艺体类大学英语“1+1+1”递进式教学模式的构建与实践探索——以长沙师范学院为例

艺体类大学英语教学改革应基于艺体类专业学生的特点和专业特性,培养具备专业技能和外语能力的艺体类人才。文章以长沙师范学院艺体类大学英语教学改革为例,从模式构建、实践教学、评价体系等方面探讨艺体类大学英语改革的思路和实施方案,以"基础英语+专业英语+专业特色活动"贯穿改革路线,并对实践教学进行反思。

本科师范资助育人的规模经济探讨

针对本科师范高校影响的辐射性特点,资助育人工作在经济学角度会产生“规模经济”。为最大程度降低单位资助成本,提高育人成效,对高校资助工作现状及表现进行分析。提出最大化资助育人质量提升体系效益的建议。

基于语料库的株洲地区红色故事对外翻译研究

株洲是井冈山革命根据地和湘赣革命根据地的重要组成部分,“堪称没有围墙的红色博物馆”,如何使株洲的红色故事“记得住”“传得开”是很值得研究的。将语料库用于株洲地区红色故事对外翻译研究,可以解决红色故事翻译研究出现实证研究缺乏、描写不够客观的问题,并可为红色文化翻译实践活动提供理论指导。该研究基于株洲地区红色故事双语平行语料库,分析株洲地区红色故事翻译现状,研究红色故事翻译原则与翻译策略,探讨株洲地区红色故事翻译发展对策,有助于构建实时共享的株洲地区红色文化外宣资源,为株洲地区红色文化翻译研究开拓多角度、多层次、多元化的立体即时的研究平台,助力株洲地区红色文化的传承与传播。

大数据背景下新建本科院校大学英语教学资源库建设的思考——以长沙师范学院为例

建立立体化的大学英语教学资源库既是时代的要求,也是新建本科院校在面临师资缺乏、学生层次不一、基础不一、需求不一的现状下,进行大学英语教学改革的重要途径。大学英语资源库的建设必须遵循科学性、主导和引导相结合、实用性、分层分类的原则。做好教学资源库的数据化运用,读懂数据、使用数据,使数据反馈于教学、为教学服务,是教学资源库未来发展的方向。

《国标》指导下卓越小学英语教师培养的实践探索——以长沙师范学院为例

在分析卓越小学英语教师培养必要性基础上,以《国标》为依据,结合长沙师范学院英语专业办学实践,提出准确定位人才培养目标,构建模块化课程体系,打造“双师型”专业化师资队伍,建设优质教育实习基地及开展第二课堂活动等具体措施,以期推进新时代卓越小学英语教师的培养。

中国教育历史进迁中大学英语教师育人能力的演化与发展

通过对新中国成立时期、改革开放时期、新世纪时期和新时代等不同历史阶段大学英语教师育人能力发展历程的探讨可以发现,大学英语教师育人能力逐渐从单一的语言知识和技能传授转变为全面的、综合性的能力,并且日益注重学生的全面发展。当前新时代背景下,大学英语教师育人能力发展面临新的挑战和机遇。未来,大学英语教师育人能力将朝着思政育人、信息智能化、综合素养提高等方向进一步发展和完善。

识解理论视角下The Sound and the Fury汉译本中的认知偏离

翻译偏离通常源于语言的文化差异、译者的识解能力和方式的局限。兰盖克(Langacker)2019年最新提出的识解理论五维度,为认识The Sound and the Fury四个汉译本中的认知偏离现象提供了理论支撑。这些汉译本中的偏离现象虽遵循认知规律,但深层原因主要涉及译者的视角差异、场景选择、信息突显、动态性表达及想象性再现等多个层面。在语言认知加工过程中,译者的认知框架和识解方式,以及他们与源语文本、作者和读者之间的认知互动对意义的动态构建会产生显著的影响和制约。

