文科物理——文科生易学懂的物理学

针对文科物理教材的内容,提出目前的教材对于文科学生来说有一定的难度.提出文科物理教材应与物理学史、人物传记、大学物理、自然哲学以及科学技术概论等相区别,指出文科物理不应该是"文科"性质物理学,而应该是文科学生易懂的物理学.

浅谈应用多媒体技术进行物理课堂的有效教学

《基础教育课程改革纲要》（试行）中明确指出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具．

将任务驱动贯穿于中学信息技术教学中

中小学信息技术课程是基础性的应用型课程,信息技术课程的显著特点是它的实践性和应用性。在信息技术教学中,将学习内容与解决具体问题相结合的“任务驱动教学法”已被广大教师普遍采用。文章阐述了当前中学信息技术课程教学存在的问题,分析比较了当今使用较为广泛的三种任务驱动式教学方法,具体介绍了进行任务驱动式教学实践的几个重要方面:创设情境,导入任务;精心设计教学任务;教师必须进行角色转换以及引导学生转变学习方式等。

中国信息无障碍产品技术调查与分析

随着信息技术的突飞猛进和公平理念的深入发展,信息化产品开始大量涌现,并不断在社会生活各个领域全面而深入地影响和改变着人们的生活及工作方式。本文立足残疾人的特殊需求,对信息无障碍化产品和相关技术进行调查研究,在此基础上有针对性的提出解决方案,为全社会尽快推进信息无障碍工程提供政策建议和决策参考。

基于CORBA技术的物流管理信息系统设计与应用

传统的两层C/S模式存在着客户端应用程序复杂的缺陷,典型的3层B/S模式只适用于服务器端较简单的物流系统应用.通过分析现代物流管理信息系统的特点,提出基于CORBA技术的纵向分为客户层、应用逻辑层、业务逻辑层与数据存储层分布式物流管理信息系统的系统模型,该结构的主要优点在于可提高系统的可扩展性、可维护性、负载均衡性和代码的可重用性,能实现分布式环境下复杂的物流系统应用.利用该模型的思想对某物流企业的管理信息系统的开发进行了设计.

基于瞬时无功理论的单相逆变电源并联控制技术

提出了一种适用于光伏发电系统或大容量UPS系统的高性能逆变器并联的控制方案。该控制技术利用FPGA产生各并联逆变器SPWM调制波的频率和相位,并确保输出电压同步。把单相交流电压、电流构造成三相交流电压、电流,根据瞬时无功理论计算方法变换成2个直流分量,再用同步d-q变换得到有功电流和无功电流,利用DSP使2台逆变器并联的瞬时有功、无功功率相等,从而实现2台逆变器输出电流的均流。实验结果表明,该控制方法能达到功率均分,逆变电源之间的环流很小。

光伏发电系统SPWM逆变电源谐波的抑制技术

对光伏发电系统的SPWM逆变电源产生谐波的原因进行了分析,设计了一种新型无源三相三角形-带通滤波器,该滤波器将LCL串联装置并联在主电路中,通过仿真数据选取最佳的LCL参数,并与阻波器串联以共同抑制光伏系统产生的谐波。理论分析、仿真和实验研究结果表明,该三相三角形-带通滤波器能有效抑制光伏发电系统中的3～19次等谐波,谐波总含量从31.5%减小到3.1%。

单相逆变电源并联控制技术研究

在逆变电源并联系统中普遍采用外特性下垂控制技术,即依据有功功率和无功功率分别调节输出电压的相位和幅度。但是,对于电压电流双闭环反馈的单相逆变电源,输出有功功率和无功功率与输出电压相位和幅度均有耦合关系。针对这一问题,该文推导了单相逆变电源的等效输出阻抗,研究了有功功率和无功功率与输出电压相位和幅度间的定量关系;并在此基础上提出了一种外同步幅度下垂的并联控制策略,即逆变电源输出的相位通过外部总线来同步,而幅度则根据有功功率和无功功率的大小进行调节。建立了并联系统模型。实验结果表明了该方法的有效性。

重庆城市一卡通系统设计及实现

随着信息技术在经济社会各领域的广泛应用,IC卡在交通、通信、购物消费、缴纳水电气费、娱乐等社会公共领域得到了推广应用。推进城市一卡通的建设,对于合理配置社会资源,使城市居民便捷地获得各种社会公共服务,全面提升城市公共管理和服务水平,打造服务型政府,培育和发展重庆市IC卡产业,建设长江上游信息中心具有重要的推动作用。如此复杂的系统需要科学规划、科学设计,用合理的投资产生尽可能大的效益。

