基于系统思维设计教学模式的探究

在教学实践中,非系统的碎片化知识严重影响学生学习的正向迁移,致使学生深感学习的辛苦,逐渐失去学习的兴趣,严重影响"核心素养"的达成。运用系统思维的方式全面优化各教学环节,设计出基于系统思维的新教学模式,可有效解决学生学习机械重复、效率低下、思维碎片化等问题。运用基于系统思维设计教学模式时,需解决好大课题的设计、课时不足、学生学习习惯、学生滥用手机和网络等问题,使学生真正做到"学会学习"。

优化班级管理模式 增强德育工作实效

高中生有着明确的是非判断能力，有着自己的思想，有着很强的自尊。在这个前提下，常规的、简单的班级管理方式已经不能满足现实工作需要，作为班主任，需要研究在班级管理中如何通过有针对性的主题班会、和学生的周记交流、多与学生在一起、适当的奖励和惩戒等方法来增强德育工作的实效性。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

基于学生核心素养的高中物理实验教学

高中物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身学习的社会发展需要的基础知识、关键能力、科学态度等方面的表现,是学生通过物理学习集中体现的带有物理特征的品质,是学生科学素养的关键成分,主要由"物理观念""科学思维""科学探究""科学态度与责任"四个方面的要素构成。物理实验是人类认识世界的一项重要途径,是科学研究的基础,是物理教学的重要组成部分。

高中化学教学中的有效问题设计

基于高中化学教学中的问题式探究展开论述,从高中化学教学中有效问题的概念界定进行阐述,分析高中化学探究式教学中有效问题设计的基本原则,从而探讨化学教学中有效问题的设计与实施。

在高中数学教学中培养学生的核心素养

随着新课程改革工作的不断深入,学校教育不再以传统的应试教学为标准,而转向学生的综合素质,以发展和培养学生的核心素养为教学目标.在高中数学教学中培养学生的核心素养,要求数学教师基于学生的实际情况,更新自身的教学理念,创新教学方法,围绕教学大纲需求制定更适合新时代的教学计划,以提高高中数学教学质量.基于高中数学核心素养的内涵和意义,探讨和分析了如何在高中数学教学中培养学生的核心素养.

思维导图在高中地理复习课中的应用——《大规模的海水运动》二轮复习教学设计

教材分析本节内容主要包含了"世界表层洋流的分布"和"洋流对地理环境的影响"两部分。从知识的内在联系来看,前面学过的气压带和风带在近地面的分布及陆地轮廓影响风海流及补偿流的形成,洋流的性质、特点影响沿岸地理环境是理论知识在实际中的应用。学生分析经过高一的学习和高三一轮的复习,学生对本节内容已经有了基本的掌握,在二轮专题复习中,应重在引导学生分析各地理要素之间的关联及与本节内容相关的知识点。核心素养1.人地协调观:能将所学知识点前后联系,有效解决实际问题。

培养高中生自律能力的几点做法

学生在受教育过程中,要受到外部环境对他(或她)各个方面的要求,这种纪律性如果太多太强,则会忽视学生的主体地位,会忽略学生自律能力的培养。因此,在班级管理中要力争发挥学生的主体作用,使学生形成良好的习惯,做学习的主人。作为班主任,我是从以下几点培养学生自律能力和良好习惯的。

高中数学的反思性教学研究

高中数学作为学生在整个学习生涯中一个极其关键的阶段,具有不可替代的重要地位。高中数学教育需要在继承传统教学的基础上,不断地与时俱进,开拓创新,进行理论研究与实践探索,并且要在研究和学习中逐步地运用这些研究成果。而反思性教学在高中数学教学中具有十分重要的意义。主要以人教A版高中数学教材为基础,结合教学实践经验,对高中数学的反思性教学进行研究和探讨,希望能给其他高中数学老师提供一定的参考和借鉴。

核心素养课改背景下的高中英语写作教学探究

在新课改的不断深化下,在高中英语的课堂教学中,注重核心素养的写作教学被提到日程上来。写作教学的开展对于高中生来说意义重大,可以培养学生的英语写作能力,体现学生对英语知识及技巧的掌握程度,也可以让教师进一步对接下来的教学内容作出相应的决策。基于此,围绕当前核心素养课改背景下的高中英语写作教学来进行探究。

