雷达工程专业课程在线教学模式探索与思考

本文构建了互动化、智能化的在线学习平台,为各专业开展在线教学提供了广阔空间和平台。在线教学已经从单向的教学视频向互动学习平台发展,从教学支撑平台向有意义的学习环境转变,实现了学习评价与反馈的即时化、师生和生生交流互动的立体化、资源推送服务的智能化,使在线教学进一步向着智慧课堂教学发展。通过雷达工程专业课程在线教学的探索和实践,丰富了在线教学的教学设计、组织实施和考核评价等内容,以期对后续在线教学的开展提供有益建议和方法,对其他专业的在线教学组织提供经验和借鉴。

DSFH系统的双信道接收平衡检测及判决结构设计

对偶序列跳频系统较传统跳频通信具有很强的抗综合干扰能力,基于实际情况中存在的接收结构双信道平衡问题,提出了AWGN环境下仿真模型的信道平衡检测方法,分析了在AWGN环境平衡信道下的误码率及非平衡信道下的门限调整,设计了动态门限的判决结构。由链路仿真结果表明:在无信号时能够检测双信道接收结构的平衡状态;当信噪比在-22 dB~-14 dB变化时,非平衡信道下判决结构的检测性能达到了平衡信道时的性能要求。

现代光学实验教学引领的“激光制导仪器装备”教学实践

现代光学实验是光信息科学技术专业领域的基础实验,激光制导仪器课程以此为基础开展装备教学。如何将实验课程的学习效果和装备教学有效衔接,对学生将有关知识贯穿理解深刻掌握有重要意义。本文以重频激光器的实验教学和装备教学为例,就实验课程的组织和装备教学的实践应用进行分析,对促进现代光学实验室建设和激光制导仪器课程建设有一定的指导作用。

多序列跳频在AWGN信道下抗部分频带干扰分析

常规跳频易受跟踪干扰影响,用信道表示信息的多序列跳频系统,具有良好的抗跟踪干扰性能。为检验多序列跳频在非跟踪型干扰下的通信效果,建立了多序列跳频在AWGN信道下的传输模型,分析了多序列跳频抗干扰的原理,研究了噪声环境对多序列跳频抗部分频带干扰性能的影响。理论分析和仿真结果表明,多序列跳频在信噪比为15 dB^30 dB且为最坏部分频带干扰的条件下,误码率为10-5所要求的信干比低于常规跳频2.2 dB^2.31 dB,具有良好的抗部分频带干扰能力。

面向机动目标跟踪的多传感器长时调度策略

为解决杂波环境下机动目标跟踪以及系统辐射风险控制的问题,提出了一种面向机动目标跟踪的多传感器长时调度策略.该方法首先以交互式多模型和概率数据关联算法为基础,估计杂波环境下机动目标跟踪精度.然后以辐射度影响量化辐射代价、推导有限时域内辐射代价,以后验克拉美-罗下界衡量目标跟踪性能、预测机动目标有限时域内后验克拉美-罗下界.最后,引入传感器切换代价,考虑跟踪精度约束,建立基于代价函数和后验克拉美-罗下界的多传感器长时调度策略,并将该约束调度问题转化为决策树优化问题,采用阈值剪枝搜索技术求解最优策略.仿真结果表明:该方法验证了所提策略的有效性,与标准代价搜索相比,所提搜索算法能够以辐射风险略上升为代价,显著降低节点打开数、加快搜索空间;与随机调度、最近调度和贪婪调度相比,所提调度策略能够在满足跟踪任务需求下获得更低的辐射代价;与随机调度和贪婪调度相比,所提调度策略切换代价更低,有效克服了传感器频繁调度问题,更利于实际实现.

基于最大边缘分配算法的雷达博弈波形设计

实战背景下雷达目标先验信息有较大的不确定性,基于先验信息设计的波形不能满足参数估计的需要。为解决该问题,提出了一种博弈条件下的雷达波形设计方法。考虑到雷达与干扰机在电子对抗中的非同时性,采用Stackelberg博弈框架进行建模。该方法以优化雷达能量谱分布为策略,采用最大互信息准则建立效用函数。博弈过程中,雷达与干扰机各自根据对手策略优化发射波形,经过多次迭代,双方达到纳什均衡。仿真实验对比了均衡策略与maxmin策略与随机策略,证实了所提算法的有效性。