《国标》指导下地方师范院校英语专业人才培养模式改革研究

针对当前地方师范院校英语专业人才培养模式存在的诸多问题,文章以新出台的《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》为依据,探讨了改革地方师范院校英语专业人才培养模式的具体措施,即:以社会需求为导向,准确定位人才培养目标;以能力为本位,构建模块化课程体系;以现代信息技术为手段,创建混合式教学新模式;以"师德师能"培养为重点,打造专业化教师队伍;以学科竞赛为依托,构建课外实践活动体系;以专业技能训练为中心,建设校内外实习基地等。

地方高校产教融合培养应用型翻译人才的探索与实践

产教融合是地方高校培养高素质应用型翻译人才的必然要求。本文在分析地方高校产教融合培养应用型翻译人才必要性与存在问题的基础上,结合长沙师范学院翻译本科专业办学实践,从培养目标、课程体系、师资队伍、教学改革、实践基地等方面对地方高校应用型翻译人才培养进行了探讨。

基于“三全育人”理念的高校英语专业课程思政教学研究

目前,高校英语专业课程思政实施中存在“课程”与“思政”融合困难、实施方式生搬硬套、实施中未考虑专业特色等诸多问题。文章从组建课程思政团队、因(教)材施教(案)、加强第二课堂教育三个方面入手,着力汇聚育人合力、打造育人“金课”、拓宽育人渠道,构建全员全程全方位的英语专业课程思政育人格局,以期为在英语专业课程教学中落实立德树人根本任务提供有效途径。

韩礼德系统功能语言学三分范式识解

韩礼德采取独特的三分范式来构建其所创立的系统功能语言学理论,其三分范式贯穿在系统功能语言学的系统语法观、功能语法观、语言语义语境观共三大研究域。韩礼德从三阶语法、系统概念、语言层次三个方面来构建系统语法;从纯理功能、概念功能、人际功能、语篇功能、隐喻功能、主语主位六个方面来构建功能语法;从三种语言观、三层次语义系统、语域三个变量三个方面来构建语言语义语境观。韩礼德通过三分范式来解读语言与世界、言语行为、认知的三种关系。

基于跨文化能力培养的大学英语阅读教学实践分析

英语阅读是培养大学生跨文化能力的最佳载体。在大学英语阅读教学中,教师可运用ESA教学法,从知识、态度、技能3个层面加以探索实践,促进大学生跨文化能力的提升。

湘赣地区红色旅游景点英译现状与对策探究

湘赣地区红色旅游资源丰富,蕴含独特的文化内涵,其英译和对外传播值得研究。本文探讨了湘赣地区红色旅游景点英译现状、存在的问题及成因,并提出了相关对策,以期提升英译质量,促进红色旅游文化的对外传播。

马克思主义法哲学中国化问题研究论要

马克思主义法哲学是人类法律思维的宝贵结晶。要增强中国法学的科学性和理论的彻底性,就须积极致力于马克思主义法哲学的中国化——使之与中国法制建设和法学发展有机结合,为构建和发展适应依法治国、建设社会主义法治国家要求的中国当代法哲学和法学理论提供理论支撑。因此,应该努力探寻马克思主义法哲学中国化的前提、条件、环境、方式、途径、步骤等重要课题,即厘清马克思主义法哲学的历史功绩和时代使命、马克思主义法哲学中国化的理论维度和实践依据、马克思主义法哲学与当代中国法制建设及法学发展等重大问题。

新高考背景下学业水平考试分省命题之试题编码技术

根据新一轮高考改革方案,高中学业水平考试分省命题会是一种常态。要确保学业水平考试的可靠性和有效性,各省(区、市)考试管理部门必须科学开展考试管理工作,包括规范命题流程、培训命题团队、提高命题水平等,其中,掌握并应用考试题目的编码技术是考试命题和管理团队必须具备的一项关键能力。以美国加州公立学校5年级数学学科为例,结合学科素养模型和布卢姆教育目标分类学,具体展示测评内容的维度与深度两个方面的题目编码方法及注意事项,对目前各省(区、市)的考试命题工作,包括对中小学的教学与评价工作,都具有参考价值。

