旅游管理类(本科)专业国际化转型发展探索——以重庆工商大学为例

文章以重庆工商大学为例,首先从构建发展模式、建立国际化转型发展衡量指标体系、旅游管理类(本科)专业国际化转型发展实践三个方面对旅游管理类(本科)专业国际化转型发展进行了探索,然后对旅游管理类(本科)专业国际化转型发展效果进行了评价,最后阐述了旅游管理类(本科)专业国际化转型发展的注意事项。

校企合作背景下实习教学的机制创新与实践——以重庆工商大学管理类专业为例

实习教学是高校管理类专业非常重要的教学环节。高校管理类本科专业实习教学存在组织安排时段不合理、分散实习监控难度大、实习目标不明确等问题。究其原因是管理体制改革使得原有校企联系纽带断裂,扩招导致学生数量剧增、实习时间过少、实习经费预算不足等。提出校企合作共同制订学生培养方案、实习教学与学生就业融为一体、充分利用各种社会资源创新教学方式、建立校内实习实训基地等实习教学新思路。认为在实习教学中也应关注企业利益,从而构建校企合作的长效机制;营造有助于大学生实习教学的社会环境和氛围。并以重庆工商大学为例进行了实证性研究。

工商管理特色学科专业群建设思路与举措——以重庆工商大学为例

阐述了重庆工商大学建设工商管理特色学科专业群的建设思路,指出了该校在学科结构优化、学科体制机制的创新完善、人才培养模式创新、教学科研团队打造、学生创新创业实践能力提高、学科的服务社会能力和水平的提高、国际化办学水平提高等七个方面建设工商管理特色学科专业群的举措,为经管类高校建设特色学科专业群提供参考。

工程管理专业毕业生就业现状调查及建议——以重庆工商大学为例

近年来受房地产和建筑行业不景气的影响,部分高校大学生特别是工程管理相关专业的学生对就业前景产生了怀疑。为了给工程管理专业在校学生提供一个就业的方向指导,文章以重庆工商大学工程管理专业毕业生为调查对象,深入调查重庆工商大学2003级到2011级工程管理专业毕业生就业情况及目前的发展状况,并运用spss软件工具对调查结果进行了分析。本次调查的结论可以为工程管理专业在校大学生提供一些就业指导建议,有助于加强学生的专业能力,提高核心竞争力。

重庆工商大学工商管理特色学科专业群人才培养模式改革创新思路与实践

为了满足社会需求,各高校在根据自身实际情况的基础上,以社会需求为导向,改革与探索出各具特色的创新工商管理人才培养模式。本文主要介绍了重庆工商大学工商管理特色学科专业人才培养模式改革思路,以及"适应市场需求的中期分流培养模式"、"发挥学生个性的卓越人才培养模式"、"‘政企校社’多方合作的协同培养模式"、"多学科交叉渗透的综合素质培养模式"、"提升实践能力的创新创业培养模式"等多种创新模式的实践,为建立工商管理特色学科群建设提供参考借鉴。

基于AACSB认证的工商管理一流专业目标定位与建设路径研究——以重庆工商大学工商管理专业为例

专业认证作为一种国际通行的教育质量保障制度,有助于指导和促进高校开展专业建设、教育教学改革以及保障和提高人才培养的质量。本文以重庆工商大学工商管理专业为例,基于AACSB认证标准,首先对工商管理一流专业建设的目标进行了定位,之后从本科课程建设、师资队伍建设、人才合作培养、人才质量保障等方面探索了工商管理一流专业的建设路径,以期为我国高校尤其是地方高校的工商管理一流专业建设提供一定的参考和借鉴。

区域协同背景下城市管理课程案例式教学方法改革路径研究——以重庆工商大学为例

在高校强化服务社会功能的大趋势下,案例式教学作为城市管理课程的重要教学方法,在区域协同背景下的应用价值愈加凸显,但这种教学方法也存在结构性缺失、内容更新滞后和应用单一等问题。对此,本研究立足服务区域协同发展的教育教学要求,构建了“知源—晓理—明治—致用”的案例式教学改革路径,以期实现学科发展与城市发展相契合、教育高质量发展助力经济社会高质量发展的目标。

高校辅导员家访现状的调查与分析——以重庆工商大学为例

为充分了解高校辅导员家访的现状,本文从对辅导员家访的看法、家访的效果以及拓展家访的途径等方面设计了问题对高校辅导员家访摸底调查,并对调查数据进行统计分析,为高校辅导员家访效能的提升提供可参照依据。

关于“工商管理硕士(MBA)教育模式”重庆市场供求分析

工商管理硕士 (MBA)教育是培养高级经济管理人才的有效途径。文章分析了MBA教育重庆市场供给的基本格局、供求结构、供给方的市场策略 。

创业导向的工商管理类专业人才培养模式探析

本文从经济社会发展对工商管理类专业人才需求的实际出发,阐述了创业导向的工商管理类专业应用型人才培养模式的内涵,并就创业导向的工商管理类专业人才培养模式的建设提出了一系列改革措施。

论发挥工商管理职能对建立市场信誉的作用

在市场经济条件下 ,工商行政管理部门要转换管理职能。工商部门在行政管理工作中 ,特别要保护投资者和消费者的合法权益 ,进行规范的行政管理 ,建立畅通的企业信息管理及传输机制 ,以此发挥其管理职能 ,营造市场信誉机制。

