积极心理学视野下高职心理健康服务体系的构建——以长沙职业技术学院为例

作为心理学研究的新动向,积极心理学的兴起和传播为高校心理健康教育提供了新方向。将积极心理学理念贯穿于心理健康服务工作中有助于引导学生挖掘自身潜在的积极心理品质与内在资源,同时将推动高职心理健康教育跳出原有“问题式”“病理式”的传统教育模式。文章基于积极心理学视角,以长沙职业技术学院为例,从“教育与指导、咨询与自助、自助与他助”等方面深入探索如何构建积极的高职心理健康服务体系,旨在促进高职学生心理健康和职业综合素质的不断提升。

论高职院校教学督导工作机制的构建——以长沙职业技术学院教学督导工作为例

高职院校教学督导工作,是推进教育教学改革,提高教学质量的重要保障。长沙职业技术学院确立了院系两级教学督导管理模式,建立了比较有效的教学督导运行机制。构建和完善教学督导工作机制需要从督导工作制度、督导队伍建设,督导信息反馈等方面入手,不断提高教学督导工作和管理水平。

旅游管理专业“中—高—本”衔接对策研究——以长沙职业技术学院为例

将学生的学历提升,创造更好的学习环境,“中—高—本”的衔接是一种解决途径。本文从长沙职业技术学院“中—高—本”衔接现状出发,通过分析“中—高—本”培养模式的优劣势,从顶层设计、中—高—本衔接人才培养方案制定、课程标准等关键问题提出衔接对策。

聋人大学生就业服务体系建构研究——以长沙职业技术学院为例

破解聋人大学生就业难题,需要政府、行业、学校和企业四方联动,发挥助推合力。文章从政府、行业、企业和学校四个层面提出构建"政、行、校、企"四方联动的一站式就业服务体系,有效提升聋人大学生的就业竞争力,改善其就业状况。

高职专业结构与产业结构契合性的个案研究——以长沙职业技术学院为例

专业结构与产业结构契合性指的是职业教育结构性发展要素与社会发展需求结构动态性吻合适应程度。科学设置专业、提高专业内涵建设水平是职业教育发展的基本要求。本文以长沙职业技术学院专业结构与长沙产业结构契合性为例,讨论了相关经验及不足,提出在职业教育治理背景下优化专业结构的若干策略。

“双创”视域下高职院校学生就业创业教育状况分析——以长沙职业技术学院为例

大学生群体作为"双创"的中坚力量,鼓励大学生创业不仅能帮助大学生实现个人价值和社会价值,还有利于培养大学生创新、创造精神。为此各大高校纷纷响应国家号召,开展一些探索,长沙职业技术学院也不例外。但由于受传统教育观念束缚、就业创业教育体系有待完善、校内外资源缺乏、校园就业创业文化氛围缺失,目前大学生尤其是高职院校学生在就业创业方面存在急需解决的问题。本文以我校为例,试着对高职院校学生就业创业情况进行分析,并针对存在的问题提出建议。

残疾人高职院校教师教学观念的调查报告——以长沙职业技术学院为例

调查报告选取长沙职业技术学院残疾人高职教育部29名专兼职教师为研究对象,对其教育教学观念、专业技能水平、教学心态及行为、继续教育和教学研究情况等进行了问卷调查,结果表明在从事残疾人高职教育的过程中,多数教师教育教学观念较为正确,能跟上时代发展的潮流,基本能胜任当前的残疾人高职教育教学工作,但也存在主体意识不强、畏难情绪严重、成就感过低、对学生期望值过低、与残障学生交流沟通能力缺乏等问题。由此加强对残疾人高职教育教师的专业培训,加强教学改革和校本研究,稳定师资队伍建设就具有十分重要的现实意义。

利用微博微信辅助高职院校体育教学的调查与分析——以长沙职业技术学院为例

随着网络信息技术的发展,继E-mail、ICQ、BBS之后又诞生了一款方便交流的工具——微博,到了2011年腾讯公司又推出了更为普及的联络工具——微信。微博微信的应用和普及,为进一步推动高职院校体育教学改革工作提供了新的工具和平台。为了解微博微信在体育教学中的应用现状,通过问卷调查,对长沙职业技术学院进行调查,分析了高职院校利用微博、微信进行体育教学中突出特点与存在的问题,结合理论与数据分析,提出了高职院校微博、微信在教学中的传播形式、管理观念、内容设置、机制建设等四个方面的发展对策建议。充分发挥微博微信作为高职院校体育教学的辅助工具和师生交流平台的作用,促进体育教师自身的发展,让学生积极主动地参与体育课堂教学,不断提高高职院校体育教学的效益和效率。微博微信如何在高职学院体育实践中达到真正达到繁荣,使之真正成长为师生深度交互的平台,实现师生共同参与、教学相长的目标,是本论文调查研究的方向所在。

校园休闲绿地使用状况评价——长沙职业技术学院小游园调查报告

校园作为学生学习、生活的场所,特定的使用主体决定其环境的特点。作为总体环境的一部分,校园休闲绿地除满足环境的基本要求外,其功能的实效性更值得我们关注。以观察和问卷调查的方法,对长沙职业技术学院校园休闲绿地使用状况进行分析和评价,并提出改造建议。

