区县重点中学分层选课走班的困境与突破——以重庆市南川中学校选课走班实践为例

从2014年启动新高考改革以来,南川中学作为区县重点中学在分层选课走班制的探索上面临着不少困境,但也有了一些突破:全力实施课程规划突破课时不足;尽力加强队伍建设突破师资紧缺;倾力改善办学条件突破设施短板;用力加强选课指导突破选课迷茫;着力完善管理制度突破评价瓶颈。

县域中学校本教研提质路径探索——以重庆市南川中学为例

校本教研是学校发挥资源优势,提高教育教学质量的教育教学研究。本文以县域中学南川中学的校本教研提质实施为例,探索县域中学校本教研活动的提质路径。

问题导学法在初中语文阅读教学中的应用探究

阅读作为初中语文教学的核心内容,对培养学生的语言素养、思维能力和人文精神有不可替代的作用。然而,传统的阅读教学方式往往侧重知识的灌输,忽视了学生的主体地位和探究精神。在这一背景下,问题导学法应运而生,它以问题为引领,以探究为主线,旨在激发学生的阅读兴趣,提高学生自主阅读和独立思考的能力。文章围绕问题导学法在初中语文阅读教学中的应用展开探究,以期为相关教学实践提供有益的借鉴。

基于核心素养的初中数学教学有效措施阐述

培养学生的核心素养是新课程标准中提出的学科教学的重要要求,也是教师开展教学活动的侧重方向。基于核心素养视域下,教师应采取何种有效的教学措施呢?本文简要阐述了数学学科核心素养相关内容,之后从多个角度入手,提出初中数学有效教学措施,呈现这些措施的实践过程。

开展中小学教师继续教育促进教师专业发展的探索--基于重庆市南川区中小学教师继续教育学分系统调查

教育是全面建设社会主义现代化国家的基础,教师又是教育的重要基础,在立德树人的根本任务下,迫切要求教师提升专业素质以适应时代发展需求。而教师专业素质的提升离不开教师继续教育的发展,只有教师主动继续学习,才能更快的提升专业素质。本文通过对重庆市南川区中小学教师继续教育学分系统的数据调查研究,分析南川区中小学教师继续教育学分系统中教师的继续教育情况,探讨存在的问题,提出改进的措施,通过促进教师继续教育来促进教师专业发展,切实推动基础教育的进一步发展。

中学档案管理的数字化发展路径探析

随着社会的飞速发展,信息化技术的不断创新研发,在高校的档案管理工作中使用数字化管理方法已经是当前各高校的必然趋势。数字化的管理工作推进了档案管理工作效率,给各高校的档案管理制度改革提供了新的机遇。中学的档案管理工作使用数字化的管理模式,可以合理利用高校的人才储备以及硬件设施。基于此,本文对中学的档案管理数字化发展路径相关内容进行探讨。

微课对促进中学各学科教学效果的重要意义浅谈

在科技发展日新月异的今天,人们更偏向于简捷、高效而有趣的生活方式,近些年来各种微事物如微信、微博、微电影、微小说等不断涌现,显然,我们已经步入了微时代。微课在教育教学中的运用日益广泛,微课程通过幻灯片转化成教学课件,由文字、音乐、画面三部分组成,其主要载体是视频。下面我就结合微课的相关特点和运用,来谈谈微课对促进中学各学科教学效果的重要意义。

新高考背景下中学职业生涯规划教育的策略

高考作为我们学生生涯中的关键转折点,一直都是教育界和社会各界关注的重要内容。高考分数决定着学生接下来的天学之路,因此,过去常常会有“一考定终身”的言论,由此造成了中学时期应试教育现象的存在,这一教育理念实则并不适合学生全面发展,也不利于学生今后的成长。在多年的教育实践中,教育部门为了纠正这一错误的理念,开始了新高考改革。新高考改革的实施,为广大中学生带来了更多机会,能保证学生全面发展的需求得到满足,在此基础上,中学职业生涯的规划教育应运而生。本文便以新高考背景下的中学生职业生涯规划教育为主题,展开了深入的分析和讨论。

中学生生涯规划教育的困境及突围路径探索

随着素质教育以及新课改的持续深入,中学教育得到了越来越多的关注,教师不仅要传授学生相应的学科知识,还应当为其提供更加充分的生涯规划教育。因此,本文首先对中学生生涯规划的重要性进行了概述;其次,对中学生生涯规划教育所面临的困境展开了深入分析;在此基础上,提出中学生生涯规划教育困境的具体突围措施。

怎样在中学美术课中渗透爱国主义教育

爱国主义教育,是学校对学生进行思想教育的基本内容之一,也是中学美术教学的一项重要任务。根据美术教学以欣赏美、表现美和创造美为主的特点,在中学美术课的教学中,对学生进行爱国主义教育的途径主要包括:一是在欣赏课,二是在技法课这样两个教学过程中进行,即通过欣赏美等审美教育和表现美等课业实践来实现,开辟一个贯穿爱国主义教育与继承发扬民族传统优秀文化相结合的教育新天地。本文旨在从欣赏课和技法课教学以及注重教学方法等方面,来探讨中学美术教学中的爱国主义教育。

