机械工程类国家重点实验室安全管理实践

由于机械工程类学科科学研究的多样性和科学实验的复杂性,实验安全在机械工程类国家重点实验室开展教学和科研活动中尤为重要。针对机械工程学科特点分析机械工程类国家重点实验室潜在的安全隐患,结合机械传动国家重点实验室安全管理过程中的实践经验,介绍了实验室安全管理的措施和实践经验,提出了机械工程类国家重点实验室安全管理方面的一些思路和方法,对加强机械工程类国家重点实验室安全管理工作具有较强的参考作用。

基于工程教育专业认证的机械类专业师资队伍建设——以重庆大学为例

工程教育专业认证是保证工程教育专业教育质量的一项重要措施。工程教育过程中,教师有着举足轻重的作用。参照最新的工程教育专业认证标准,结合师资队伍的现状,探讨基于工程教育专业认证的机械类专业师资队伍建设。发现基于工程教育专业认证的师资队伍建设的不足,并提出改善措施。

机械设计制造及其自动化专业人才培养研究与实践——以重庆大学为例

重庆大学机械设计制造及其自动化专业(简称机自专业)结合多年人才培养经验与实践,运用质量工程理论,以基于过程的方法构建了持续改进的专业人才培养模式,并付诸实践,现已取得良好效果。文章从教学过程、信息反馈及处理、教学策划与管理、教学资源保障四个方面系统阐述和分析了重庆大学机自专业人才培养模式,以期为兄弟院校人才培养提供借鉴。

机械设计制造及其自动化专业一流本科人才培养探索——以重庆大学为例

源于国家和地方经济发展需求,结合重庆大学办学定位和人才培养方向,围绕立德树人根本任务,基于工程教育专业认证的最新标准和一流学科建设要求,制订了机械设计制造及其自动化专业培养目标和毕业要求,构建了公共基础课程、通识教育课程、大类基础课程、专业基础课程、专业课程、实践环节以及个性化模块等专业课程体系,重点在汽车制造及零部件配套产业、高端装备制造行业和智能机器人行业与企业展开了协同育人实践。根据评价结果持续改进培养目标、毕业要求、课程体系设置以及教学过程等,提出了以培养机械工程高素质创新型人才为目标的人才培养方案,探索了具有中国特色和重大风格的机械设计制造及其自动化专业一流本科教育,以期为服务国家和地方高质量发展提供人才保障。

“大工程观”视域下一流机械工程人才培养研究与实践

本文探索了机械工程人才培养的“大工程观”内涵,对机械工程人才培养“大工程观”形成过程、课程体系构建、非正式学习能力教学模式、新型工程实践教学体系构建等进行了研究与实践,构建了与一流机械工程专业人才培养相适应的课程体系和培养模式。

机械工程测试技术教学实验系统

针对"机械工程测试技术"知识抽象、理论性强、实验资源匮乏、教学效果不佳等一系列问题,提出了以虚拟仪器代替传统仪器,加大实验在教学过程中的比重,利用计算机与网络技术实现实验资源共享等解决方案。结合该课程具体的实验内容和要求,通过软件的开发和多功能实验台的搭建,设计了一套集机械测试和虚拟仿真为一体的综合教学实验系统。该实验系统内容丰富、操作灵活、可重复性强,有助于学生对课程知识点理解和掌握。

机械工程新生研讨课教学模式探讨

文章介绍了新生研讨课的历史背景,讨论了新生研讨课的功能和特点,面向机械工程专业建立了新生研讨课的教学模式,结合教学实践论述了新生研讨课的教学活动组织。实践表明,文章所提出教学模式实践性强、可操作性好,学生评价高,教学效果好。

机械工程新理论体系的探讨

提出机械工程基础理论由机械系统学、机械信息学、机械控制学、机械智能学组成的新观点。指出机械产品已进入机械、微电子、计算机集成，并论述模块化是提高企业竞争能力和解决人才培养问题的关键。

机械工程专业工程实践能力培养的研究

提高机械工程专业学生的工程实践能力是高等机械工程专业学校面临的共同问题。文章从三方面阐述了优化校内实践教学基地的必要性,机械工程专业生产实习的重要性,并提出对学生工程实践能力培养的具体方案及采取的措施。

LINGO软件在机械工程离散优化设计中的应用

采用专业的优化设计软件LINGO解决机械工程中的离散优化设计问题,LINGO软件编程工作量小、求解效率高,能得到符合工程要求的最优解,可获得比常规优化方法更有效的优化结果。

面向机械工程背景不同专业及类型模块化项目管理课程体系研究与实践

严峻的就业形势导致各行业对项目管理要求不同。针对目前课程教学中存在的未差异化教学、实践内容缺乏、教学模式单一等问题,本文提出当前机械工程背景下的不同类型、不同培养方式和不同专业领域的模块化项目管理课程体系改革方案。构建项目管理知识体系、教学方式等模块,以适合不同专业及类型的差异化教学,进而使项目管理相关课程更有系统性、针对性。

LabVIEW环境下的机械工程控制基础的实验教学

本文介绍了以LabVIEW为软件平台，运用LabVIEW功能强大的工具包设计编写控制工程基础课程的实验程序。将”用软件制造仪器”和”软件即仪器”的思想应用到传统实验教学中，建立了灵活的虚拟实验室。该系统实验操作简单，灵活多变，从而增强了学生对实验的兴趣，并加深抽象理论的理解。

