校地企融合助推职业教育服务乡村振兴的创新与实践——以梁平职教中心陶然居产业学院助力石柱桥头镇为例

重庆市梁平职业教育中心探索职业教育服务区域经济发展的路径。近年来,与重庆市田中秧农业股份合作社、陶然居集团、平伟电子、亨通汽修、精匠美发等区内外企业深度合作,以校企共建产业学院为人才培养模式,深入开展产教融合校企合作,特别是与地方政府合作,在职业教育助力乡村振兴战略的道路上取得了一些经验和收获。本文以重庆市梁平职教中心陶然居产业学院与石柱县桥头镇校地企合作为例进行论述。

浅议中等职业教育旅游专业学生服务意识培养

我国旅游业发展迅速,旅游行业从业者的数量也随之增长,为了更好地服务旅游业,中等职业教育旅游专业的学生应该培养更强的服务意识,应对日新月异的变化,加强自身各项素质培养。此外,家庭和社会也应该改变传统观念,学校则要创新教学方法,增加实训教学,这都有助于学生培养良好的服务意识。

专家引领助提升潜心科研促成长--重庆市中职学校双优建设专业带头人、骨干教师、双师型教师教科研能力提升培训

2021年12月18日,由重庆市教师教育学会主办、重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体承办的重庆市中职学校双优建设专业带头人、骨干教师、双师型教师教科研能力提升培训在重庆理工职业学院举行。来自梁平职教中心、云阳职教中心、奉节职教中心、丰都职教中心、忠县职教中心、彭水职教中心、开州职教中心七所学校的六十多名领导和老师参加本次培训。

中职课堂教学中信息技术应用策略探究

信息技术的应用在中职教育中取得了显著成效,如教学资源的多元化与充实、教学效率的显著提升、师生互动的实时性与便捷性等。然而,仍存在一些问题和挑战,比如教师的信息技术素养参差不齐,使用能力的低下,以及教学资源的质量不高等。本文探付了培训教师信息技术能力、整合利用好的教学资源、创新教学模式等应用策略。通过实施这些策略,信息技术在中职课堂教学中能够发挥更大的作用,为学生提供更加优质、高效和个性化的学习体验,推动中职教育的改革与发展。

“互联网+”时代计算机网络基础课程教学实践

本文立足社会和教育对中职学生的需求,以培养适应“互联网+”时代的高素质人才为宗旨,分析了中职学生的供需现状,指出计算机网络基础课程对于中职学生的就业和职业发展具有重要意义;提出了以“互联网+”新技术为导向,丰富课程内容,以项目实践为抓手,培养实践能力,以“互联网+”学习为主导,创新教学模式等教学策略;强调了教师需要不断更新提升自身的计算机网络知识和技能,才能更好地教授该课程,培养出适应“互联网+”时代,具备较强网络实践技能和数字化素养的高素质创新人才。

中职课堂与信息技术深度融合的路径初探

信息技术在文化课、专业课以及实训课中的应用,为教学质量的提升提供了新的可能性和路径。未来,随着技术的不断进步和应用场景的不断拓展,信息技术将在教育教学中发挥更加重要的作用。加强信息技术培训、深化资源整合与利用以及推广优秀实践经验,是提升中职师生信息技术应用能力的三项重要举措。

地铁轨道交通发展对城市交通问题的有效改善

随着城市化进程的加快和人口快速增长,城市交通问题日益突出。交通拥堵、环境污染、能源消耗等问题给城市发展和居民生活带来诸多不便,地铁轨道交通作为高效、快捷、环保的交通方式,成为缓解城市交通问题的重要途径。文章通过分析轨道交通车辆的运载能力、环保技术创新和先进技术对车辆性能的提升等方面,结合我国地铁轨道交通发展现状,提出优化线路规划、加强技术创新、完善一体化管理体系和提高乘客服务水平等对策,旨在为未来地铁轨道交通的发展提供参考和借鉴。

卡西尔符号哲学的教育意蕴

德国哲学家恩斯特·卡西尔在《人论》一书中,指出＂人是符号的动物＂,巧妙地把＂符号＂作为人与动物的区分点。教育归根到底是人的活动,教育的基本问题是人的问题,对人的不同认识和理解,必然会对建立在此基础上的教育产生不同的认识和理解。

数字量化缸式筒形阀电气同步控制方法及其应用

某巨型水电站近10年的实际运行检验表明,数字量化缸式同步控制的筒形阀具有工作可靠、同步精度高、结构简单、安装方便、调试容易、维护工作量小的特点。结合该电站实际运行情况,详细介绍了水电机组数字量化缸式筒形阀电气同步控制方法,分析其不同工况、不同选项设置下数字量化缸式筒形阀失步报警、纠偏失败、卡阻报警值的确定方法,以及相关同步运动控制方法;同时还给出了其同步控制要点以及在运行中特别需要注意的地方和今后还需要进一步研究的问题。

探索数字赋能在中职语文教学中的研究

随着数字技术的迅猛发展,数字赋能已经成为教育领域的关键词之一。在语文教学中,数字赋能的应用正逐渐得到重视和探索。数字赋能在教学中具有显著的应用效果,同时也为教学带来了新的变革。通过对数字赋能的教学手段的分析,本研究提出了一系列实证研究方法,并在实际教学情境中加以应用。研究结果表明,数字赋能在提高学生语文学习的积极性、培养自主学习能力、增强学习成果等方面具有显著作用。同时,也存在一些不足之处,如数字化依赖性、信息过载等。

