心理学视角下的价值观冲突:影响及其理论解释

价值观冲突是指个体之间由于不同的价值观念而产生的相互否定和竞争现象。在当前心理学领域的实证研究中,价值观冲突通常分为两类:一类是因价值观念或身份无法兼容而引发的长期冲突,另一类是由价值两难选择任务引发的即时冲突。这两类冲突都可能导致一系列消极的心理影响,例如增加压力感知、焦虑水平和心理紧张度。研究者主要从价值观背后的动机对立性和自我概念完整性的威胁感知两个方面,来解释价值观冲突的产生原因及其影响。未来的研究需要进一步明确价值观冲突的产生机制,扩展对调节因素的认识,并揭示其对个体的影响,以开展相应的调节与干预研究。

我国中小学学校心理学研究综述

主要以CNKI、维普中文期刊数据库为检索源,对120余篇国内关于中小学学校心理学方面的研究文献进行归纳和分析,结果发现,以往的研究大多数都是从学校方面去思考青少年的心理健康教育,而从家庭教育角度去思考的研究还比较缺乏,有待加强。另外,当今社会对心理健康教育的重视仍然不够,有待加强对心理健康教育的宣传。

宠物与人类的关系:心理学视角的探讨

作为人类的忠实伙伴,宠物为人类的身心健康带来了多种积极影响。宠物的"人格"研究显示,宠物并非单纯的动物,而是具有独立社交功能的伙伴。它是人际支持系统外的补充,而非补偿。它们通过激发人类的照料行为,为人类带来快乐和安慰。已有宠物研究尚存取样不够合理,行为实验匮乏等问题。未来研究的样本选择应该尽量多而细,在拓展已有实验范式的同时,还可借鉴婴儿认知神经科学的技术,进一步探索和验证宠物影响人类的内在机制。

重庆市老年人心理健康及影响因素

目的探究重庆市老年人目前的心理健康状况。方法采用自制的一般资料问卷、纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、加利福尼亚大学洛杉矶分校(UCLA)孤独感量表对重庆市的各区县1 187位老人幸福感、抑郁、焦虑水平和孤独感状况进行调查。结果重庆市老年人的抑郁及焦虑检出率为57.2%和40.8%;主观幸福感处于较低水平,比例为43.8%;孤独感处于较高水平,比例为17.9%。重庆市老年人的主观幸福感、孤独感、抑郁水平和焦虑水平在性别、年龄、文化程度和养老居住类型等方面存在显著差异(均P<0.05)。结论根据老人自身的不同情况和影响因素,开展有针对性的提升心理健康的活动,减少负性情绪对其心身健康的影响。

大学生积极心理资本与主观幸福感的关系

目的探讨大学生积极心理资本与主观幸福感的关系。方法采用积极心理资本问卷和主观幸福感问卷,对重庆市3所大学的235名大学生进行调查。结果①大学生积极心理资本状况总体较好,自我效能因子存在显著生源地差异(F=15.38,P<0.001);自我效能因子存在显著专业类型差异(F=5.07,P<0.05);希望因子存在显著专业类型差异(F=12.71,P<0.001);希望因子存在显著年级差异(F=3.84,P<0.05),进一步多重比较表明,四年级大学生的希望水平显著高于三年级大学生;②大学生主观幸福感状况总体不够理想,生活满意度因子存在显著生源地差异(F=11.22,P<0.01);消极情感因子存在显著专业类型差异(F=8.27,P<0.01);③大学生的积极心理资本和主观幸福感正相关,前者对后者各因子有显著的预测作用(预测效应介于16.2%～29%之间)。结论大学生积极心理资本对主观幸福感有积极影响。

重庆市民心理服务需求问卷的初步编制

目的：编制重庆市民心理服务需求问卷,为心理服务工作的开展提供咨询与研究工具。方法：以464名重庆市民为对象,在访谈和文献分析的基础上建构心理服务需求的初步结构,分别进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果：重庆市民心里服务需求由五个因素构成：家庭关系咨询、人际交往咨询、自我发展咨询、归属与尊重咨询、生理需求咨询,五个因子可解释总变异的60.016%;验证性因素分析表明,问卷各拟合指数达到心理测量学可接受的范围（GFI,TLI,CFI〉0.80,RMSEA〈0.08）。问卷的内部一致性为0.8872,分半信度系数为0.7755。结论：该问卷信、效度达到了心理测量学的要求,可用于了解重庆市民心理服务需求。

