中医药干预载脂蛋白E及其信号通路治疗冠心病的研究进展

综述中医药干预载脂蛋白E(Apo E)及其相关信号通路治疗冠心病的研究进展。Apo E与冠心病具有密切关系,目前西医治疗冠心病的方式主要为手术治疗及药物治疗,但均有较明显的副作用。中药可多靶点地调控NF-κB、NLRP3炎症小体、eNOS/NO、LXRα-ABCA1-ApoA-I等信号通路,发挥抗炎、调节脂质代谢、稳定斑块、减轻血管内皮功能障碍、调节胆固醇逆转运的作用,从而达到治疗冠心病的目的。

基于数据挖掘研究中医药治疗缺血性脑血管疾病的用药规律

目的通过数据挖掘技术对治疗缺血性脑血管疾病的中药方剂进行分析,总结中医药治疗缺血性脑血管疾病的用药规律。方法检索中国知网、万方医学数据、维普数据库中医药治疗缺血性脑血管疾病的相关文献并提取方剂资料,使用Microsoft Excel建立数据库,运用IBM SPSS Statistics 23.0软件进行聚类分析,利用SPSS Modeler 18.0软件进行相关规则分析。结果总共纳入文献63篇,共63首方剂,共计139味中药,使用频次共计622次,频次较高的四味中药是川芎、当归、地龙、丹参;药性多为温、寒、平;性味多为苦、甘、辛;归经多以肝、心、脾为主;聚类分析形成了3个聚类组;相关规则分析中,二、三阶关联分析支持度最高的药物组合分别是川芎当归与赤芍川芎当归。结论临床上治疗缺血性脑血管疾病的高频药物有川芎、当归、丹参、地龙等,用药大多为活血化瘀药、补虚药;常用的核心药物组合为川芎与当归、赤芍与川芎等;处方以活血化瘀方、清热解毒方等为主。

糖尿病认知障碍的中医药研究进展

目的主要对糖尿病认知功能障碍(diabetic cognitive impairment,DCI)的现代认识及中医药在防治DCI方面的研究进展进行综述。方法通过检阅国内外相关文献,对其进行整理和总结。结果中医对该病的病因、病机和治疗方案有独到见解且初具成效,可通过降低血糖、减少炎症因子、抑制氧化应激反应等机制改善大脑的认知功能。结论中医的整体观和辨证论治对于延缓DCI的发展有其优势,在对DCI的治疗方面已取得了很大进展,但此病的临床及实验研究仍处于探索阶段,对其认识仍存在不足。

以大学生创新创业项目为契机推进药学院化学实验教学发展

立足中医药特色专业基础化学实验课程教育,结合“创新创业”教育改革理念,实现化学实验课程从“教学”到“教育”的渗透转变,培养创新型、创业型和复合型全能人才。以创新创业项目为契机,针对传统化学实验教学存在的问题,提出改革教学内容、方法、考核等措施,达到提高学生学习积极性、自主性和培养双创人才的目的。

思政教育与中医药高校中药学类专业课教学融合初探

专业课思政教育是思想教育的延续和发展,是引导学生将社会主义核心价值观运用到实际工作中的指导方法。现以《药用植物学》课程为主,分析专业课的特点及专业课思政的难点,探寻中药学类专业课教学中开展思政教育存在的问题及解决措施。以“知识传授与价值引领相结合”为课程目标,力求与思想政治理论课同向同行、相得益彰,真正实现专业课的主渠道全方位、全过程立体化育人的作用。

“三全育人”视角下中药药理学教学中培养中药学专业学生中医思维的路径探索

“三全育人”视角对于中药专业学生中医思维的培养提出了新的要求,我们要增强中华传统文化和中医药文化自信,就必须要从教学设计教学安排以及整体的教学活动的开展入手,更加系统的为学生提供优质的课程。基于此,文章探讨“三全育人”视角之下中药药理学教学的开展过程,旨在培养学生的中医思维,引导学生形成汇通中西的能力,坚持传承精华守正创新,以中医药理论指导科学实践。将职业素养纳入药理学的人才培养方案,将课程思政融入课程建设的标准,将思想教育贯穿教学的全过程,从而引导学生形成更加系统的中医整体思维、辨证思维及综合思维等。

浅谈中医药院校《有机化学》教学改革尝试中的若干问题

《有机化学》课程是各中医药院校必须开设的重要专业基础课,如何切实提高教师的教学效率并且使学生在有限的课程学习时间内取得理想的成绩是高校每一位化学教学工作者不断探索的教学研究课题。根据多年的教学经验,浅谈一下中医药院校《有机化学》教学改革尝试中的若干问题,为进一步提高《有机化学》教学质量提供参考。