图书馆为听障生群体服务策略研究——以长沙职业技术学院为例

以长沙职业技术学院图书馆为例,通过对高职听障生借还图书资源现状进行调查分析,了解到听障生自身的心理障碍、与图书馆工作人员进行交流时手语沟通困难、对图书馆的管理细则不清等等因素都影响了正常的图书流通业务。结合学校实际情况,得出要想改善现状,必须从积极整合内外因素;针对听障生进行全方位培训;提升图书馆全体人员的服务能力等方面着手,切实打造具有自身特色的图书流通服务。

高职酒店管理专业校企深度合作的实践与研究——以长沙职业技术学院为例

"工学结合、校企合作"是我国高职院校培养人才的常见模式,其目的是为企业培养高级技能型专门人才。本文分析了校企深度合作的背景、研究意义和目前高职酒店管理专业在校企合作中存在的问题,并阐述校企深度合作时人才培养模式的实践过程,这为提高高职院校的办学能力、增强所培养的人才在社会中的竞争力和社会影响力提供了一定的借鉴意义。

高职院校教师队伍管理体制机制建设探索——以长沙职业技术学院为例

建成行之有效的校级管理体制、健全的人事制度体系，形成科学合理的师资队伍建设机制是高职院校教师队伍管理的目标。本文试从建立健全教师队伍建设工作的组织结构类型，整体设计队伍建设机制以及完善教师管理制度体系几方面来进行阐述。

听障高职生数学教学模式探索——以长沙职业技术学院为例

在残疾人高职教育中,数学教育作为基础理论教学体系中的一部分,对残疾人高职教育技术应用的能力形成具有极为重要的作用。文章就听障高职生数学教学现状进行了分析,提出了构建“补基础＋强应用＋提素质”的数学教学内容体系,探索新的多元的数学教学模式。

高职旅游管理专业改革的思考——以长沙职业技术学院为例

我国旅游业的迅速发展为高职旅游管理专业发展提供了机会。在竞争激烈的高职院校中，只有深化改革、办出专业特色才能使学院旅游管理专业持续发展。我们认为应该从改革人才培养模式、设计合理的课程体系、改革教学方法、开发校企合作教材、完善校外实习基地、加强师资队伍建设等六个方面深化改革。

高职院校学生社团管理的创新研究——以长沙职业技术学院为例

高职学院社团是校园文化活动的一个重要载体,在发挥第二课堂的学生育人功能有着重要作用,它集策划组织者、实施活动者于一体,在学生学习生活中发挥着目标导向、开拓创新、激励凝聚、陶冶美育、心理辅导、意识重塑的重要作用,因此制定适合高职院校学生社团运行的管理机制很有必要。本文总结了一些高校学生社团管理的成功经验,结合长沙职业技术学院社团管理的实践经验,通过项目化管理机制来实现对学生社团的监督管理,而"服务+自治型"管理机制、团委主导型社团管理机制都是针对高校社团具体情况进行创新的机制之一,真正意义上引导大学生开拓自身的综合素质。

干部人事档案专项审核工作流程和方法探究——以长沙职业技术学院为例

笔者作为档案审核主要参与人,从规范化审核的角度,结合自己工作的实际,对干部档案专项审核的主要工作流程及规范做法进行全面梳理,并对审核过程中的难点、要点提出自己的看法。

浅谈合并高职院校干部人事档案管理的现状与对策——以长沙职业技术学院为例

自本世纪初开始的近十年,中国数百所高校走向合并。合并后的高职院校干部人事档案管理至今仍存在着一些问题,作者结合自己的岗位工作实际,针对这些问题,提出了全面加强合并高校人事档案管理工作的一些做法和建议。

残疾人高职教育教学模式现状研究——以长沙职业技术学院为例

残疾人高职教育是职业教育中独特的一部分,且起步较晚,加之残疾学生身心发展的特殊性,他们的专业设置、课程体系、教学计划、教学模式不能单纯地照搬或仿照普通高职,因此需致力于探索符合残疾人特点的知识学习、能力获得、社会适应、岗位胜任的教育教学模式. 研究者从学生和教师的双向角度出发,对专业设置、课程开发、教学计划、教学模式等模块进行问卷调查. 突出残疾高职生身心特点,关注学生真实反馈的同时,加快残疾人高职教育教师观念转变,增强教育教学针对性和适切性,从而构建科学合理的的教育教学模式.

基于教师资格新政的学前教育专业学生基本职业技能培养模式研究——以长沙职业技术学院为例

2016年1月1日后入学的学前教育专业等师范类毕业生毕业时不能免试取得教师资格证,如何主动适应从“认定”到“考试”的变化,针对面试中基本职业技能培养的要求,提出了常规教学培养和考前强化培养相结合的设想。

疫情期间高职院校汽车类专业线上教学情况调研——以长沙职业技术学院为例

自疫情爆发以来,根据湖南教育厅的统一部署,学校教学处的统一安排,汽车类专业积极开展线上教学工作,确保“停课不停学”,教学进度正常开展。为深入掌握当前线上专业教学的现状,动态调整教学管理,专业带头人采取问卷星问卷调查的方式从不同角度、不同层面去调研分析汽车类专业线上教学情况[1]。