高等教育国际化合作办学特色探索与实践——以闽江学院爱恩国际学院为例

开展国际化合作办学是与国际教育接轨的有效途径。通过国际化合作办学,积极引进国外优质的教育资源,借鉴国外先进的办学模式、教学和管理经验,为国家培养经济建设急需的各类国际化人才,实现教育与国际的接轨。文章以闽江学院爱恩国际学院与澳大利亚北墨尔本高等技术学院的合作办学实践为例,对高等教育国际化办学特色方面进行探索。

基于阿特巴赫高等教育国际化思想的中外合作办学探索——以闽江学院爱恩国际学院为例

随着经济全球化和教育国际化的迅速发展,探索国际化背景下中外合作办学培养人才的办学模式和人才培养模式,成为人们关注的热点。基于阿特巴赫高等教育国际化思想,分析爱恩国际学院引进国外优质教育资源,与境外合作方在课程体系设置、教学模式、教学管理等方面交流与合作等情况,得出结论认为,爱恩国际学院形成了具有其自身特色的中外合作办学模式、人才培养模式以及教学考评体系,以期给予国际化背景下中外合作办学培养人才的教学改革以点滴启示。

完善我国大学本科通识课程标准化建设的思考——以闽江学院爱恩国际学院为例

闽江学院爱恩国际学院是福建省经国家教育部批准的唯一实施高等学历教育的中外合作办学机构,开办有中美本科国际通识教育课程项目。美国是通识教育起步较早的国家,历经百余年的发展,其课程体系日渐成熟和完善。文中通过对闽江学院爱恩国际学院通识课程设置、教材选择、课堂管理、学生考核、内审与外审相结合的教学质量监管的标准化与尚需完善问题的分析,借鉴美国大学通识课程标准化的经验。建议通过通识教育与专业教育融合发展、课程设置要符合高校的实施条件及特色、严格规范外籍教师的教学管理、完善教学质量信息反馈机制建设以及内审与外审和谐推进的教学质量监管,促进通识课程标准化建设与发展,以期为中外合作办学高校通识课程教学标准化提供参考与借鉴。

高等教育国际化办学中美项目研究——以闽江学院爱恩国际学院为例

作为世界范围内高等教育发展的新趋势,国际化办学模式受到来自各界的多方关注。中外合作办学的发展则呈现出一种"井喷"的状态,办学规模,办学态势,办学层次,办学模式都与以往大不相同。本文在吸收国内外高等教育相关领域研究的基础上,以闽江学院爱恩国际学院为例,进行相应的研究,以求做到理论与实际相结合。

中澳合作办学视域下创建高校学习型学生党组织实践研究——以闽江学院爱恩国际学院为例

中澳合作办学党建工作是高校党建工作中特殊的一个组成部分。创建学习型学生党组织是充分发挥党的政治优势和组织优势,坚持正确的社会主义办学方向的需要。通过明确活动理念、细化组织架构、创新学习形式、健全考评机制,努力探索适应中澳合作办学模式发展的学习型学生党组织创建途径。

十三五规划下中外合作办学市场营销专业人才培养目标的实现探讨——以闽江学院爱恩国际学院为例

本文针对高校中外合作办学的市场营销专业进行广泛调研,与国内标杆院校的市场营销专业作对比分析,结合闽江学院爱恩国际学院市场营销专业"十三五"建设发展思路,探讨市场营销人才培养目标实现的措施。

国际化办学教学质量监控体系的构建——以闽江学院中美本科项目为例

高校国际化办学质量是对外开放办学生存和发展的关键。针对当前国际化办学的质量管理现状,我们应借鉴国际上通行的从内外两个方面来保障教育质量的做法,应用PDCA循环理论,构建国际化办学教学质量监控体系,设定专业人才培养目标,建立以提高专业教学质量为核心的内部审核机制和建立以学生学习与发展成效为核心的外部审核机制,不断促进教育教学改革,提高国际化人才培养质量。

国际化办学院校创新性入学教育探究

国际化办学是按照新的机制和模式举办的本专科层次的办学新模式。本文以闽江学院爱恩国际学院为例就如何开展入学教育活动,创新入学教育制度,进行了简要的探究。

服务“一带一路”战略的国际化办学思路

培养国际化人才是实施"一带一路"战略的关键。闽江学院爱恩国际学院在人才培养模式、师资队伍建设、英语教育、教学质量监控、教育交流与合作等方面的国际化办学特色与成效的基础上,进一步提出推进国际化课程体系重构、深化国际化应用型人才培养模式改革、加强实践教学条件建设、打造国际化"双师双能型"师资队伍、建设国际化在线教学与数字化教育资源平台、构建内外审相结合的教学质量监控体系、拓展国际教育交流与合作等措施,培养能够适应"一带一路"战略国际交往和社会经济发展需要、具有国际视野、通晓国际规则的国际化专业人才。

