服务区域产业升级的“超常”发展模式:重庆文理学院的案例

作为一所以师范教育为背景的新建本科院校,重庆文理学院为了回应产业转型升级的挑战和服务地区产业发展的需要,采取"超常"发展措施,举全校之力,着力打造院士团队,创建材料交叉学科研究中心,并成立专门学院,创新办学模式,实现了超常规发展,取得了一批标志性成果,促进了学科专业建设,提高了学生的实践能力和就业竞争力,其发展模式值得总结和借鉴。

重庆文理学院星湖校区鸟类调查初报

采用线路调查法和鸟鸣声识别法对重庆文理学院星湖校区鸟类的种类和数量进行了初步调查.结果表明,该校区鸟类共有35种,分属于12目16科,具有明显的东洋界特征,其中优势种主要有白鹭、池鹭、夜鹭、苍鹭、栗尾、白、白头鹎、大山雀和斑文鸟.

应用型本科院校教学文化建设探论——以重庆文理学院为例

教学文化是教学活动主体生命力和创造力的集中反映,是对具有特定目的性的教学活动的规律和特点的表征.地方性和应用性是应用型本科院校学科专业建设和人才培养的显著特征,教学文化创新是应用型本科院校教学改革的重要抓手,适应应用型本科院校人才培养需要的教学文化,遵循观念引领-教师主导-知行并举的创生机理.重庆文理学院从思想引领以实现观念认同、创新教学理念并通过持续的课堂教学督导确保落实、大力倡导基于实践性知识的课堂教学、以问题解决为核心改革课程考试方法等方面探索形成了新的教学文化.

地方高校服务村级档案建设实践——以重庆文理学院为例

党的十九届五中全会提出,优先发展农村农业,全面推进乡村振兴。地方高校在全国高校中占据了很大的比重,是我国高等教育的重要组成部分,承担着高等教育大众化阶段人才培养和服务区域经济社会发展需求等重要使命。作为汇聚了大量档案人才与档案资源的智力高地,加之所处特殊的地理位置,地方高校应充分认识村级档案工作对全面推进乡村振兴的服务作用,主动融入地方,积极服务地方经济建设,在全面推进乡村振兴的实践中,交上一份让党和人民满意的答卷。

大学生网络学习资源利用现状调查研究——以重庆文理学院为例

信息化社会中,大学生利用网络资源开展学习的能力愈发重要。通过对重庆文理学院在校大学生抽样问卷和走访调查,从大学生网络学习时间、网络资源利用类型、学习资源利用目的和能力等方面进行分析,发现大学生网络学习资源利用现状和不足,从软件、硬件两个维度,学生、教师和学校三个层面提出改进建议。

大学生思想政治教育评价模式的改革与实践——以重庆文理学院为例

为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称中央16号文件）中“要坚持继承优良传统与改进创新相结合，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性”的精神，重庆文理学院紧密结合国际国内形势变化和经济社会发展对大学生带来的影响，遵循人才培养规律，积极探索、大胆创新，倡导并践行发展性工作理念，大胆改革传统的思想政治教育评价模式，运用可视性评价思想，

构建“三标一体”模型 创新学校财务管理——重庆文理学院提高财务工作质量的探索

规范会计工作秩序,加强财务监管,提高会计工作质量是当今亟待解决的问题,文章重点介绍了重庆文理学院实行国际质量、环境和职业健康安全“三标一体”模式,加强学校财经监管的一些探索和体会。

重庆文理学院实施俱乐部式体育教学研究

通过文献资料法、分析法和观察法等,从俱乐部式体育教学的指导思想、俱乐部式体育教学特征、俱乐部管理模式、俱乐部式体育教学的课程设置、俱乐部教学活动的形式、俱乐部教学的评价、存在的问题、俱乐部式体育教学发展趋势等8个方面对重庆文理学院实施俱乐部式体育教学进行研究,以期为今后俱乐部式体育教学的改进提供建议.