大学生创业动机与心理资本的关系

以236名大学生为被试,通过问卷调查考察创业动机和心理资本的关系。典型相关分析发现两组变量之间存在两对典型相关关系:自我效能感和希望强化了创业机会、个人动机和资源可用性的正相关;个人动机和乐观、社会环境和希望具有正相关关系,个人动机和希望、社会环境和乐观具有负相关关系。鉴于典型分析结果,采用多元回归分析进一步明确了其中存在的显著性回归效应。

重庆市大学生主观幸福感影响因素研究

目的探讨重庆市大学生主观幸福感状况及其影响因素。方法采用总体幸福感量表修订版对重庆市250名大学生进行抽样问卷调查。结果学校、年级、性别、健康状况对大学生主观幸福感有显著影响(p<0.05);专业、是否独生、教养方式和家庭经济收入等对主观幸福感没有显著影响(p>0.05)。结论应结合大学生学校、年级和健康状况等特点,有针对性地进行心理健康教育。

重庆市民心理服务需求问卷的初步编制

目的:编制重庆市民心理服务需求问卷,为心理服务工作的开展提供咨询与研究工具。方法:以464名重庆市民为对象,在访谈和文献分析的基础上建构心理服务需求的初步结构,分别进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果:重庆市民心里服务需求由五个因素构成:家庭关系咨询、人际交往咨询、自我发展咨询、归属与尊重咨询、生理需求咨询,五个因子可解释总变异的60.016%;验证性因素分析表明,问卷各拟合指数达到心理测量学可接受的范围(GFI,TLI,CFI>0.80,RMSEA<0.08)。问卷的内部一致性为0.8872,分半信度系数为0.7755。结论:该问卷信、效度达到了心理测量学的要求,可用于了解重庆市民心理服务需求。

大学生心理防御机制特点研究

运用Bond编制、路敦跃修订的中文版DSQ(防御方式问卷)对重庆大学城四所高校的在校600名大学生进行抽样调查。总体上看,重庆市大学城的大学生大多数采用成熟的防御机制;不同性别、专业、年级、来源地及是否为独生子女的大学生在防御机制的运用上存在不同程度的差异。

重庆市救助管理站内流浪儿童心理健康状况调查

为了了解重庆市救助管理站内流浪儿童的身心健康状况,为流浪儿童心理干预提供参考依据,采用华东师范大学周步成教授的心理健康诊断测验量表(MHT),并对2016年-2018年进入重庆市救助管理站内的流浪儿童发放该问卷。

大学生自我效能感对拖延行为的影响:心理韧性的中介作用

目的:为探讨自我效能感、心理韧性与拖延行为之间的关系,采用一般自我效能感量表(GSES)、青少年心理韧性量表(RSCA)和一般拖延量表(GPS)对372名在校大学生进行调查。结果表明,大学生自我效能感和心理韧性与拖延行为呈显著负相关;心理韧性在大学生自我效能感和拖延行为关系中起部分中介作用。结论:自我效能感越低或心理韧性越低的人可能出现越多的拖延行为。心理韧性在大学生自我效能感和拖延行为之间发挥部分中介作用。

重庆市民心理咨询需求的质性研究

重庆市民心理咨询需求主要有自我发展咨询、家庭关系咨询、情感问题咨询、社会交往咨询和生理需求咨询五个方面。青少年尤其是学生和30-50岁的中年人是主要的咨询对象。因此,重庆应开展全方位的心理咨询服务,满足不同市民群体的心理咨询需求。

重庆市农民工价值取向与心理健康关系研究

为了解农民工的心理状况,探讨农民工价值观与心理健康的主要特点以及它们之间的关系。通过采用价值观量表和心理健康状况自评量表(SCL-90)对407名重庆农民工进行调查。结果表明:重庆市农民工心理健康水平低于全国平均水平。不同心理健康水平的农民工在价值观不同取向上存在差异。农民工心理健康各因子和总分与价值维度中个人生活和权威意志取向呈显著正相关。价值维度中的权威意志价值取向能正向预测农民工心理健康水平。

