中学劳动教育STEAM课程融合探索 以重庆南开两江中学智慧农场为例

2020年7月,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,以新时代学校劳动教育政策为驱动,劳动教育在全国中小学全面推行。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的发布标志着劳动教育走向了更专业和规范的课程体系当中。劳动教育具有极强的综合性,在实施劳动教育过程中,融合STEAM,即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)和数学(Mathematics)五门学科,可以极大发挥劳动的育人功能,让劳动教育摆脱单一学科、单一育人的取向。同时,劳动教育与STEAM课程融合作为一种多学科渗透的教育新形态,能更好地探索一种现代化、知识化和信息化的新时代劳动教育方法,实现德智体美劳“五育”并举的新育人模式,满足学生素质教育的基本要求。重庆南开两江中学立足于新时代劳动教育的需要,打破学科、课堂、学校内外界限,将真实问题驱动的STEAM课程作为劳动教育的校本化形式植入学校课程体系中,构建了南开两江中学STEAM劳动教育课程。

公能·陶铸——重庆市南开两江中学校人才培养探索与实践

重庆市南开两江中学校成立于2018年,是一所现代化、创新型、学术性公办中学,是重庆南开中学“一校四点”系列学校之一。在沿袭重庆南开中学课程体系的基础上,学校提供适合学生发展需求的课程,致力于为学生提供国际化与多元化的发展路径,为学生在课外活动、国际交流、艺术与体育活动等方面提供全方位的指导与支持,保障学生的个性化发展。经过多年努力,学校依托校园文化基础建设,已经建立起具有南开特色的“公能”课程体系,即“必修课—选修课—自修课”和“学科课程—活动课程—隐性课程”有机结合、相互补充的课程体系。

因为有你——献给两江中学十年的歌

2010年,你来了 来到长江之滨、嘉陵之畔 你来了 带来了山水贵客,八方英才 你来了 我们来了

欢迎订阅2025年《中学语文教学》

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人物描写的读写迁移教法研析——以“写出人物的精神”为例

人物描写作为初中语文教学中的重点,需 要教师采用有效的方式对学生的人物描写能力 进行培养,让学生的写作能力提升,促进学生核 心素养有更好发展。然而,当前初中语文人物 描写教学,还存在一些问题亟待解决。读写迁 移教法的有效应用,可以让学生接触到更多与 写作相关的信息,掌握更多写作技巧,同时使人 物描写过程中的关注点逐渐发生转移。这对学 生写作能力提升有积极作用。基于此,本文主 要以部编版语文教材七年级下册第一单元习作 “写出人物的精神”为例,对初中语文写作中人 物描写的读写迁移教法进行研析。

高中美术教育中传承中国传统文化的策略探究

不入古无以谈创新,古是创新 之源。以古为师是对传统的致敬, 也是对经典的传承。中国传统文化 是中华民族的灵魂和根基,是国家 深厚文化软实力的表现,也是中国 特色社会主义所植根的沃土。在全 球化的浪潮中,信息的快速传播和 交流使得高中阶段的学生可接触来 自世界各地的多元文化。这种多元 文化的涌入带来了丰富多样的价值 观、审美观念和艺术形式。然而, 尚未完全形成稳固文化认知和价值 观的高中生,可能会在众多文化的 冲击下感到迷茫和困惑,甚至对本 土文化产生怀疑或忽视。所以,作 为继承和传扬中华优秀传统文化的 窗口和平台,高中美术教育课程具 有重要意义,它肩负着弘扬中华优 秀传统文化的责任和使命。

中学语文课堂教学艺术创意设计探究——评《余映潮的中学语文教学主张》

教学是一门艺术,语文课堂教学更是一门有着独特魅力的艺术。中学语文课堂教学艺术创意设计研究的目的是让更多的教育工作者重视语文教学艺术,明确语文教学艺术的要求,并探索出科学合理的艺术创意设计途径,提高语文教学质量。在教育教学改革过程中,中学语文课程教学遇到一些新问题。在实际教学过程中,除了要提高课堂教学效果之外,还要加强素质教育。因此,笔者在中学语文课堂教学中对艺术创意设计进行研究,力求采取有效措施提高语文课堂教学的实效性。

优质课的生命力要这样彰显

时光如梭，站在三尺讲台已经整整十个年头，从事高中政治课教学十年来，一直与优质课形影不离，并愈发情深。优质课一直伴着我的成长、见证着我的每一次蜕变。感谢有你，优质课，更感谢孕育每一堂优质课幕后的智囊团。十年来，参加区县级以上的优质课竞赛达十次之多，区县一级未得过第二名；四次参加重庆市政治优质课大赛的决赛，三次二等奖，一次一等奖。

基于教师专业化发展的“说高考题”的视角与实践

基于教师专业化发展,增强高考复习的针对性和有效性,提出了＂说高考题＂的价值和意义,以及＂说高考题＂的基本程序和内容要点。以2016年高考全国卷Ⅲ第28题为例,从说命题立意、试题结构、题源背景、解题思维、讲评策略、备考策略等方面阐述了＂说高考题＂的一些见解和认识。

