高校图书馆“世界读书日”活动实践与思考——以铜陵学院图书馆为例

随着阅读推广活动的广泛开展,各级各类图书馆“世界读书日”活动形式愈加多样化、多元化。铜陵学院图书馆自2012年以来连续十二年开展“世界读书日”活动,成为铜陵学院书香校园文化建设一道亮眼的风景。文章介绍了铜陵学院图书馆开展“世界读书日”活动基本情况,总结了活动取得的成功经验,思考了活动的价值和意义,提出了活动可持续开展的建议。

多情境实践共同体下应用型高校产教融合机制探索与实践——以铜陵学院工程管理专业为例

多情境实践共同体是情境学习理论和人类命运共同体思想在应用型高等教育领域的生动实践,为高校的产教融合、企业的技术创新、区域的产业结构升级提供丰富的高技能人才。实践中,应用型高校实践教学难以达到企业对人才需求的高预期,实践教学体系无法与专业发展相协同,师资队伍的实践知识和实操技能无法支撑实践教学等问题。在政校企利益诉求和行为逻辑相悖的背景下,以工程管理专业为例,从理论学习情境、实践学习情境和生产学习情境下分析实践教学内容,树立政校企多情境实践共同体思维,深化双元育人理念,构建共同体联动平台,实现实践教学资源共享,扩大实践教学覆盖面,提升产教融合的育人效果。

应用型本科院校高等数学教学创新实践与效果评价的多元分析——以铜陵学院对口招生专业为例

本文探讨了应用型本科院校高等数学在对口招生专业中面临的挑战,并提出了相应的创新实践与效果评价策略。从学生、教师和学校三个层面分析了高等数学教学现状,针对教学资源、教学内容、教学模式和教学手段的创新实践提出应对策略,并结合教学效果的多元化评价,提升教学质量,促进学生全面发展,为应用型本科院校高等数学教学改革提供参考,以培养适应市场需求的应用型人才。

非医学类高校学生急救知识及技能知晓率调查研究——以铜陵学院为例

在非医学类高校内开展健康与急救知识的教育,能快速提高急救知识与技能的普及率。在突发事件发生的“第一现场”作为“第一目击者”能在“第一时间”内采取自救、互救和对他人救治,能有效地减少患者的致残率与死亡率。文章采用自制调查问卷法、随机抽样方式对铜陵学院在校学生进行了急救知识与技能知晓度调查。调查结果表明:学生对急救知识知晓率相对较低,对于心肺复苏操作要点知晓率也很低。结合当前有效的知识获取途径,提出针对非医学类高校学生开展多个途径的急救知识普及与培训措施,形成一种值得推广的良好的教学模式。

应用型本科高校机器人控制技术课程教学改革探索——以铜陵学院为例

智能制造行业的快速发展对应用型机器人技术人才的培养提出了更高的要求,针对应用型本科高校机器人工程专业的机器人控制技术课程中存在的重理论轻实践,教学内容枯燥,学生专注考研上课积极性不高等教学现状,展开创新教学内容和教学策略的课程教学改革探索。首先,在教学内容上,通过理论结合应用知识的讲解和仿真设计实践训练,强化学生的实践能力,提高学生上课的积极性;其次,在教学策略上,通过梳理考研与专业课学习之间的关系、探索趣味性专业课的授课方法、分析专业课学习对未来就业的意义,激发学生对专业课的兴趣;最后,通过本课程教学改革探索,学生上课的积极性、实践能力以及教学效果都得到了明显地提升。

新工科背景下应用型高校课程思政的探讨——以铜陵学院“机电一体化技术”课程为例

本文在新工科建设内涵和课程思政理念的指导下,结合“机电一体化”学科特点、重要性和课程培养目标,探索在专业教育过程中融入课程思政元素的方法。并以铜陵学院“机电一体化”课程为例,提出贯穿人才培养方案、课程大纲、理论教学、课程实验、课程考核、课程设计、学科竞赛多位一体、内容丰富、案例多样的课程教学模式,培养同时具备专业技能、创新精神、道德素养、职业道德、和政治觉悟、家国情怀的复合型应用人才。

非英语专业大学生英语口语交际障碍与能力提升对策研究——以铜陵学院为例

近年来,非英语专业大学生英语应用能力逐步提升,但口语交际能力相对薄弱。文章以铜陵学院非英语专业大学生为研究对象,运用观察法和问卷调查法,对非英语专业大学生英语口语交际障碍的表现形式及成因展开分析。研究表明,非英语专业大学生的口语交际障碍主要表现为发音、语调、词汇、语法、肢体语言和交际策略障碍,主客观成因都是造成这些障碍的因素。提升非英专业大学生的口语能力,重在激发内在驱动力、培育口语交际兴趣、拓展口语交际学习资源、优化口语交际课程配置和构建科学的口语交际能力评价体系,从而培养出更多具有国际视野和口语交际能力的应用型人才。

