情况,即毕业研究生就业单位类型相对单一和毕业研究生就业区域相对集中等主要典型特征,并进一步探索提升儿科学毕业研究生就业质量的方法和途径。采取健全管理体系、压实主体责任,完善质量控制、加强质量监督,加强管理队伍建设、提升管理服务水平,拓宽就业渠道、开展精准帮扶等措施,力求提高儿科学毕业研究生就业核心竞争力,为全面提高高层次医学人才培养质量,以及推进健康中国建设、保障儿童健康提供强有力的人才保障。

非直管附属医院临床专业学位研究生培养现状调查

对非直管附属医院培养的研究生开展匿名问卷调查,了解我校非直管附属医院临床专业学位研究生培养现状。调查表明,非直管附属医院基本能够满足研究生的培养需求,但在带教师资教学能力、研究生科研能力指导、研究生培养的全方位监管等方面存在不足,这为我校今后针对性地开展督查整改提供了参考和方向。

临床医学专业学位研究生教育五大质量保障体系的构建与实践

中国1998年设置了临床医学专业学位,以适应社会生产力和综合国力不断增强,各项社会事业全面发展对医学高层次人才的需求。实施临床医学专业学位是中国医学学位制度与研究生教育的一项重大改革,它可以改变过去临床医学研究生教育的单一模式,也是中国培养临床高级医师的重要途径。虽然经过10多年的探索与发展,中国临床医学专业学位研究生教育已取得了长足进步,但仍不能完全满足当代社会对高层次医学应用型人才的需求,其培养质量尚待提高。重庆医科大学作为国内首批获得临床医学博士、硕士专业学位的试点单位之一,根据国务院学位委员会的要求与本校的实际情况,多年来不断创新培养模式,为临床医学专业学位研究生教育积累了丰富的经验。本校提出的五大质量保障体系-招生体系、课程体系、轮转体系、考核体系、授位体系,在实践中不断完善,切实提高了临床医学专业学位研究生的培养质量。

临床医学专业学位硕士研究生临床能力考核的难点及对策研究

临床能力训练是临床医学专业学位硕士研究生教育的核心要求,是临床医学专业学位硕士研究生培养的关键内容,也是其与科学学位研究生教育的主要区别[1]。临床能力考核是保证临床医学专业学位授予质量的关键,建立一套科学合理的临床能力考核体系并在实践过程中对体系进行评价修正则是做好临床医学专业学位工作的难点。

研究生导师组制度与临床医学专业学位培养模式的研究

近年来,国内诸多高校探索了研究生导师组制度,多基于学术学位研究生。专业学位是针对社会特定职业领域的需要,培养具有较强的职业能力的高层次应用型人才而设置的学位类型,其本质属性决定了更需要研究生导师组制度。临床医学专业学位自1998年试点以来,为国家培养了大量高层次应用型人才,但也遇到了诸多问题。本文拟通过探索研究生导师组制度,完善临床医学专业学位研究生培养模式,切实保障培养质量。