中职“订单式”人才培养模式的探索与思考——以重庆市医药卫生学校药剂专业为例

以重庆市医药卫生学校药剂专业为例,与成都华夏药业连锁有限责任公司合作开展"订单式"人才培养工作,从订单班组建、订单班人才培养方案制订、"订单式"人才培养模式实施、中职"订单式"人才培养思考4个方面,对"订单式"人才培养模式进行探讨,以期为中职"三教改革"的教法改革提供参考。

中职学生岗位实习安全管理现状调研—以重庆市医药卫生学校为例

中职学生在企业进行岗位实习,是学校与教育行政部门确定的教育教学任务中的“最后的一公里”,它还是发展学生职业能力至关重要的教学环节,是强化学生职业道德和职业素养发展的良好途径。因此,加强岗位实习中的安全管理,是保证学生实习顺利进行的一个重要保证。严格落实《职业学校学生实习管理规定》(教职成【2021】4号),建立学校、实习单位、由学生和家长共同构成安全管理共同体,是保障学生岗位实习的一项重要安全制度,对学生岗位实习进行了强有力的组织保障。

医药卫生类中职学生岗位实习安全保障的应对策略——以重庆市医院卫生学校为例

随着医药卫生行业的迅猛进步,中职学生在实习岗位上的安全保障问题逐渐受到社会各界的广泛关注。本文以医药卫生类中职学生为核心研究对象,对他们的岗位实习安全保障进行了全面而深入的探讨。研究发现,当前实习安全保障存在诸多不足,如实习单位安全管理制度不完善、学生安全意识薄弱等。同时,实习环境的复杂多变、学校与实习单位沟通不畅等挑战也不容忽视。为应对这些问题,本文提出了一系列针对性的策略,包括完善安全制度、加强学生安全教育、促进校企沟通等,旨在从理论和实践层面为提升医药卫生类中职学生实习安全管理水平提供有力支持。

中职数学课程思政建设探析——以重庆市医药卫生学校为例

数学教育作为中职文化基础教育的重要组成部分,承载着落实立德树人的根本任务,在加强中职学生文化教育、培养学生素质方面具有重大意义。文章通过调研中职数学课堂教学中存在的问题,从解决教学重难点、提升课堂参与、突出育人成效、改革考评方式等方面着手,充分发挥课程思政育人功能,构建数学课程、思政课程命运共同体,从而实现知识传授与价值引领的有效结合。

医药卫生学校教师应具备的职业道德研究综述

教师师德是个亘古不变又常新的话题，社会各界不乏真知灼见，不少学者对教师职业道德作了深入又系统的研究，国家也出台了相关文件对中职学校教师职业道德作了具体规定。而医药卫生学校教师的职业道德又具有自己的独特性，不少学者也对其进行了相关研究。

医药卫生学校学生现状调查分析

用编制问卷实施测验的方法调查分析中职卫校学生现状,得出教师师德垂范对学生品德、学习动力、职业愿景的影响,认为形成和谐的师生关系,不仅能改善学生的沟通能力,对提高其自信心也有着不可低估的作用。

中职学校医药卫生类项目在创新创业大赛中的探索与实践

在响应“大众创业、万众创新”背景下,中、高职院校对学生实施创新创业教育并指导学生参加双创大赛,中华职教社双创大赛作为紧扣国家创新发展战略的重大赛事,是中高职院校的创业教育的重要延伸,不仅为学生提供了提升创新思维和综合素质及能力的重要平台,更成为职业院校推动产学研用结合的纽带。本文总结了指导学生参赛过程中的探索与实践,供指导教师参考,让我们共同努力,让创新教育更加丰富多彩。

浅谈医药卫生学校教师职业道德养成

医药卫生学校教师不仅用师德影响学生，还用医德感染着学生，所以医药卫生学校教师职业道德显得尤为重要。要提高医药卫生学校教师职业道德，必须以培训认识职业道德，以行业实践深化职业道德，以制度强化职业道德。

医药卫生类中职学校文化育人路径研究

医药卫生类中职学校如何打造独特的文化育人品牌,发挥好文化育人的功能,是新时代“三全育人”格局下落实立德树人根本任务的重要课题,也是“健康中国”背景下不断提升人才培养质量的必然要求。本文以重庆市医药卫生学校文化育人为例,围绕铸品牌、优环境、强格局、汇合力等举措,探讨医药卫生类中职学校实现文化育人的具体路径。

