平衡计分卡在国家大学科技园发展绩效中的应用研究——以重庆大学科技园为例

在探析平衡计分卡引入我国国家大学科技园的必要性、可行性与创新性应用的基础上,研究平衡计分卡成功应用的关键因素,构建修正后的平衡计分卡基本框架;以重庆大学科技园为例探索国家大学科技园应用平衡计分卡的设计思路,从财务、孵化、内部流程和员工的学习与成长四个维度进行指标设置,采用权值因子法分配指标权重,并展示考核量表的数据处理过程,旨在持续提高我国国家大学科技园的绩效管理水平,促进区域经济的发展。

研究生创新实践能力培育复合平台的构建研究--以重庆大学为例

介绍了重庆大学构建集综合管理服务平台、校内外创新实践平台、立体交叉专项工作平台为一体的研究生创新实践能力培育复合平台的情况。复合平台坚持研究生自主管理的原则,以研究生高水平创新团队与群体为培育重点,整合多维优势培养资源,满足研究生个性化学习和自我培养的需要,增强研究生创新实践能力。结合复合平台实际情况,分析其建设和运行中存在问题,并对如何进一步完善复合平台建设与运行展开思考。

市场营销专业复合型人才“三位一体”培养模式研究——以重庆大学市场营销特色专业建设为例

重庆大学市场营销专业通过不断地探索与实践,提出了市场营销专业复合型人才"三位一体"培养模式,即"以科研项目实践推动专业教育"、"国际先进理念与本土化实践融合"及"多层次立体化实验实习"的特色线路,培养了一批具有专业理论知识与实践经验的复合型营销人才。对国内市场营销专业的改革与人才培养提供了重要参考价值。

重庆大学生健康危险行为的实证研究

采用自编的大学生健康危险行为问卷对重庆市5所大学的1 228名大学生的健康危险行为进行调查,结果表明:大学生健康危险行为具有普遍性,乘车不系安全带者为60.6%,经常吸烟率为14.7%,经常饮酒率为55.1%,上网率为91.8%,网瘾率为7.4%;45.1%的大学生受到情绪困扰,5.1%的大学生认真考虑过自杀,6.2%的大学生有过性行为;在性别、年级、城乡、独生子女、住校等人口统计学变量上具有差异性;学业成绩好、父亲文化水平低且不住校的男大学生更可能出现健康危险行为;在意外伤害行为、暴力伤害行为、自杀行为、吸烟行为、性行为、网络成瘾等各种健康危险行为之间存在相关性。

重庆大学城对重庆城市经济的直接拉动

大学城作为一种高等教育现象,它既是教育产业园区,也是高科技产业园区,可成为当地强劲的经济增长点。重庆大学城的建设,是重庆市政府确定的一项重点工程,它对重庆城市经济增长的拉动作用直接地体现在对投资拉动、消费拉动和就业拉动三个方面。

重庆大学城区域联动效应的实证研究

大学城通过集聚效应的发挥在一定程度上促进了高等教育的发展,同时也对城市经济产生了巨大的拉动效应。虽然重庆大学城2003年才开始投资建设,但其对重庆市地方经济的发展已具有显著的拉动作用,尤其是对第二、三产业的拉动显著,但对第一产业发展的贡献不明显。

重庆农村公共文化服务质量评价研究——以重庆市垫江县为例

乡村文化振兴离不开高质量的农村公共文化服务的建设。本文参考了SERVQUAL模型和SERVPERF模型,在模型原有的有形性、响应性、保证性、移情性和可靠性五维度的基础上增加了便利性维度,构建了重庆农村公共文化服务质量评价体系,并对重庆农村公共文化服务质量进行了测评,发现六个评价维度按照得分由低到高排序为:可靠性、有形性、响应性、保证性、便利性和移情性。最后根据评价结果提出了相应的对策,以期为提升农村公共文化服务质量提供有益的启发。

重庆大学法学教育的思考

法学教育的改革发展 ,我们肩负着为依法治国培养高层次法律人才的重大任务。文章从本校学科发展实际出发 ,我们设计了法学教育新的模式 ,以期培养出更能适应社会需要的法律人才。

全日制社会工作专业硕士培养模式的探索——以重庆大学社会工作专业硕士为例

目前,我国正在进行的政府职能转变、城市化进程加速、社会管理体制改革为我国社会工作发展提供了广阔的发展空间。众多高校顺应社会发展需要,纷纷开办社会工作专业,培养社会工作专业硕士学位研究生,以期为我国的社会发展提供优质高水平专门人才。然而,社会工作专业硕士学位教育的现状与我国新时代的发展需求存在较大差距。本文拟结合当前重庆大学社会工作专业硕士的培养模式,分析社会工作专业硕士学位教育面临的挑战,并提出相应的对策建议。

金融危机下重庆市高校本科学生就业意向调查分析——以重庆大学为例

在当前,全球性的金融危机不仅影响着我国的经济建设,也使得我国原本的大学生就业难问题进一步升级。本文通过对重庆大学200名本科学生的调查发现,经济危机在一定程度上影响了大学生的就业期望,但是这毕竟不是一个大学生能否成功就业的问题所在。实际上,大学生个体的差别对其顺利就业有很大的影响。解决大学生就业难问题,需从政府政策、学生自身、学校三个角度入手共同完善。

重庆大学生自主创业体系构建的思考

就业是民生之本。大学毕业生的就业问题直接关系到广大人民群众的切身利益。重庆市政府积极响应十七大的号召，出台了一系列鼓励自主创业的优惠政策。大学生创业需要来自政府、社会和学校的共同支持，以创业带动就业，是缓解高校毕业生就业问题的重要举措，对保持社会和谐稳定、加快地方经济发展具有重要意义。