基于“数字赋能教学”理念的电子专业校企协同育人机制及路径探究

“数字赋能教学”理念强调将信息技术与教学相结合,通过数字化工具和平台,提供丰富性、个性化、灵活性的学习体验,培养学生的创新思维和实践能力。在电子专业教育中,数字赋能教学的理念可以发挥更大的作用,促进学生专业素养和创新能力的培养。然而,要实现电子专业的数字赋能教学,单纯的技术工具和平台是不够的,还需要建立起电子专业校企协同育人机制。本文探讨如何通过校企协同育人机制,将数字技术与电子专业教育相结合,为学生提供更好的教学体验和职业发展机会。

以中职语文《荷塘月色》新课导入为例的同课异构研究

以《荷塘月色》新课教学的导入法及实施对比为研究对象,通过比较分析多种课堂导入方法的教学设计,探讨“同课异构”在语文教学中的实际应用效果,为中职语文教师如何优化课堂教学设计提供有益的参考,以提高语文教学质量和效果。

家庭文化资本对学生阅读素养的影响:基于多层logistic模型的实证研究

研究基于PISA2018中国四省市数据,采用多层logistic模型,分析了制度化家庭文化资本、具体化家庭文化资本以及客观化家庭文化资本对学生阅读素养的影响,探究了三种不同类型的家庭文化资本对学生阅读素养影响的城乡差异和性别差异。研究结果表明,三种不同类型的家庭文化资本的增加都会对学生的阅读素养产生积极影响,但不同类型的家庭文化资本对学生阅读素养的影响存在显著的城乡差异和性别差异。城乡差异表现为:制度化家庭文化资本只对城市学生的阅读素养影响显著;在客观化家庭文化资本中,家庭教育资源对乡村学生的阅读素养影响显著,家庭文化资源对城市学生的阅读素养影响显著。性别差异表现为:客观化家庭文化资本之家庭文化资源对女生的阅读素养影响显著,对男生的阅读素养影响不显著。

对活化能相关问题的探析

在介绍阿仑尼乌斯速率方程基础上,从碰撞理论、过渡态理论和托尔曼统计等视角诠释活化能概念,认为仅以活化能大小作依据判断反应速率大小不严密,并从教学层面和试题角度进行了反思.

镁和稀盐酸反应异常现象的探究

对足量镁和稀盐酸反应出现灰白色浑浊的异常现象进行探究,提出沉淀成分可能为氯化镁、细颗粒镁粉或氢氧化镁等多种假说;最终实证分析认定,固体产物是不同化学组成的碱式氯化镁的混合物。经此探究得出的启示是：（1）教材中镁与酸的实验选用稀硫酸的做法是合理的,实际教学中不宜随意更换;（2）实验教学应充分利用好异常现象这一资源,设计开展学生参与的交流和探究活动,促进学生思维的深层次发展。

技能大赛促进中职电子专业建设改革探讨

在"职业教育要培养合格的应用驱动型人才"的教育背景下,中职学生专业技能大赛已成为检验中等职业院校教学质量和人才培养水平的重要参考,也是提高中职学生专业素质的主要途径。本文以中职电子专业技能大赛为研究载体,从电子专业课程设计、师资培训建设、人才培养方法等角度将技能大赛与专业建设相结合。希望通过改革一系列电子专业的教学方法,同时针对技能大赛整合教学,提高学生的职业技能水平。

哀怨情愁《一剪梅》欣赏课设计

教学目标:总任务:通过对这首词简单赏析感受情感,完成背诵和默写。具体任务:1.用一口流利的普通话落实诵读任务。2.用一手漂亮的书法落实默写任务。3.用一副响亮的歌喉落实背诵任务。教学重点:1.用一口流利的普通话落实朗读任务2.用一手漂亮的书法落实默写任务。教学方法:引导启发法小组协作法任务驱动法教师设备用具:课件、音频、PPt翻动笔、小组评价表、奖品。

高职院校分类考试数学复习策略

高职分类考试招生是普通高等教育考试招生(含高职分类考试招生和普通高校统一考试招生)的重要组成部分,该考试属国家教育考试。通过高职分类考试招生录取的考生,在学籍管理以及就业等方面,与通过普通高校统一考试招生录取的考生享受同等待遇。根据招生对象的不同,高职分类考试招生分为针对普通高中毕业生的“普高类”和针对中等职业学校毕业生的“中职类”两个大类。中职类主要包含两个类型。

职高英语词汇教学探析

词汇是语言的重要构成要素，是语言产生的驱动力，没有词汇，就没有表达。由于各方面的原因，职业中学的学生英语基础较差．词汇学习已经成为了他们学习英语的最大障碍。不懂音标和读音规则，单词不会读、记不住，对词汇的记忆也只是停留在哑巴英语的阶段，只是在老师的高压下，反复不停地写，应付老师，记得慢、忘得快。

站在为党育人为国育才的高度上好思政课

在这里要先说明几点,我们台上的校长都只点评了綦江的汪老师,主要的原因是汪老师的思政课上得有特色。今天上午虽然活动内容很多很丰富,但是效果非常好,很有实效性,很有针对性。另外一个大家看到,专家怎么全部是校长和一线学科带头人,没有请全国的知名专家。