初中数学教学中学生创新意识的培养

21世纪是知识经济的时代，也是创新的世纪．创新是人人皆有的一种潜在的心理能力，创造力要靠教育培养、靠实践来挖掘．在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生的创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要．本人在具体数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”，笔者谈几点看法．

浅谈新课程背景下高中 数学教学中学生创新能力的培养

高中数学教学课堂作为培养学生创新能力的主阵地,高中数学教学过程中必须注重学生创新能力的培养策略,作者认为可以提高认识、营造氛围、改革教法、加强指导等方面着手。

怎样通过历史课来塑造中学生健康的人格

人格,也称个性,反映着个人的内心世界和精神面貌。它包含个人的知识、能力、情感、意志、兴趣、动机和信念等多种因素。在素质教育四大主题即身体素质、科学文化素质、心理素质、思想道德素质之一的心理素质中,人格居于核心地位。正如爱因斯坦所说: “优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要……智力上的成就在很大程度上依赖于人格的伟大。”适应未来社会需要的人才,不仅要有健康的体魄、扎实的科学文化知识、高尚的思想道德素质,而且要有良好的心理素质,高尚、健全的优良人格,即个体要有积极的人生态度、不断进取的奋斗精神、正视挑战、勇于创新的求知精神、踏实的工作作风、稳重坚定的行为习惯、敢于抗挫、善于自我调控的意志品格和善待他人、团结协作的交往水平等优良的人格特征。

如何提高中学生的英语阅读能力

英语阅读能力在中学英语教学中占有很重要的地位,中学生英语阅读能力的培养是中学英语教学的重点之一,中学生英语阅读理解能力的培养对促进英语教学有很重要的意义。这就需要教师不仅要重视课堂阅读教学,还要积极开展课外阅读活动培养和提高中学生的阅读能力。

优化中学音乐课发展的对策探析

中学开展音乐课的教学是传授音乐基础知识，陶冶学生情操，提升其音乐素养，使其获得全面发展的教学活动。但基于我国的当下一些主、客观因素，中学音乐课的教学其发展却十分滞后。针对存在的问题，笔者提出了一些具有可操作性的对策，希望对中学音乐课的发展能具有一定的作用。

怎样通过物理学史激发中学生学习物理的兴趣

透过物理学史的介绍和学习,从著名科学家的经历与他们卓越的科学研究中,让学生体会物理这一学科的科学价值,重视物理概念和规律的形成过程,培养学生的学习兴趣和创新精神;并结合高中物理教学实践,让我们教师从中归纳物理教学活动中的基本方法。

如何指导高中学生做好化学错题集

高中生的学习压力会比初中生的大,学习负 担也就随之而来了,如何让学生能够在学习中减 少负担,提高学习的效率和效果便成为老师们需 要解决的重要问题。在传统的化学教学模式下,老 师只是单一地讲授知识,学生只能一味地接受知 识,却没有很好地理解和掌握,使得学生容易在做 题时出错,而且学生自身并不是很重视错题,并没 有对错题进行分析和整合,如果下次再出现这种 或者这类题目时,学生依然会做错,这对学生学习 能力的提高是不利的。因此,老师在进行教学时, 应当有意识地引导和指导学生做错题集,将做错 的题目集合起来,进行分析,从而找出题目的规 律,提高自身的做题准确率。

中学化学复习课现状调查

本项研究是以中学化学复习课现状作为研究对象,采用抽样调查法、案例法等方法,分析中学化学复习课堂的现状,总结中学化学复习课堂的多种问题现象。

怎样设计基于培养中学生物理核心素养的作业

作业是学生巩固知识,强化知识的重要手段。为了更好的激发学生学习物理的兴趣,形成科学观念,培养学生的物理核心素养,要在作业设计上下功夫。文章在分析作业设计培养学生核心素养的必要性的基础上,通过让学生阅读物理学家传记、物理学史,互联网+作业,实验设计等作业类型来提高学生的物理核心素养。

怎样进行中学美术课的探究性学习

探究性学习是相对于接受性学习而言的,在新课程改革的形势下,探究性学习已被大家认同,并都在自己的教学实践中作了尝试,其中有成功的,也有失败的。在平时以及公开课的教学中,我发现那种学生被动的接受式学习现象已有所改变,但另一种极端现象却屡屡发生,那就是整堂课让学生摸索探究,最后不知所云,不好收场。虽说探究性教学更加突出学生的主体地位,强调学生的积极参与,但学生的探究学习是建立在已有的知识基础上的,如果缺失教师的正确指导,听之任之,让学生进行无指导的探究,仍不会有好的教学效果。那么,在具体操作时应注意些什么呢?本人在教学实践中作了这方面的尝试并做出了总结。