新时代我国政府购买公共服务市场化面临的困境与路径选择

政府购买公共服务“圈内化”现象突出,市场化程度滞后,严重影响公共服务供给效率。研究发现:公共产品的模糊性、购买制度的模糊性和交易关系的模糊性所构成的政府购买信息非标准化是影响政府购买公共服务市场化的主要“症结”;不同社会组织距离政府中心的位置远近直接影响其项目获取能力,紧密组织具有赢得政府购买的天然优势,独立组织在政府购买中处于相对劣势,松散组织游离于二者之间;政府的强权威和“稳中求进”的思维惯性往往倾向于“圈内购买”,造成政府购买公共服务难以市场化。建议通过建立公共服务市场化清单,明晰公共服务边界;完善购买制度体系,强化制度约束;加大培育市场化社会组织,强化功能引导;优化政府公共服务市场化购买机制,提升政府购买公开透明度等举措推进政府购买公共服务市场化。

对重庆市公共危机管理的思考

随着重庆市向现代化大都市转型,公共危机发生的频率必然会越来越高,对社会的影响和危害也会越来越大。本文根据两起重大突发性公共危机事件的发生,结合重庆市的实际情况,对重庆市公共危机治理的现状和深层次的公共危机隐患进行了分析,并在此基础上对重庆市公共危机治理提出了若干对策和建议。

基于新公共管理视角的我国大学生村官职业能力研究

基于新公共管理理论,针对大学生村官职业能力现状,分析了当前大学生村官职业能力存在的问题,探索提高大学生村官职业能力的路径与对策,提出形成专业能力培训体系;提高村官创业意识,完善村官奖惩机制。

公共政策评估中的随机控制实验:实施困境与突破策略

采用随机控制实验方法来进行政策评估,已成为公共政策或项目评估的“黄金标准”。但是,随机控制实验方法在中国政策评估过程中还运用较少,评估者缺乏对其实施困境与突破策略的深入认识。本研究在深入分析随机控制实验方法及其适用范围的基础上,对随机控制实验的实施困境与突破策略进行了系统的考察与总结。研究发现,采用随机控制实验开展政策评估主要面临着实验方法本身的复杂性、实验方法引发的公共价值分歧以及随机控制实验融入中国政策场域的挑战三个层面的困境。

“双减”政策何以效果有限?基于重庆市Y区的案例研究

“双减”政策致力于根治学生负担过重问题。但政策实施两年多以来,社会反响强烈,政策效果面临公众广泛质疑,既有研究也存在对政策有效性的争议。因此,科学回答“政策实施效果怎么样”、“什么因素影响了政策效果”、“如何进一步提升政策效果”三个问题具有重要的实践价值和理论意义。本文基于重庆市Y区的实践案例,运用模糊综合评价方法对“双减”政策效果进行科学评估,综合评估结果仅为63.14分,说明“双减”政策的总体实施效果有限。进一步利用扎根理论方法深入挖掘影响政策效果的关键因素,构建了“政策环境–执行结构”二维解释框架,研究发现,“双减”政策效果未能充分显现本质上不是执行结构的问题,而是政策环境的问题。最后,结合效果评估和影响因素分析结果,本文提出了优化“双减”政策执行的具体建议。

后真相时代突发公共事件网络舆情协同治理——以重庆山火救援为例

后真相时代,突发公共事件产生的网络舆情可能被情绪所左右、受到流量裹挟而导致真相异化。传统的治理模式难以应对,多元主体协同共治成为破局的必然选择。重庆山火救援作为一起受到高度关注的突发公共事件,在事件层—情感层—行动层实现了线上线下协同共治,成为开展网络舆情协同治理研究的范本。网络舆情协同治理要在坚持群众路线的基础上,重视主体性能的回归;通过技术创新,达到治理中的精准共情;优化制度协同,开展联合行动。

“大思政课”背景下科研育人路径探索——以公共管理学科为例

高校育人应注重立德树人,不仅培养科研实力和工作能力,还要将道德教育融入教学和科研活动。公共管理学科承担着培养国家治理人才的重要使命,将立德树人贯穿到整个教学和科研过程中是公共管理发展的基本要求。文章分析了“大思政课”的内涵,探讨了此背景下公共管理学科的育人要求。同时,从课程思政、学术创新和社会实践三个方面,探索了“三位一体”式科研育人路径,以实现公共管理学科建设中的立德树人任务,为党育人、为国育才的目标提供支持。

体验式学习对大学生公共精神塑造的实践研究——以“社会工作实务”课程为例

培养大学生公共精神是高校立德树人的重要使命,也是推动社会发展和文明进步的关键途径。公共精神的塑造应更多地源于学生自身对社会问题的关注和对弱势群体的共情,而非仅仅依赖传统课堂的教学和教师灌输。因此,大学生公共精神的培育需要加强学生的社会参与和实践体验,以提高他们的社会敏感度,并通过体验式学习建立社会责任和社会承诺。通过采用情境创设、案例分析、知识构建和躬身实践等教学策略,实现了体验式学习与公共精神培养的深度融合,取得了良好效果。但还需注意一些关键要素,包括为学生提供目标明确的教学指导、建立多方协同的社会网络,以及营造以服务社会为导向的校园氛围。

新文科背景下公共管理学科研究生科研创新能力评价体系的构建

在新文科建设背景下,加强公共管理类研究生科研创新能力培养势在必行。文章利用Cite Space软件进行高频词汇统计分析,借鉴当前研究生科研创新能力评价体系,以公共管理学科的公共性、应用性、综合性及学科交叉性等特征为指标依据,构建公共管理学科研究生科研创新能力的评价体系,以期为提升公共管理学科研究生科研创新能力和培养高质量的科研创新型人才提供借鉴。