市场营销专业应用型实践教学体系的构建与探索——以铜陵学院为例

铜陵学院市场营销专业是安徽省应用型高校联盟特色专业,在实践教学体系建设方面积累了一定经验,其主要特色体现在系统创新,成果全面,产教结合,三维一体,联盟共享,服务地方。课题组提出铜陵学院市场营销专业应用型实践教学体系的发展对策,包括探索订单式办学路径,打造示范实习实训基地,加强学生社团活动指导,加强校内嵌入式实验室建设及加强高校联盟专业对口交流等五个方面。

ERP沙盘实验教学对大学生能力的提升——以铜陵学院《ERP沙盘演练》实验教学为例

实验教学是提升大学生能力的主要途径之一。铜陵学院《ERP沙盘演练》实验课程与其他实验课程相比,在提升大学生能力方面更具可操作性和优越性。ERP沙盘实验教学,有效提升了铜陵学院大学生的决策与战略规划能力、沟通与交际能力、财务管理和分析能力、团队合作能力和创业能力。

地方本科高校转型背景下税收学专业实践教学体系建设与改革——以铜陵学院为例

以立足地方应用型本科高校转型的背景及铜陵学院建设地方应用型高水平大学为契机,结合税收学专业人才培养目标定位及现实需求,指出该专业人才培养过程中强化实践教学的必要性,并从人才培养方案修订、实践教学内容调整、专业能力实践基地建设、"第二课堂"开展、"双师双能型"师资队伍建设及考核评价机制创新等方面,提出转型发展背景下税收学专业实践教学体系的构建与完善建议。

地方应用型本科高校物流管理专业实践教学体系的构建与探索——以铜陵学院为例

物流管理是一门注重系统思维和操作实践相结合的专业,其专业实践教学体系的建立和完善是应用型物流管理专业人才培养的灵魂。[1]本文结合铜陵学院物流管理专业实践教学体系建设的探索,从课程体系、教学平台、教学团队、教学理念等方面对物流管理专业应用型人才的培养进行探讨。

基于服务学习理论的社会工作专业人才培养实践路径研究——以铜陵学院为例

运用服务学习理论开展社会工作专业实践有助于学生塑造专业价值观、拓展专业技能。文章基于铜陵学院社会工作专业人才培养的服务学习实践,发现服务学习具有以树立助人理念为基本导向、沉浸式开展项目践行育人目标、反思实践体验助推学生全面发展的优势,同时存在标准化缺失、服务延续性保障不够、认知分化显著等挑战,并提出构建服务学习的标准化、数字赋能拓展服务范畴、多元主体协同构建学习共同体等实践路径。

高校线下二手交易平台构建路径分析——以铜陵学院为例

在当今社会,环保和可持续发展已经成为了全球关注的热点话题。在校园内,二手交易平台作为一个新兴的商业模式,正在逐渐得到广泛的认可和接受。当前在铜陵学院内部没有一个规范统一且被广泛接受的二手交易平台,现有的高校二手物品平台多以“卖家”角色呈现于交易中,可能存在大量的学生挤压平台运行、商品质量参差不齐以及随意收费等问题。为解决这些问题,本文针对校内买卖二手闲置实体店的构建路径进行了研究和分析,并提出了一系列良性运行策略,深入探讨了这种商业模式的可行性。通过这一系列的研究和策略制定,旨在为高校学生提供一个高效、便捷、安全的线下二手交易环境,促进资源的循环利用,同时为学生节省开支,实现经济和环境的双重效益。In today’s society, environmental protection and sustainable development have become a hot topic of global concern. On campus, the second-hand trading platform, as an emerging business model, is gradually being widely recognized and accepted. At present, Tongling University does not have a standardized and widely accepted second-hand trading platform. The existing second-hand goods platforms in colleges and universities are mostly presented in the role of “sellers” in the transaction, and there may be a large number of students squeezing the platform, uneven quality of goods, arbitrary charges, and other problems. In order to solve these problems, this paper studies and analyzes the construction path of second-hand and idle physical stores on campus, puts forward a series of benign operation strategies, and deeply discusses the feasibility of this business model. Through this series of research and strategy formulation, the aim is to provide an efficient, convenient, and safe offline second-hand trading environment for college students, promote the recycling of resources, save expenses for students, and achieve double benefits for economy and environment.

