导师制下检验医学实习生自主学习能力评价

目的评价导师制教学模式下检验医学本科实习生自主学习能力。方法观察组选取重庆医科大学附属第二医院检验科2018级和2019级32名实习生,按照导师制教学模式带教实习;对照组选取重庆医科大学附属第二医院检验科2016级和2017级32名实习生,按照传统教学模式带教实习。比较两组出科考核成绩、自主学习能力以及教学方式满意度。结果观察组出科考试成绩,自主学习能力以及教学满意度均明显高于对照组(P<0.001)。结论导师制教学模式在医学检验临床实习教学中对学生自主学习能力培养具有一定价值,也能提高教学满意度。