高中语文古诗词群文阅读教学策略研究

高中语文教学,不但要求学生熟记语文基础知识,还要求学生对知识进行充分灵活运用,并通过思考提炼出自己的观点。通过对高中语文古诗词进行群文阅读教学,能够让学生在广泛借鉴中加深对所学诗词的理解,通过总结众多观点而得出创新性结论,符合现代教育培养全面人才的要求,是打破唯成绩论教学,提升学生思辨能力和创新能力的需要。古诗词群文阅读教学是高中语文教育改革的重大尝试,有必要对教学策略进行探究,为打造高中语文高效课堂提供理论指导。

基于阅读圈的高中英语课堂教学

在英语教育中,阅读是重要板块之一,也是学习的难点板块,在新课改背景下,英语教学更注重学生自主学习,尤其是英语阅读留给学生的自主学习空间更大。阅读圈是一种新兴的教学法,将其用于英语阅读教学中,能够提高课堂教学质量。笔者立足教学实践,对阅读圈在课堂中的实际应用进行分析,仅供参考。

高中数学教学中对学生学习兴趣的培养

高中学习生涯是学生一生中最为重要的时期,作为必修之一的高中数学,有着举足轻重的作用,能学好高中数学就显得尤为重要。学生只有将学习数学转化成为一种乐趣,才会在学习中获得更快、更有效的学习效果,因为兴趣是开启一切学习动力的“钥匙”。良好的课堂环境结合教师在教学中将专业的知识加以轻松、幽默地讲解,更容易让学生体会到在轻松愉快的氛围中学习的乐趣.将更有助于激发高中学生学习数学的兴趣,增加其主动学习的积极性。

立足核心素养,构建高中英语高效课堂

高中英语核心素养主要包括五个方面的内容,即语言技能、语言知识、文化意识、情感态度以及学习策略。高中英语课堂教学中,教师应注重培养学生的核心素养,应以培养学生的核心素养为基本出发点,构建高中英语高效课堂。

对高中化学探究性实验与课堂教学有效性的分析

在高中的化学学习过程中,实验教学是高中化学教学过程中的重要组成部分,实验教学有利于激发学生的学习兴趣。主要介绍了课堂教学有效性的含义,并阐述了提高课堂教学有效性的措施及探究性实验教学的方法,适应了新课改的要求。

谈高考有机题的改造和训练

高考复习训练到底该怎样做?众说纷纭。教师从教学实践中得出,应该明确高考要考的有机主干知识和基本能力,围绕高考核心思想,深度剖析高考题,由表及里地改造高考题,达到一题在不同阶段,以不同长度,不同形式地呈现出来,达到各种用途。

新课标下高中化学实验教学模式研究

在新课标要求下,高中化学教学需要采用实验教学法,并引导学生积极参与其中,培养其浓厚的化学学习兴趣。对高中化学实验教学开展的前提条件进行总结,并从转变化学教学模式、强化实验教学模块、促使实验教学生活化、开展绿色化学实验四方面,论述了新课标下高中化学实验教学模式开展方法。

高效历史课堂的优化策略

历史课堂教学中注重学生学习方式的转变,强调学生参与教学,形成师生、生生之间的互动,强调自主探索与合作交流的历史学习方式,培养学生的人文主义和实事求是的精神、科学的态度、实践能力和创新意识。通过整合不同的教学资源,组织、引导不同层次学生发挥学习的主体作用,充分发挥教师的主导作用。在近年的高考试题中,融入史学最新成果和教材的补充知识,考查学生历史知识的同时重点考查学生的历史思维能力。

管理学习压力,轻松学习生活

【教学背景】 处于青春期的高中生要面对生理、心理和生活环境的诸多变化,其中承受的最主要的压力就是学业压力。学业压力是源于学业环境中、超出学习者应对能力范围的任何物理刺激和心理需求,它作为学生最主要的压力源,对学生的适应、发展、心理健康和学业成绩有重要影响。有学者通过研究发现,过度的压力对学生的学习会造成负面影响。

实施青马工程 探索育人新途径

青年马克思主义者培养工程(以下简称青马工程),是《甘肃省中长期青年发展规划(2018—2025年)》中10个重点项目的第一项,着重在青年学生、团干部、青年知识分子等青年群体中选拔一批骨干作为培养对象,以理想信念教育为核心,开设党性教育、理论学习、实践锻炼、工作锤炼、对外交流等方面的课程,进行阶段性集中教育培训,着力培养一批对党忠诚、信仰坚定、素质优良、作风过硬的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

高中物理建模教学中存在问题浅论

在中学物理教学中引入建模教学的思维和理念能够让学生亲历建模过程，加深学生对物理概念的理解，发展学生自主学习的能力，提升学生的抽象思维和科学思维品质，提高教学质量。但在具体的教学实践中，物理建模教学在思想认知和操作策略等方面还存在诸多问题。