高校图书馆社会化服务模式的探索——以重庆文理学院图书馆为例

文章重点介绍了重庆文理学院图书馆在社会服务方面开展的工作,分析了近几年的校外读者人数及资源利用情况,得出高校图书馆可以为社会提供普通开放、公益合作及单位嵌入的服务模式,进一步拓展图书馆的功能和价值的结论。

重庆文理学院马克思主义学院:打造党史学习教育情景课 共绘思政教育最大同心圆

为贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,落实立德树人根本任务,“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,推动思政课建设内涵式发展”。2019年9月,教育部等五部门联合印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》,明确“推进大中小学思政课教师队伍专业发展一体化建设”,号召高校马克思主义学院发挥辐射作用,与中小学开展结对活动。2021年4月,教育部发布通知,部署在大中小学思政课中加强以党史学习教育为重点的“四史”教育,引导中小学生坚定不移听党话、跟党走,传承红色基因,延续红色血脉。

论高校新校区校园文化建设——以重庆文理学院红河校区为例

以重庆文理学院红河校区校园文化建设为例,充分论述了在当前一部分高校拥有或正在兴建新校区的背景下,新校区校园文化建设具有崭新的时代内涵。在新校区的建设过程中,高校应努力从校园文化的结构即思想文化、制度文化、组织文化和物质文化等四个部分入手,向国际一流大学看齐,建成具有创造性与超前性、人文关怀性、社会开放性和注重教育质量等特征的新校区校园文化。

重庆文理学院星湖校区的景观空间格局分析

采用景观格局分析方法对低山丘陵校园——重庆文理学院星湖校区的土地空间格局进行了分析评价.结果表明,该方法可深化对校园环境的认识,所揭示问题针对性强,能为校园土地科学管理与利用提供重要依据.景观格局分析方法在具异质性的小尺度土地规划中具有适宜性.

浅水淘沙渐渐深——《重庆文理学院学报》创办三十年的回顾与思考

我校学报创办至今的三十年历程,是一个犹如浅水淘沙般在探索中渐渐深化的过程。理清我校学报创办三十年来的发展脉络,总结出一些可以称作"经验"和"感悟"的东西,是一件极有意义的事。

影响重庆文理学院排舞课教学的因素及对策

文章对重庆文理学院公共体育排舞课程教学的现状进行调查,了解影响该校公共体育排舞教学的因素,分析目前教学中存在的问题,并提出相应的建议和对策,以期为此项目能够在重庆文理学院公共体育教学中更好地开展提供参考.

试论高校排舞教学俱乐部改革——以重庆文理学院为例

排舞教学俱乐部在该校还是个新型的教学俱乐部,但受到广大学生的青睐,尤其是女生,俱乐部人数爆满,为了迎合学校人才培养方案改革,更为了满足大多数学生的需求,俱乐部需要不断改革。该文通过文献资料法、观察法、调查法和访谈法等对该校排舞教学俱乐部的改革进行了调查分析,得出了有益的结论,以及为高校排舞教学俱乐部的发展提供有利的措施。

重庆文理学院“十一五”发展战略的几点思考

“十五”期间，重庆文理学院的发展取得了可喜成就。但是由于有着自身的发展特征，建校时间短，还存在着理念更新与落实不够、资源整合力度不高、发展模式创新不强等问题。“十一五”期间，重庆文理学院必须坚持以科学发展观为指导，妥善处理好学习传承与创新发展、外延拓展与内涵提高、重点发展与协调发展、改革、发展与稳定等四大关系，科学、准确地确定适合本校实际的发展目标和举措。

方言资源保护课程与思想政治教育融合育人的教学改革与实践——以重庆文理学院“汉语方言调查与保护”课程为例

汉语方言以及方言资源保护课程蕴含着巨大的思想政治教育价值。以树人为核心,以立德为根本,在理论教学、实践教学、教学方式、考核方法四个方面,重庆文理学院“汉语方言调查与保护”课程在与思想政治教育融合育人方面开展了“四融”的教学实践,取得了明显的教学成效,形成了协同思政、故事思政、精准思政的创新特色。

重庆文理学院体育专业学生法制教育的现状及对策研究

本文采用文献资料法等研究方法,对重庆文理学院体育专业学生法制教育的现状进行研究,发现重庆文理学院体育专业学生在法制观念上存在着许多的问题与不足。为了弥补体育专业学生法制教育的缺陷、不足,进而提出了应对对策。

重庆文理学院开展小铁人三项运动的可行性研究

用文献资料法、调查法对重庆文理学院的地形、地貌进行研究,就重庆文理学院开展小铁人三项运动的意义、可行性等进行分析,设计了该项运动的路线图,并指出在重庆文理学院开展小铁人三项运动具有极其重要的意义和较为充分的条件.

应用型人才培养体系构建的实践与探索——以重庆文理学院为例

准确把握应用型人才的特征是确立应用型人才培养目标和构建培养体系的前提;应用型人才培养绝不是一个孤立、封闭的系统,至少包括八大核心要素。以重庆文理学院为例,回顾了学校应用型人才培养体系构建的历程和取得的重大进展,提出构建富有特色的应用型人才培养体系的策略。