突变理论及其在机械工程领域的应用现状

突变理论是解释不连续现象的一种旨在应用的数学方法,自诞生以来广泛用于解释自然科学、社会科学和管理科学等科学技术领域的各种突发现象。首先,从突变理论的产生、基本原理、基本特性和发展过程等几个方面对其进行了简要介绍;其次,综述了突变理论在机械工程领域的应用现状,重点介绍了利用突变理论在揭示转子振动状态突变现象、分析摩擦磨损失效行为和预测金属疲劳断裂等3个方面的研究进展;最后,指明了在以后的应用中要更加注重加强突变理论与一些传统非线性理论的结合。可为突变理论在机械工程等相关领域的进一步拓展应用提供有益的理论参考。

资源受限的机械振动WSN层次分解CNN边缘计算方法

用于机械振动监测的无线传感器网络节点的微控制器需要进行复杂的边缘计算,然而硬件资源受到限制。卷积神经网络作为一种性能优越的深度学习算法,若将其运行在MCU上可增强边缘WSN节点的计算能力。本文提出了一种不修改CNN模型的层次分解方法,解决了难以在资源受限的MCU上运行不轻量化CNN的问题,实现了机械振动WSN节点的计算能力增强。首先通过设计文件结构用于分解并存储CNN模型参数,然后提出内存管理方法并推导随机存取存储器的消耗过程,最后提出参数定位方法准确高效地读取模型参数。实验表明仅使用1.76 KB RAM与2.14 KB Flash,在3.15 ms内便可实现高准确率的边缘计算识别任务。

研究型大学本科的卓越计划培养方案——以重庆大学机械工程及自动化专业本科为例

结合重庆大学本科教育的定位,分析确定了机械工程与自动化专业人才培养目标,进一步细化后,制定了符合目标要求的5大方面共27项本科卓越计划培养标准;然后从中提炼总结了毕业生必须具备的学习能力、协作能力等12种能力要求,并提出了培养标准和能力要求的具体实现方式;最后介绍了企业合作和课程综合方面的一些做法以及在实施过程尚待解决的问题。

基于逼近理想解和模糊综合评价的机械产品元动作健康状态评估

健康状态评估是机械产品高质量发展不可或缺的一环。从运动层面出发,以机械产品中的元动作单元为研究对象,提出一种基于逼近理想解和模糊综合评价的健康状态评估方法。首先,采用M-FMMECA方法,确定元动作单元的关键性能退化指标,给出元动作单元健康指数这一量化指标;接着,将逼近理想解法运用到元动作健康状态评估中,建立元动作单元健康状态量化模型;然后,在完成健康状态分级后,采用模糊综合评价法确定元动作单元健康状态隶属度函数,完成健康状态评估;最后,以某可靠性试验台锥齿轮转动元动作单元为例,进行健康状态评估方法的实例分析。研究表明,将逼近理想解与模糊综合评价结合,可以定量且更加全面地评估元动作单元健康状态。

完善工程教育体系,培养和提高大学生工程实践能力探讨

在经济全球化的背景下,竞争日趋激烈,提高大学生工程实践能力势在必行.这不仅符合时代发展的趋势,也是大众化教育培养人才的必由之路.同时,开展大学生工程实践活动,是培养大学生创新精神和实践能力的重要环节,也是对传统的唯知识轻能力、唯书本轻实践教育模式的一种改革.

工程机械制造企业质量信息系统的构建

工程机械制造企业是多品种、中小批量、以库存销售为主的离散型制造。在企业实施ＣＩＭＳ工程的过程中，需要在信息集成的环境下重构企业的质量管理系统。结合在实施广西柳工ＣＩＭＳ 应用工程的经验，对工程机械制造企业质量信息系统（ＱＩＳ）的构建进行探讨，同时介绍了柳工ＣＩＭＳ应用工程质量信息系统的总体结构。

机械控制工程理论虚拟实验教学与研究

阐述了实验教学在全面提高学生素质,培养具有创新意识、实践能力的复合型人才方面有着极其重要的作用。提出在机械控制工程理论实验中引入基于计算机的辅助虚拟实验系统和具体的实现方法,教学实践表明这种被赋予"灵魂"的虚拟实验仪器系统,不仅可以满足理论教学和实验的各种要求,而且可以根据需要开发出不同特征的实验系统和功能强的实验室,极大地调动了学生学习机械控制工程理论的主动性。

基于数字孪生的机械加工车间多级能效监测

针对机械加工车间能耗规律复杂、设备状态时变性强导致能效实时全面监测困难的问题,提出一种基于数字孪生的机械加工车间多级能效监测方法。通过分析机械加工车间的多源能耗特性,建立机械加工车间多级能效监测指标体系;提出机械加工车间多源异构数据的获取方法,并构建事件与实时数据驱动的机械加工车间实时映射模型;基于碰撞检测与布尔运算的物理模型动态判别机床运行状态,进而获得基于数字孪生的机械加工车间多级能效监测方法。以某机床企业机械加工车间为应用案例,验证了所提方法的有效性和实用性。