初探案例法教学在中医药院校药物化学教学中的应用

药物化学是药学专业的重要专业基础课。案例法教学不仅有助于学生智力开发和能力培养,还是培养学生综合素质的有效途径。案例法教学的实施需要选择案例、分析案例、讨论案例多个环节的双向互动。结合课程特点,探索了如何在药物化学教学中实施案例法教学,以提高学生对本课程的兴趣与综合素质。

陕西法定药用植物名称规范化建议

目的对陕西药材标准收载的部分法定药用植物中文名和学名提出订正意见。方法依据《中国植物志》《Flora of China》、iPlant植物智等权威数据库和最新分类学成果,厘清现行陕西药材标准中部分法定药用植物中文名和学名存在问题,并进行分析与归纳。结果陕西法定药用植物中文名和学名主要存在定名人不规范或不正确、使用异名、拼写错误和名称混用等问题,涉及药用植物共276种(下),药材229种。结论针对前述问题提出了规范中文名和学名的建议,提倡推行使用法定药用植物中文正名、第一中文别名、接受名和学名第一异名的概念,为陕西药材标准的修订提供参考,进一步促进相关学科领域的科学发展。

基于中医农业思想利用白芷茎叶栽培平菇试验研究

以杭白芷废弃茎叶为栽培主料,探究不同配比下杭白芷茎叶与棉籽壳组成的培养基质对平菇的菌丝生长速度、满袋时间、产量、生物学效率以及外观形状的差异,寻找白芷茎叶栽培平菇的最佳配比,为白芷非药用部位的利用提供新思路。结果表明:平菇在各组配比中都能生长,白芷茎叶可以用来代替部分棉籽壳栽培平菇;综合菌丝生长量、满袋及出菇时间、产量、外观形状、成本等多个因素的考量,培养基最优配比为白芷茎叶:棉籽壳=1∶1。

干性年龄相关性黄斑变性现代医药与中医药研究新进展

年龄相关性黄斑变性(ARMD)是中老年人不可逆性视力损害的一种主要原因,严重影响个人生活质量并加重社会卫生经济负担。晚期ARMD在临床上有两种表现类型,即干性ARMD(dARMD)和湿性ARMD(nARMD)。nARMD以抗血管内皮生长因子作为一线药物已取得显著疗效,而dARMD尚无确切的治疗方法。本文就dARMD在临床试验中取得显著进展、可望上市的潜在药物、生物疗法和中医中药进行综述,包括抗炎药(强力霉素和FHTR2163)、抗氧化药(利舒尼布和依来米普瑞肽)、补体抑制剂(APL-2和滋目若)、视觉周期调节剂(ALK-001)、神经保护剂(溴莫尼定)、干细胞移植(MA09-hRPE和BMMF)、基因疗法(HMR59)和中医中药(藏红花、姜黄素、槲皮素和白藜芦醇)等。这些药物临床试验疗效显著,应用前景广阔,为ARMD改善与治疗带来巨大希望。

中医药院校课程思政改革背景下中药药剂学教学模式探究

思政教育全面深入高校教学课程已经成为高校教学的下一步改革目标。当前的教育教学思想中,思政教育与普通课程教学相互分离,两者互不干涉,而仅凭高校当前开展的思政课时无法全面的提升学生思政水准。为推动我国思政教育的进程,加快提升我国高校学生的思政素质修养,加深我国高素质人才的爱国情怀,使其对我国优良的传统文化进行继承和发展,全面提升我国的国家凝聚力以及学生的集体荣誉感,教育教学团队必须对传统的教学课程进行改革,将思政教育全面的融入到日常教育教学过程当中,基于此,本文首先简要分析了传统中医药院校教育中的思政教育策略及其弊端,随后从七个方面讲述了在中医药院校中的专业课程——中药药剂学中全面融入思政教育的实施策略。

中医药院校生物化学教学的思考与探讨

生物化学作为一门医学基础课程在医学教育中具有非常重要的作用。中医药院校因其特殊性使很多在综合性大学和西医院校建立起来的生物化学教学经验无法直接使用。本文针对中医药院校生物化学教学中所遇到的实际问题进行思考分析,建议在生物化学的教学中,宜采用混合式的教学思想和方式,以帮助学生理解生物化学课程内容。