“人己通”外译模式与中国传统文化对外传播研究

融合传播学、哲学与比较文化学等相关理论,参照以往经典传播模式,本研究构建了中国传统文化典籍“人己通”对外译介新模式,并以《论语》英译为例,提出实施该模式促进中国传统文化对外传播应遵循的原则。该模式体现了饱含人类命运共同体思想的“和而不同”之哲学理念、“推己及人”之他人意识及“文化平等”之比较视野。它克服了以往“5W模式”线性结构之局限,将起点与终点连接,形成了环形译介循环模式,提示译者在翻译过程中应重视受众与译介效果;同时,它突破了以往文化外译二元对立之藩篱,主张文化外译既要尊重文化之差异,更应探求文化之共通,这样才能跨越文化屏障,实现“人己通”,从而真正推动中国传统文化走出去。

高校教师选聘标准研究述评

文章从国内、国外两个角度梳理高校教师选聘标准相关研究。国内研究部分,以高校教师胜任力、高校教师素质、高校教师选聘标准国家法规政策等相关研究为内容,剖析国内高校教师选聘标准;国外研究部分,以时间为纬度,以重要研究成果为经度,分析高校教师选聘相关研究成果。通过综合研究得出启示:目前对教师胜任力的研究没有对不同层次和结构的教师进行更细致的研究;在对高校教师胜任力评价体系的研究中没有找准教师,尤其是高校教师在社会转型期间的角色与定位;没有从高校教师选聘规律、大学理念、社会需求等更高的层面来思考并对高校教师胜任标准提出要求。

新媒介背景下湖湘文化的多模态传播研究

在文化全球化背景下,文化传播已呈现多模态化,人类进入“读图时代”。湖湘文化是湖南精神的体现,湖湘文化的传播应趋时应变,借助新媒介的传播优势,发挥多模态传播功能,提高受众的接受度,讲好湖湘故事,以提升湖湘文化的传播能力和效果。

新时代外宣工作的基本原则和翻译策略——评《新时代对外宣传与翻译研究》

十八大以来,我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就,国际地位明显提升,国际影响力不断扩大。做好外宣翻译工作是我国向世界展现自身实力与文化,彰显大国形象,推进人类命运共同体建设的重要途径。近年来,我国对外宣传的规模、渠道和技术都取得了跨越式飞跃。外宣翻译的特殊性在于“外宣”二字,因“宣”而“译”、以“译”促“宣”、“宣”“译”并重来进行传播,以更好地讲好中国故事,传播中国声音。上海外国语大学张健教授结合自己多年的学术研究经验,以丰富的传媒译例为基础,充分借鉴外宣翻译教学与实践的心得和研究成果,编写了《新时代对外宣传与翻译研究》一书,由上海外语教育出版社于2022年6月出版。全书共分10章,分析了对外宣传的性质意义、目的任务、原则要求、障碍与对策,阐述了外宣翻译的概念与特点、内功与外功、原则与要求、翻译理论的融汇与间接、翻译技巧的梳理与应用、翻译实践的缺憾与成因。全书力求用国际表达向世界说明中国道路、讲述中国故事、传播中国声音的艺术,着重研讨新时代外宣工作的原则和翻译策略。

核心素养视城下英语教师培训课程的构建

中小学英语教师是核心素养在基础教育阶段英语课程设计及其标准推进和实施的责任人。以发展核心素养为目标,对中小学英语教师培训课程的课程目标、课程设置与内容、课程实践做出新的构建,将培养中小学教师的思维能力与必备品格纳入课程中,丰富了中小学英语教师的知识和能力体系内涵,弥补了现行中小学英语教师培训课程的不足,最终将达到培养学生英语核心素养的目标。