基于比累对切透镜的联合菲涅耳变换相关器特性研究

相关器的特性变化规律对其实际应用中参数的设定具有重要的指导意义。针对基于比累对切透镜的联合菲涅耳变换相关器,通过数值仿真详细分析了比累对切透镜缝宽变化对相关器输出特性和空变特性的影响。结果表明,比累对切透镜缝宽能一定程度地控制联合菲涅耳变换功率分布的有效面积、相关峰的尖锐度及其空变特性的敏感度。实验采用纯相位空间光调制器编码比累对切透镜相位掩模替代实体透镜的方式搭建了相关器,实验结果与仿真结果一致性好,进一步验证了上述结论的正确性。

以“教师为主导、学生为主体”的装备教学课堂设计与实践

针对目前学生学习装备热情不高、课堂教学效果不太理想等问题,本文从教学理念、教学目标与方法、课堂设计与教学效果分析等方面开展了以"教师为主导、学生为主体"的教学模式研究。以某专业课程为例,对课堂教学进行了教学内容分类、分组与选题、课前学习与准备、课堂展示、课堂讨论与评价、课堂学习延伸与反馈等六个方面的设计与实践。教学效果分析表明,基于该教学模式的课堂教学设计与实践,更新了教学观念,提高了学生的学习主观能动性,增加了学生的参与度和荣誉感,提高了学生平时成绩的公平性和合理性,明显提升了课堂教学效果。

多波长固体自拉曼激光器的激光晶体热破裂研究

基于小型化多波长选择输出的Nd∶YVO_4固体自拉曼激光器,理论分析了其激光晶体内的热应力分布,得出热破裂易发生的位置,与实验结果吻合。搭建实验平台研究了激光晶体热破裂对激光器各个波长激光输出功率的影响。实验结果表明,热裂前后1 064nm基频光阈值及输出功率变化不大,而532、559及588nm激光阈值分别由0.2W升至0.43W、0.3W升至1.5W和0.3W升至1.5W,最大输出功率分别由560mW降至131mW、600mW降至50mW及200mW降至26mW。

新型雷达装备开放式教学模式改革研究

本文从当前新型雷达装备教学存在的主要问题出发,结合院校及新型雷达装备特点,通过修订人才培养方案、调整课程设置、改进教学方法、构建开放式装备实践平台等方面,对新型雷达装备开放式教学模式进行了改革探索。教学实践表明,开放式教学模式可有效提升新型雷达装备教学效果,提高我校新型雷达装备技术保障人才培养质量。

低截获雷达抗分选信号设计技术研究综述

雷达是获取战场态势的关键装备,极易遭受电子攻击。低截获雷达能从根本上提高雷达电子防御能力,是当前雷达研究热点,其重点之一是抗分选信号设计。首先阐述了低截获雷达的概念,然后介绍了低截获雷达的应用需求,说明了低截获雷达抗分选信号设计的必要性和紧迫性。梳理了近年来低截获雷达抗分选信号设计的方法,重点分析了信号组合、信号参数调制、基于脉冲重复周期(Pulse Repetition Interval,PRI)、优化算法四种抗分选信号设计方法。最后展望了抗分选信号设计技术的发展方向。

“雷达信号处理”课程教学改革研究

本文从当前“雷达信号处理”课程中存在的主要问题出发,结合课程和本校自身特点,从优化教学内容,合理设计教学实验,完善教学方法手段等几个方面,对“雷达信号处理”课程进行了教学改革探索,以期对学员的知识掌握、能力和素质培养上有进一步的提高,同时也为相关课程的教学模式改革提供了参考。

双基地角时变下的ISAR稀疏孔径自聚焦成像

针对双基地角时变下的逆合成孔径雷达(ISAR)成像分辨率低以及稀疏孔径存在相位误差引起图像散焦等问题,提出了一种基于贝叶斯压缩感知(BCS)的双基地ISAR稀疏孔径自聚焦高分辨成像算法。在平动补偿后回波数据的基础上,首先构造补偿相位将由双基地角时变引起的多普勒偏移补偿掉,然后构造随双基地角变化的稀疏基矩阵,建立基于压缩感知的双基地ISAR稀疏孔径观测模型,并将相位误差作为ISAR成像的模型误差,接着假设目标图像各像元服从Laplace先验、噪声统计特性服从Gaussian分布,利用贝叶斯推理进行"分布式"迭代求解,在高分辨成像的同时实现了相位自聚焦,仿真结果验证了算法的有效性和优越性。

雷达原理课程的教学设计与实践

阐述雷达原理课程的教学设计与实践,有效地调动学生学习雷达原理课程的积极性,增强学生对雷达各个分系统工作原理的理解,提高了学生分析解决问题的能力和实践操作能力。