利用物料守恒巧解热重曲线类习题

通过以结晶水合物、金属氢氧化物、变价金属氧化物等类别的典型物质为载体,结合例题,从物料守恒的角度对热重曲线类题型进行剖析,让学生形成正确的解题策略。

体验式生涯辅导对高中生厌学心理的干预研究

一尧研究背景在前期调研中对20位学生、10位班主任以及10位家长分别进行访谈或问卷调查,统计结果显示:45%的学生有不同程度的厌学;75%的学生对职业规划知之甚少,目标不明确;60%的学生不知道或仅听说但不了解积极心理学;75%的学生、70%的班主任和家长希望通过职业生涯规划明确学生的发展方向,通过积极心理学挖掘和培养积极品质,改善学生的学习情况。相关学者提出高中厌学心理机制,分析了厌学复杂的原因之间的内在联系,并建构了高中生厌学的心理机制模型,为干预厌学心理提供了理论模型(李莉,2015)。

比较差异 寻求新理念 落实新课改——普通高中《数学课程标准(实验)》与《数学课程标准(修订)》的比较研究

随着社会的发展,原有的数学课程内容已不能适应素质教育的培养目标.《普通高中数学课程标准(实验)》(简称《实验》)自2003年颁布并实施,已经过十多年的实践检验,而这次《普通高中数学课程标准(修订)》(简称《修订》)的颁布意味着课改将进入全面深化阶段.为了更好的领会《修订》精神,把握高中教学,笔者对《修订》与《实验》从产生背景、设计依据、能力目标、课程内容等4个方面进行比较.

关于提升初中班主任管理效率的措施分析

随着经济社会的不断进步，人们对教学管理工作越来越重视，尤其是在初中教学中，初中班主任的工作便显得尤为重要，初中班主任不仅是传授给学生丰富的理论知识，而且还担负着对学生日常生活的各项管理工作。初中班主任在初中班级管理学习中发挥着极为重要的作用，同时，初中班主任对班级管理工作的效率直接影响着整个初中教学质量。

从八大主干知识模块的视角看新课标全国卷数学试题

多年来，高考数学全国卷一直秉持试卷结构稳定，内容平稳、梯度合理和区分度良好的特点．为了应对今后的全国高考数学备考，笔者对2014年-2016年全国7套新课标理科卷数学试题（下简称全国卷）从高中数学八大主干知识模块的视角作分析，以达到梳理全国卷知识点的意图，了解全国卷试题的特点的目的，为高中数学教与学服务．

数学史在数学高考题中的渗透

1前言 读了这么多年的书,也从事教学这么多年,回眸历年高考,只有2015年高考给笔者留下最深刻的印象,因为数学高考试卷上居然有不认识的生僻字.这里的生僻字指的是2015年高考湖北数学文、理试卷上出现了中国古代数学巨著《九章算术》中“鳖臑”一词.其实,“鳖臑”,真没闹,只要你认真审题,“鳖臑”二字虽然你不会读,但它的意思题目已经解释的很清楚了.笔者翻阅了近几年的数学高考题,

中学生航天精神培养的实践探索

航天精神饱含着艰苦奋斗的历程,汇聚了各个发展阶段的深刻内涵和蓬勃气息,是一种崇高的思想境界。我校立足于“双减”与“三新”政策,深入理解航天精神的价值核心,将航天精神与学科教学、精品选修课程、校园文创有机融合,建构系统且完善的航天精神培养体系。

初中函数概念起始课有效教学的案例分析

函数一直以来是初中生学习的一个难点,在初中函数起始课教学的时候一定要重视起始课的研究。其实函数的概念一般都是用变量来进行定义的,这种方式让学生更加容易接受,但也有一定的弊端。为让学生更好地对函数进行理解,在教学的过程中,开展函数起始课教学的时候要有整体的大局观念;提供有效的数学例证,让学生从数学化走入形式化;概念在进行巩固阶段例题的引入是由浅入深的。此外,函数的概念在整个数学的发展史上也有着举足轻重的作用。

浅谈高中音乐教学中如何融入传统文化

国家经济水平以及科技水平全面深入发展带动了我国教育教学全面发展,也使得人们对我国教育教学发展中存在的问题更加关注,尤其是在高中音乐教学中,如何有效的在高中音乐教学中融入传统音乐文化已经成为目前高中音乐教学中最大的课题,也是人们广泛关注的问题。

如何在初中数学课堂上有效地开展自主学习

数学学科的学习需要给予学生更多独立思考与自主探究的空间,学生有针对性地发现问题,在经过主观思考与分析的同时,配合着教师的有序引导,最终达到解决问题、吸收知识点的目的,是推进初中数学课堂教学进步与提升的有效举措。以初中数学课堂教学的内容为着手点,简要探析在初中数学课堂上有效地开展自主学习的教学方法与策略。

选择身份单一物质为基准快速配平氧化还原反应

在分析已有氧化还原反应配平方法的基础上提出了选择身份单一物质为配平基准的氧化还原反应配平方法。该法包括 ＂标价连桥、选定对象、确定系数、配平其他＂四个基本环节。前三个环节是为了配平氧化剂、还原剂、氧化产物和还原产物的化学计量系数,最后一个则是为了完善整个方程式的配平。并通过几个典型的案例说明了该法的操作技巧。