福建省高校国际贸易专业人才培养模式探究

本文介绍了海西经济区的核心主体——福建省当前的外贸发展的现状,总结了外贸人才的需求特点,并提出国际贸易人才培养模式改革要结合本区域经济实际需求,避免人才培养和社会需求脱节、理论和实践脱节。因此文章从培养体系、教学内容、师资队伍建设、教学方法等方面探究了服务于海西经济区建设的国际贸易人才培养模式。

提升国际化合作办学项目大学生英语能力的探讨

国际化合作办学项目要求学生具有较高的英语水平,但是参加该项目的学生往往非语言类专业招生,且程度参差不齐。因此,如何提高他们的英语能力显得特别重要。结合中外合作办学项目在国际化合作办学中的大学英语教学实践,从入学教育、课程设置、教学方式、英语辅导、营造英语学习氛围等方面来探讨如何提高国际化合作办学项目中的大学英语教学,从而提高学生的英语水平及英语应用能力。

福建高等教育国际化模式探究及建议——基于折衷理论视角分析

根据福建经济发展的实际和高等教育的特点,运用折衷理论对福建高等教育国际化模式进行探讨,并以厦门大学、闽江学院爱恩国际学院等高校为实例,比较分析跨境办学、招生留学生、境内中外合作办学等模式。同时,从区域经济适应性、人才队伍、制度机制等方面提出政策建议,以期促进福建省高等教育国际化发展。

浅议内生因素和外生因素在跨国企业子公司运营中对国际人力资源管理的影响

笔者探讨了在亚洲背景下,日本、中国和印度等国的跨国企业所面临的人力资源管理问题,旨在通过分析内生因素和外生因素在跨国企业子公司运营中是如何影响跨国公司和国际人力资源管理的,并分别以员工配备与文化为例进行分析,同时给出了薪酬制度的设计方案,这对跨国公司的有效的国际人力资源管理具有重要意义。

绿色贸易壁垒、国际贸易和环境问题的关系研究

从国际贸易和环境问题的关系入手,理论分析、建立模型和实证分析相结合,将绿色贸易壁垒、国际贸易和环境保护这三个因素放入模型中,对开放经济和封闭经济下两国模式进行计算分析,并讨论了绿色贸易壁垒条件下对贸易、环境的影响;最后,结合当今全球经济发展和环境问题发展趋势及特点,得出绿色贸易壁垒、国际贸易和环境问题的关系结论。

国际会计要素设置的比较分析

本文通过比较国际会计准则理事会、美国财务会计准则委员会以及中国财务部颁布的《企业会计准则》的会计要素设置,分析会计要素设置的决定因素和三者会计要素设置差异的原因,提出对我国会计要素设置的思考。

国际合作办学会计课程双语教学的思考

国际合作办学会计专业的一大特色就是双语教学,目前我国的会计双语教学已经取得了显著的成绩,然而在师资力量、学生外语语言能力、教材选择、教学方法等诸多方面仍存在着问题。本文基于自己的教学实践,谈谈对现存问题的分析并提出相应的对策。

福州饮食文化资源开发及对旅游发展的影响探讨

福州虽然具有丰富的饮食文化资源,但其开发程度低及餐饮旅游的发展滞后,缺乏系统性和全面性。通过介绍福州饮食文化资源构成要素、资源特色及资源价值,阐述其在饮食旅游发展上存在的问题,进一步提出开发福州饮食文化资源,促进海西发展的有效途径与措施。

浅析福州饮食文化旅游资源及其发展对策

福州作为海西的重要城市之一,其悠久的文化传统孕育着独特而丰富的饮食风情,应重视发掘福州特色的饮食文化内涵,并充分发挥其独特的作用。本文首先通过阐述福州饮食文化资源及其对旅游业的影响,接着从福州饮食经营者、市政府、旅游者等不同视角提出福州发展饮食文化资源对策,以促进福州饮食文化旅游,促进海西旅游的内涵式发展。

试论如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导

高校的扩招政策导致每年毕业的学生数量也越来越多,而在这个就业竞争激烈的时候,许多高校毕业生面临未就业以及就业难的问题。因此在这个时候,高校中就实施了对离校未就业毕业生的跟踪与指导,给予他们适当的就业指导。但是经过实际调查,发现现实中对离校未就业高校毕业生的指导以及服务工作还存在很多的不足,使得对离校未就业学生的指导工作不能够与时代接轨。因此,本文就如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导工作提出了几点建议,以确保能够使得指导工作得以完善。

闽台合作办学背景下的大学生思想政治教育

闽台合作办学坚持"因势利导、趋利避害、以我为主、为我所用"的原则,确保高校在办学活动中的主导权,进而培养德智体全面发展的合格人才。闽台合作办学背景下大学生思想政治教育须强调思想政治理论课的教育功能,用马克思主义中国化的最新理论成果武装和教育大学生。其特征表现为出价值选择的矛盾性、在自由与市场的交互中呈现政治认同与市场竞争的落差性、开放力度与保守程度的碰撞性以及竞争意识与心理健康的共存性。