应用型本科高校《材料成型设备》课程教学改革——基于铜陵学院材料成型及控制工程专业的实践

为加快推进“新工科”建设,满足高水平应用型人才培养、工程教育认证及“一流专业、一流课程”建设的需要,工科课程教学亟须改革。文章以铜陵学院材料成型及控制工程专业开设的《材料成型设备》课程为例,探讨了课程教学改革的具体内容和措施。通过开展线上线下混合教学、课程资源拓展及实践教学创新,提升了学生对本课程的学习兴趣和学习效果,以期为其他应用型本科高校同类课程的教学改革提供参考。

赛教融合模式在《统计学》课程的运用及教学效果评价——以铜陵学院为例

“赛教融合”作为近年来新兴的教学模式,被广泛应用于本科生人才培养过程中,并取得了较好的效果。为了实现《统计学》课程与学科竞赛的深度融合,文章针对《统计学》课程教学现状,从教学内容、教学方法、考核体系、师资队伍、实践平台五个方面构建创新教学体系,并基于铜陵学院2019级和2020级统计学专业学生的问卷调查数据,采用模糊综合评价方法对赛教融合模式的教学效果进行评价分析。分析结果表明,赛教融合模式整体教学效果较好,尤其在激发学生学习兴趣、培养学生实践、团队合作与沟通、自主学习能力等方面取得了积极的成效,但在科研兴趣培养、考核方式、职业发展导向方面仍有进一步提升的空间。为此,提出可设置线上课后拓展专题,采用组内互评和组间互评多元化评价方式,让企业参与项目教学任务等相关建议。

高校税收类课程目标定位及教学改革研究——以铜陵学院为例

文章立足铜陵学院发展现状,就税收类课程如何适应该院应用型人才培养目标及不同学科专业对于税收知识学习和运用的差别化需求作定位分析,探求教学改革路径和方法,以体现该院财经特色,彰显传统学科优势,并以此对铜陵学院(也包括其他高校)不同专业培养方案的修订及教学改革实践提供参考。

校警党组织共建平安校园实践育人基地的理论探索与实践——以铜陵学院为例

随着总体国家安全观的深入贯彻,“平安校园”的内涵、外延不断拓展,构建更高质量的平安校园成为当下高校日常工作的重要内容和长期目标。文章梳理相关文献、新闻,结合高校安全管理工作的日常实际,对新时代高校平安校园建设的意义和形势进行了研究,进一步分析了平安校园建设存在的问题。以铜陵学院为例,提出以校警党总支“结对共建”为基础,全力打造“12344”的安全教育模式,探索出大学生安全实践教育的有效模式,进而为构建和谐平安校园、建设高水平应用型地方高校献计献策。

地方本科院校办学特色的探讨与实践——以铜陵学院为例

高校办学特色是高校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式,具有独特性、稳定性和持久性。文章以铜陵学院为例,对高校办学特色的基本内涵、地方本科院校的优势与劣势进行了分析,并从树立特色立校、特色强校的办学理念,强化服务地方经济社会发展的办学定位,以"质量工程"突出发展学科优势和专业特色,创新办学体制、培养创新人才等四个方面,提出了地方本科院校形成办学特色的具体对策。

质量管理工程专业实践教学存在问题及对策研究——以铜陵学院为例

质量管理工程专业是一门交叉性、前沿性的应用型专业,尤其强调对学生实践应用能力的培养,本文根据铜陵学院质量管理工程专业的建设经验,通过剖析其实践教学存在的问题,提出构建质量工程专业实践教学体系,强化专业实践教学师资队伍建设,健全实践教学管理机制,丰富实践教学开展形式。

会计学专业产学研合作的实践与探索——以铜陵学院为例

通过产学研合作培养会计人才已得到了社会各界的广泛关注与认可,很多高校在产学研合作实践中进行课程体系改革、提高教师队伍素质、建设实习实训基地、开展科技合作,取得了一定成效,但现实中也存在着诸如师生认识不到位、企业参与积极性不高、管理制度不健全的困境。针对实践中的不足,文章探讨了实现会计学专业产学研深度合作的策略:建立更加开放和灵活的课程体系,加强产学研合作在师生中的宣传力度,通过与代理记账公司合作、发展校办企业开拓校内外实习基地,通过提供专业培训、科研服务增加企业的合作意愿,完善合作企业遴选办法等产学研合作的管理制度。