重庆师范大学:数字赋能提升党建效能

依托学校数字校园整体构架,建设包括政治建设、思想建设、统战工作、组织建设等党建“跑道”在内的数字党建系统。设置“数字党建大脑”模块,开发第一时间感知风险、分析研判、果断处置的智能应用,为党建统领整体智治提供分析评价、监测预警等支持。建构党建工作多跨协同“一件事”应用场景,开发“党费收缴”“干部请销假”等数字党建“一件事”应用,强化数据集成、共享共用,推动实现“业务一网通办、结果一屏呈现、指令一键智达”。

论“三个务必”的文化底蕴及其实践旨向

“三个务必”是中国共产党在“两个务必”基础上进一步把握历史主动、洞察现实形势以及接续历史任务的重要精神动力,有着深厚的精神文化沃土。“三个务必”彰显着中华优秀传统文化的历史源流,秉承了传统文化所蕴含的志民理念、传承了传统文化所内蕴的忧患意识、延续了传统文化所蕴藏的斗争精神;赓续着中国革命文化的红色血脉,是对马克思主义政党站稳人民立场的文化自觉、是对伟大建党精神的文化践行、是对老一辈革命家“两个务必”的文化传承;厚植着社会主义先进文化的实践旨向,为发扬中国共产党人的思想优势、筑牢马克思主义政党的理论根基、助推新征程上实现党的中心任务等提供了深厚持久的精神力量。

数字经济对农业碳排放强度的抑制机理及其效应研究——基于我国31个省份的面板数据分析

“双碳”背景下,学者愈发关注数字经济对农业碳排放的抑制效用。本文采用2013—2019年我国31个省份的面板数据,通过运用双向固定效应模型和动态两步系统广义矩估计,构建调节效应模型以探究我国数字经济、农业产业集聚对农业碳排放强度的抑制机理及其效应。研究结果表明:数字经济的发展对农业碳排放强度具有显著抑制作用;构建的数字经济发展指数与农业产业集聚水平交互项为负,证明提高农业产业集聚水平有助于强化数字经济发展对农业碳排放强度的抑制作用;以表示农业产业集聚的区位熵是否大于1为标准进行异质性分析,结果显示:在区位熵大于1的地区,数字经济对农业碳排放强度的抑制作用更为显著。厘清数字经济对农业碳排放强度的影响机理,可为我国农业低碳可持续发展提供路径参考,对我国农业现代化转型具有重要意义。

乡村治理中国式现代化:重要意义、现实困境及实践路径

在中国式现代化进程中推进乡村治理是对马克思主义治理理论的中国化时代化发展,是对新时代社会主要矛盾和以人民为中心理念的回应与践行,有利于推进农村融合发展,促进全体人民共同富裕。当前,乡村治理中国式现代化存在一些困境,主要体现在制度不完善、治理效果不佳、人才队伍不健全、文化环境不佳、社会资源匮乏等方面。为此,乡村治理中国式现代化要以制度建设夯实基础,以村级自治组织增效完善组织保障,以人才教育增强动力,以舆论宣传塑造内在支撑,以社会资源介入探索共赢方案。

进城农民工子女城市社会适应问卷的编制

进城农民工子女城市社会适应是指农民工子女进入城市后的社会化与个性化过程,是他们学习和掌握社会生存技能、遵循社会规范、完善其人格的过程,也是他们对周围环境的适应状态及心理品质和人格品质的具体表现。本研究编制的进城农民工子女城市社会适应问卷主要包括:自我管理适应、人际交往适应、生活环境适应、积极人格适应共22个题项,经检验具有较好的信效度,可以用于进城农民工子女城市社会适应研究。

高校辅导员专业发展探究

着力提升辅导员专业水平是加强高校辅导员队伍建设的核心内容,有利于辅导员在思想理论教育和价值引领方面发挥重要作用,助力辅导员职务职称双线晋升等政策落地生根。文章主要结合辅导员专业发展的场域,从提高辅导员的学科素养与理论素养、完善辅导员专业发展的制度保障、推动辅导员的"三化"并驱发展等方面进行探索。

把准新时代党的自我革命的三重逻辑向度

自我革命是我们党跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案。其核心要义在于,以“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”为主要内容,以党要管党、从严治党为根本原则,以发现问题、解决问题为主要方法。从理论向度看旨在深刻表达作为马克思主义政党的本质属性和内在要求,从历史向度看意在系统总结党在各个历史发展阶段的斗争经验和科学结论,从实践向度看重在积极塑造“打铁还需自身硬”的政治生态和价值形态。在新时代背景下通过对这三重逻辑的精准把握,有助于实现在理论溯源中把准科学遵循、在历史发展中把牢使命担当、在实践行动中把好价值引领。

诠释“以学生为中心”的三重理论视角

"以学生为中心"的育人理念是"以人民为中心"的执政理念在高等教育领域的逻辑必然。"以学生为中心"是高校思想政治工作坚持马克思主义人的全面发展思想的理论自觉,体现于对育人育才新内涵的自觉认同、方法的自觉接纳和路径的自觉选择之中;"以学生为中心"是高校落实立德树人根本任务的理论要义,强调教育主客体的有效融合、教育目的与手段的有机结合;"以学生为中心"是高校全面做好思想政治工作的理论遵循,落脚在对学生自觉发展能力、全面发展能力和可持续发展能力的培养之中。