中医药干预对糖尿病患者生存质量的影响研究

目的探讨糖尿病患者行中医药干预对其生存质量的影响,评估中医药对糖尿病患者的临床疗效。方法选取该院内分泌科诊治的糖尿病患者144例为研究对象,分为观察组和对照组,比较患者生存质量评分以及与相关指标的相关性。结果治疗后观察组和对照组患者的生理功能、心理精神维度评分均显著降低,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组患者生理功能的改善程度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者治疗后治疗影响评分明显低于治疗后,提示观察组能降低治疗影响维度评分,差异有统计学意义(P<0.05);对照组患者治疗前后治疗影响评分差异无统计学意义(P>0.05);治疗前,患者生理功能维度与空腹血糖存在一定相关性;治疗后,患者心理精神维度变化与空腹血糖之间存在相关性。结论应用中医药干预方案不仅能改善糖尿病患者的生理功能,对患者的心理精神、情绪状况等方面亦有明显的改善作用,较单纯西药更具有优势。

中医药院校有机化学实验教学改革初探

有机化学是中医药院校医药相关专业的一门必修课程,具有很强的实践性,能够培养学生动手操作以及独立分析解决问题的能力。然而,目前中医药院校在有机化学实验教学过程中仍然存在诸多问题。为了改善学生学习效果,激发学生的学习热情,开发学生的创新潜力,培养应用型创新人才。本文针对这些问题进行剖析,并采取了相应的改进措施,为进一步推进有机化学实验教学提供参考。

中医药治疗视疲劳的研究进展

视疲劳是一种常见眼科疾病,发病范围广,发病年龄趋向年轻化,临床表现为近距离工作不能持久、眼痛、视物模糊、眼睛干涩,严重影响视觉和正常生活。本文查阅近年来中医药治疗视疲劳症状的临床文献,从多方面对中医药治疗视疲劳症状的方法进行综述,从而为临床研究奠定基础。

中药学专业核心课程整合—创新实验教学体系的构建与实践

实验教学是培养学生创新精神、创新意识和实践能力的重要环节。在推动教育教学高质量发展的新时期,如何体现“以学生为中心”的教学理念,开展中药类专业核心课程整合-创新实验教学体系的构建及相关内容的研究,是提高实验教学质量及达成中药学专业创新型人才培养目标的关键所在。陕西中医药大学制药工程实验教学中心开展了“以学生为中心”,以综合实践能力和创新思维能力提升为导向的中药学专业实验教学模式的改革与研究,对传统的以学科为单位的实验教学内容进行了重新整合,开展了多元化实验教学模式及考核评价体系的探索与应用,构建了以中药制药过程为主线的中药学专业核心课程“三层次、四模块、两结合”的整合-创新实验教学体系。

医药院校大学生化学实验基本技能培训模式研究与实践

定位于学生能力的培养,有针对性地构建了大学生化学实验基本技能培训新模式。对学生进行基本技能强化训练及考核,进行创新创业延伸培养,使其掌握标准基本操作技能,养成严谨科研作风,并具备一定创新精神,为专业技能型人才的培养提供了可实现的具体途径。

分子生药学课程双语教学模式探索

为探求适合中医药大学的双语教学模式,在运用问卷调查法对在校本科生进行双语教学期望值、接受度和学习效果调研。在此基础上,教学团队采用过渡式双语教学方法,运用线上线下混合式教学手段,将思政元素和科研元素融入其中,结合形成性评价分析双语教学成效。教学实践显示侧重专业术语的过渡式双语教学方法,可有效提高学生理论知识学习的深度和广度,培养学生自主学习的能力。

间作黄芪对当归根际土壤微生物的影响

目的:探讨根际土壤微生物对中药材种植模式的响应方式。方法:以间作黄芪及单作下当归根际土壤为研究对象,基于高通量测序技术,分析土壤微生物在不同季节及种植模式下群落组成及功能的差异。结果:间作下Chao1指数、ACE指数高于单作,变形菌门、放线菌门、酸杆菌门、绿弯菌门和芽单胞菌门为间作下的优势菌门,芽单胞菌门的相对丰度在间作下高于单作。11月间作下γ变形菌纲、7月间作下全噬菌纲的丰度显著高于单作。KEGG功能预测表明,在不同时间及间作下根际土壤细菌与细胞过程、环境信息处理、遗传信息处理、代谢功能下属的23类二级功能基因的相对丰度存在显著差异;参与氮循环的功能基因K00371(narH/narY/nxrB)、(K00374 narI/narV)等OTU数在间作下显著高于单作;不同门、纲在间作下的共生网络比单作下连接紧密且更复杂。结论:当归间作黄芪影响土壤细菌群落组成,增加其丰富度及功能的丰富性,影响土壤氮循环能力,促进土壤微生物间的交互作用。