重庆市硕士研究生心理健康现状及影响因素的研究

目的了解重庆地区硕士研究生的心理健康现状及其影响因素。方法对18名硕士研究生、6名专业人员以及2名从事研究生工作的领导和管理人员进行个人访谈。应用SCL-90量表对重庆市高校258名硕士研究生进行问卷调查。结果研究生的心理状态总体状况较好,但仍有一部分研究生存在心理问题。SCL-90问卷调查结果显示:与西部高校在读硕士研究生比较,重庆市硕士研究生在强迫症状方面得分较高,而在敌对方面得分较低,且有统计学差异(P<0.05);与全国其他省市相比,重庆市硕士研究生在强迫及精神症状方面问题较突出。巨大的压力是造成研究生心理问题的重要原因,人格特质、应对方式、社会支持是影响心理健康的主要因素,而成长环境、生活事件为次要因素。结论研究生的心理健康问题不容忽视,要从社会、学校、导师、研究生本人多方面努力,以改善研究生的心理健康水平。

重庆市中职护理学生心理健康状况调查

目的:调查中职护理学生心理健康状况及其影响因素。方法:采用症状自评量表调查了960名重庆中职护理学生。结果:重庆市中职护理学生中度心理问题检出率为41.8%;SCL-90总分、各因子得分均高于全国常模;年级、恋爱经历以及教养方式是中职护生心理健康状况的主要影响因素。结论:中职护生心理健康状况不佳,其心理健康教育工作需进一步加强。

重庆市中职护理专业人才需求现状调查分析

目的通过中职护理专业人才需求调查,了解医疗卫生机构人才需求现状及中职护理专业毕业生存在的问题,为中职护理专业人才培养方案及教学改革提供指导。方法主要采用问卷调查法对抽样医院进行调查。结果医院对护理人员学历需求以大专为主,对中专学历护理人才的需求较少;对中职护理人才的临床护理能力、护理基本知识和技能以及急危重症护理知识要求较高,同时注重对其团队合作能力、交流沟通能力、护理安全意识、责任心及学习能力等综合能力的要求。结论中职护理专业人才培养应结合行业需求,因地制宜地进行课程设置及教学方法改革,提高护理专业学生的综合素质,才能在行业就业市场更具竞争力。

重庆市护理专业“3+2”分段人才培养现状浅析

"3+2"分段制是推进中高职衔接,构建现代职业教育体系的重要路径之一。为提升护理专业"3+2"分段人才培养质量,对重庆市护理专业"3+2"分段人才培养过程中存在的问题开展调研,针对目前重庆市护理专业"3+2"分段人才培养存在的招生规模逐年减小、培养目标定位不清、课程设置重复较多及师资队伍等问题提出具体建议:"3+2"分段人才培养规模与经济社会相适应;构建一体化的"3+2"分段人才培养目标;建立中高职课程体系的衔接;提升师资队伍职业能力。

论非教育系统中职学校的体育教学现状

学校体育是全面社会发展的组成部分,是培养社会所需人才的重要内容。本文从非教育系统中等职业学校(后面简称中职学校)所存在的体育教学现状出发,将国家对学校体育工作的要求进行对比,寻找非教育系统中职学校存在的问题,使全国体育教育工作得到均衡发展。

中职院校合作模式探究——某中职学校医学检验技术专业的院校合作模式开发

本文探讨了中职学校医学检验专业开发的障碍,并以某中职院校开展医学检验专业院校合作为例,通过引入行业专家授课和实验实训项目临床化,破除现阶段中等卫生职业教育医学检验专业发展进程中专业老师缺乏、设备滞后等障碍,为中职医学职业教育专业建设指明新方向。

加强中职学校护理专业医学基础实验室规范化建设的研究

通过健全各项规章制度、制订工作规范和管理办法,并严格落实执行教学计划和实验教学大纲的规定,可使中职医药学校护理专业基础医学实验室管理规范化、程序化、系统化。强化实验室的建设、提高实验教学的质量及效果,有利于培养学生的创新思维能力和提高教师的自身素质。

浅析中职学校班主任培养模式

班主任是中职学校班级管理的组织者,肩负者引领学生成长成才的使命,因而,班主任队伍建设至关重要。从学校顶层设计、选拔机制、帮扶机制、示范引领机制、竞赛机制等方面对班主任培养模式进行探讨,希望能对广大中职学校班主任培养提供帮助。

谈职业学校惩罚教育

没有惩罚的教育是一种不完整的教育,是一种脆弱、不负责任的教育。本文就职业学校教育教学过程中如何恰如其分地运用惩罚,以达到有效维持课堂纪律,全面教育学生,准确评价学生的目的进行探讨。

创建国家卫生城区的国内经验研究

我区正在积极准备创建国家卫生城区,本文旨在总结创卫的经验做法,为我区创卫提高参考。

中等职业学校护理专业《儿科护理》创新性教学改革研究

近年来,随着我国职业基础教育发展步伐的不断加快,医药卫生大类中护理专业学生教育的地位和作用不断凸显出来,而儿科护理课程作为其中的重要教学内容,对于学生的职业综合素养提升意义重大。目前来看,中等职业学校护理专业教学中还存在很多问题,从一定程度上制约了其教学改革的步伐。本文就中等职业学校护理专业《儿科护理》创新性教学改革进行探究,阐述自己的一些见解和思考,以便于对其他同仁能有一些帮助。