中文版心理幸福感量表在残疾人群体中的修订及应用

为检验中文版心理幸福感量表在残疾人群体中的信效度,并探讨人口学因素对残疾人心理幸福感的预测作用,通过残联渠道获取有效样本352人(项目分析和因素分析)和513人(信效度检验)。修订后的中文版心理幸福感量表(C-PWBS-16)共16题,包含环境掌控、生命成长、积极心态和自主四个因子,具有良好的结构效度、聚合效度、区分效度和效标效度;总量表和各因子的内部一致性信度在0.71~0.89之间,重测信度在0.76~0.93之间。残疾人心理幸福感的人口学差异表现在:女性高于男性、先天残疾高于后天残疾、重度残疾高于轻度残疾;受教育水平越高,心理幸福感越高;肢残者心理幸福感最低。综上,C-PWBS-16在残疾人群体中具有良好的信度和效度,可以作为测量残疾人心理幸福感的工具。

负性生活事件对大学生情绪性进食的影响:自我控制的中介作用和自尊的调节作用

为探讨负性生活事件与大学生情绪性进食的关系,以及自我控制在其中的中介作用和自尊在其中的调节作用,采用青少年自评生活事件量表、荷兰进食行为问卷、自我控制量表、自尊量表对1190名在校大学生进行调查。结果表明:(1)负性生活事件对情绪性进食具有显著的正向预测作用;(2)自我控制在负性生活事件与情绪性进食中起部分中介作用;(3)自尊在自我控制与情绪性进食之间起调节作用,随着自尊水平的提高,自我控制对情绪性进食的预测作用逐渐减弱。研究结果对纠正大学生不良应对方式,以及帮助其树立积极健康的饮食观念有着重要意义。

感动的心理学解析:情感属性与诱发机制

感动是一种由外部刺激引发的非自主性、即时产生的情感状态,通常由强烈的事件触发。感动体验包括寒战、流泪和内心温暖等一系列主观感受,背后可能涉及交感神经系统与副交感神经系统的交替激活。目前,研究者主要从公共共享关系的增强、依恋情感的作用以及核心价值观的凸显三个方面阐释感动的产生。未来研究可进一步探讨感动情感的生成机制,提供更直接的实证证据,并关注其文化差异及其在个人成长与社会治理中的应用。

大学生专业满意度与学习投入的关系:自我调节学习能力的中介作用

为把握大学生专业满意度、自我调节学习能力对学习投入的影响路径,探讨不同大学生群体学习投入心理模型的合理性与一致性,采用标准化的问卷对1 360名大学生进行调查.结果显示:大学生学习投入总体较好,但是存在主观评价与行为实践层面的分化;专业满意度、自我调节学习能力均与学习投入的正相关有显著统计学意义,自我调节学习能力在专业满意度与学习投入之间起完全中介作用;不同性别、年级、专业类型的大学生学习投入模型上具有一致性.

心理健康教育教师胜任特征的初步研究

本研究基于文献分析,采用行为事件访谈法,对心理健康教育教师胜任特征模型进行了探索,为建构心理健康教育教师的胜任特征提供进一步的研究依据。结果表明:1)心理健康教育教师的胜任特征包括人际理解与沟通、尊重学生、学生服务导向、自我调节与控制、自信心、成就欲、影响力、促进学生发展、组织协调、专业知识技能、分析式思考和反思能力等12个特征;2)这12个特征可以概括为4个维度:帮助与服务、个人效能、管理技能和认知维度;3)该模型的12个特征中排在前5位的是人际理解与沟通、自我调节与控制、尊重学生、学生服务导向、促进学生发展。

大学生经济自立词汇内隐观的初步研究

本研究以人格词汇学研究和内隐观人格假设为方法学基础,旨在研究大学生经济自立词汇内隐观的结构和特征。在对127名大学生进行预调查的基础上编制出形容词调查表,之后对414名大学生正式调查。结果表明:(1)大学生描述经济自立重要特征的词前十项主要以积极意志品质的词为主,符合度前十项则以描述伦理和目标的词为主;(2)大学生经济自立的结构可以包含五个因子:成就能动性、社交性、独立性、个人中心性、俭朴性;(3)性别、年级、自评家庭经济条件二者之间的主效应和交互作用效应在各因子上均不显著。