Ni_(46)Mn_(35)Ga_(19)单晶中磁转变和马氏体相变的物理表征及形状记忆效应

NiMnGa是最早发现的铁磁形状记忆合金,是一种新型的形状记忆材料。自发现以来,许多学者对其进行了深入的研究,但对磁转变和马氏体转变共同发生的转变特性却缺乏系统的表征。本文采用多种测量手段,如相变潜热、电阻、交流磁化率和应变测量,对提拉法生长的Ni46Mn35Ga19单晶的磁转变和马氏体相变同时发生的转变行为进行了系统表征;根据合金形状记忆的特点和马氏体变体择优取向的机理,对实验结果进行了分析和讨论。应变测量结果表明,伴随该转变行为,材料展现出应变量达-0.89%的自发双向形状记忆效应和应变量高达-1.90%的磁控形状记忆效应。

重庆市制造企业物流人才培养模式

根据美国物流管理协会和我国国家标准(GB/18354—2001)制定的《物流术语》中对物流的定义,结合重庆市制造企业对物流人才需求的现状,构建了适合重庆制造企业物流人才的培养模式,并分析了物流人才必备的综合素质能力,进一步提出培养各层次物流人才的课程体系特点。

漫谈物理新课标实施过程中探究活动与双基教学的关系

探究性学习是一种问题解决学习，是一种跨学科的综合实践活动，是一种基于学习资源的开放式学习。它在实施推广过程中必然会与过去片面强调双基教学产生矛盾，如何认识和处理好这种矛盾，将是在物理新课标实施过程中的一个非常重要的问题。

元认知在物理解题中的应用

现代研究表明,物理解题过程包含高层次的元认知过程.代表思维深层结构的元认知,它的差异是形成物理解题能力差异的根本原因,它对解决物理问题起着关键的作用.文章在波利亚、梅森、舍费尔德对解题的研究基础上提出应从认知科学的高度元认知来分析,帮助学生物理解题能力的提高.

基于“英特尔~未来教育”模式的物理问题设计研究

基于“英特尔@未来教育”模式下框架问题设计，可以从问题框架的组成、设计的模式及意义等方面，对物理问题设计进行了探讨，并以牛顿第一定律为内容进行物理框架问题设计。

未来物理教师高中物理问题表征情况研究

选择未来物理教师、中学生及专家教师为调查对象,对他们的高中物理问题表征情况进行调查,结果表明:表面特征对全体调查者问题表征存在显著影响,但对专家及物理特长生影响不显著,受表面特征影响时,所有组别调查者辨认深层结构成绩都受表面特征影响而降低;不同物理水平调查者问题表征成绩存在显著差异,未来物理教师排在普通中学学生之前,重点中学及专家之后。物理水平越高,辨认问题深层结构成绩越好,重点中学学生及专家趋于深层表征,普通中学学生趋于表层表征,未来物理教师趋于表层表征。

物理问题解决与元认知研究

文章结合具体学科,分析了元认知在物理问题解决过程中的作用,以及如何通过物理问题解决对元认知进行有效开发。

基于支持向量机的乳腺癌辅助诊断

采用支持向量机、K-近邻法(K-NearestNeighbor,K-NN)、概率神经网络(ProbabilisticNeuralNetwork,PNN),结合乳腺肿瘤的细针穿刺细胞病理学临床数据诊断乳腺癌。结果表明:当使用Sigmoid核函数时,SVM通过5次交叉验证的最佳平均分类准确率达到了96.24%,优于K-NN(95.37%),PNN(95.09%)等分类器,表明该方法有望成为一种实用的乳腺癌临床辅助诊断工具。

光纤光栅传感器的原理及应用研究

作为性能优良的敏感元件,均匀光纤布拉格光栅、啁啾光纤布拉格光栅等多种传感器已经有了更多的应用领域。通过光纤布拉格光栅内部写入、干涉法侧面写入、相位模版法写入等制作技术的原理说明和对比评介,通过光纤光栅传感器对所在环境的应变、应力、温度变化和动态磁场的感应原理分析,以及对光纤光栅传感器在复合材料、电力系统、石油天然气井和建筑结构中的应用工程的综述,阐明了这一类传感器件在单参数传感测量,特别是多参数传感测量中还有很大的发展空间,值得进一步研究。