情景模拟教学法在工商管理专业英语教学中的应用

要提升学生工商管理专业英语的组织与表达能力,关键在于为学生营造语言交际的机会。将情景模拟教学理念引入工商管理专业英语教学,通过设计真实自然的管理场景及相应的语言交际任务,能够激活学生运用新的管理知识、新的管理专业词汇开展语言交际的主动性,切实提升工商管理专业英语教学实效。

论体现高等教育目标的工商管理专业实习改革

毕业实习是高等教育重要的教学环节。工商管理专业的实习教学受其专业特点,在实际操作中存在不尽如人意的地方。为更好地实现高等教育的目标,应该在传统实习方式基础探索新思路和新方法,本文就此提出了"校企合作项目实习"的新模式。

PBL教学法在工商管理课程中的应用研究

本项目将PBL引入财经类高校的工商管理课程的教学,从探讨PBL模式的接受程度和适用范围、探索PBL模式的教学设计方式及实现形式,以及PBL模式的有效性研究等方面进行了探索.研究发现,PBL的教学效果令人满意,大部分同学能够适应并接受这种教学模式,积极参与教学过程中,学生对问题的选择和讨论给予了较多的关注,同时也提高了学生多方面的能力.

基于卓越计划的工商管理卓越人才培养模式探究

“卓越工程师”和“卓越法律人才”教育培养计划的先后提出对我国高等教育人才培养提出了更高的质量要求。文章借鉴“卓越计划”的人才培养目标与经验,提出工商管理专业卓越人才培养需要解决的关键问题,并分析工商管理卓越人才应具备的基本素质,从框架设计、方案优化、课程体系革新、师资建设、校企合作等方面探讨基于“卓越计划”的工商管理卓越人才培养路径,旨在为经管类专业构建卓越人才培养模式提供借鉴。

基于交互式教学理念的工商管理专业英语教学探索

要提升学生运用工商管理专业英语开展语言交际活动,最重要的是为学生营造自主交互的语言环境。将交互式教学理念引入工商管理专业英语教学,采用师与生、生与生、人与机的多层次、多角度对话、沟通、情感交流展开的语言交际,有助于培养学生自主探究学习的兴趣和主动性,拓展学习内容和空间,切实提升英语教学实效。

基于城乡统筹视角下大学生与新农村建设对接模式研究——以重庆市为例

当前农村的人力资源状况不容乐观,而大学生拥有观念、知识和技能等方面的优势,农村有他们发挥作用的客观条件和基础,正确地培养和引导他们,使之扎根基层农村,成为新农村建设的领头人和生力军,这是建设社会主义新农村构建和谐社会的迫切需要。

哈佛大学商学院案例教学运行模式及对我国的启示

认为我国专业学位研究生案例教学在案例库建设、案例教学与案例开发激励机制及案例使用等方面都存在一些亟待解决的问题,阻碍了专业学位研究生案例教学的发展。介绍了哈佛大学商学院案例教学运行模式,即由案例教学支持系统、运作系统和教学目标为核心的运行模式。围绕我国专业学位研究生案例教学运行中存在的问题,提出应协调国家相关部门、培养单位、教师及国外案例平台等机构和资源,从支持系统、运作系统和案例教学目标等方面促进我国专业学位研究生案例教学的发展。

文旅融合背景下历史街区社会韧性测度与业居关联微干预调节——以重庆市磁器口街区为例

文章以文旅融合发展背景下历史街区经济韧性与社会韧性平衡保持为目标,提出“业居关联”的历史街区社会韧性议题研究思路,建构出以态征测度、回归分析、阈值计算为分析步骤,以居民保有率、邻里网络密度、环境滋扰指数和商铺比例、房租价格、访客载荷为表征指标因子的历史街区业居态征定量测度与关联分析方法;以重庆市磁器口历史街区的多期多区多态数据为研究样本,揭示出文旅商业化进程中历史街区社会韧性的3项衰减机理:空间竞价导致本地居民外迁、业态置换导致邻里阻隔、访客超载导致生活滋扰,以及相应业居作用关系下街区社会韧性保持的业居指标阈值。上述方法与指标结论遵循历史街区业居态征交互影响、动态变化的现实逻辑,突破了历史街区韧性研究“评调脱节”的技术瓶颈,有助于将定量评测结论转化为定量调控措施,可为我国历史街区社会韧性研究和文旅融合发展实践提供有益参考。

三峡库区乡村发展主体获得感现状及提升路径——基于重庆巫溪长红村的个案

让人民有较多的获得感、幸福感是党和国家新时期治国理政的伟大方略。近年来,在乡村振兴战略推动下,三峡库区经济社会取得较快发展,人民生活发生了重大变化。他们的获得感如何?文章选取库区的重庆巫溪县长红村为研究对象,通过获得感问卷调查和会见座谈形式获取第一手资料,分析该村三类主体获得感的差异性,探寻导致这种差异的内外因素,并提出提升不同主体获得感的实施路径:增强个体发展能力,激发获得感提升的内生动能;壮大集体经济实力,夯实获得感提升的经济基础;优化乡村治理模式,确立获得感提升的组织体制机制;持续推进落实乡村振兴各项政策,营造获得感提升的宽松环境。