免费师范政策对英语专业免费师范生就业愿景的影响——以陕西师范大学外国语学院为例

本研究运用问卷调查和面访的方法,调查了当前高等师范院校英语专业免费师范生就业愿景。通过统计分析调查问卷显示:总体上对该政策抱着积极的态度,但对就业前景有诸多顾虑。第一,免费师范生对政策的了解程度还不够;第二,当前英语专业免费师范生大部分期望在跨省就业、脱产考研和农村支教方面能放宽政策;第三,经济状况、工作环境以及个人发展空间是免费师范生考虑的重点;第四,对免费师范生违约和违约计入诚信档案争议大。最后,提出了可行性建议。

疫情背景下高校外语类毕业生高质量就业的影响因素及路径创新研究——以陕西师范大学外国语学院为例

高校毕业生和就业市场的结构性矛盾是高校毕业生高质量就业面临的关键问题。2020年受新冠肺炎疫情、经济下行和毕业生人数增加,高校毕业生就业形式更加严峻,结构性矛盾更加突出。如何在疫情防控常态化背景下,高质量完成好2021届高校毕业生就业工作,受到了社会各界前所未有的关注。本文将从高质量就业的内涵、疫情背景下高校毕业生就业的影响因素、外语类毕业生所面临的挑战和机遇以及外语类毕业生疫情背景下实现高质量就业的路径选择四个方面对上述问题进行探究论证。

师范院校非英语专业大学生的能动投入、情感投入与成绩间的关系研究——以陕西师范大学为例

学习投入是衡量学业成绩的一个重要指标。采用调查问卷的形式考察226名师范院校非英语专业大学生能动投入和情感投入的情况,以及二者与英语成绩间的关系。结果显示:(1)学生的能动投入总体上处于一般水平,其中帮助老师教学这一维度上得分较低;(2)学生情感投入处于一般水平,但对英语学习价值及对老师的认同感较高;(3)能动投入、情感投入和英语成绩三者之间两两显著相关,且能动投入与情感投入间的相关系数较高;(4)情感投入在能动投入与英语成绩间不具有中介效应。在此基础上,提出了今后提高学生能动投入和情感投入的一些具体措施和建议。

在华留学生对中国文化的认知调查研究——以陕西师范大学为例

本文以陕西师范大学的留学生为样本,通过问卷调查和结构性访谈相结合的方法,从物质和精神文化认知两方面调查了在华留学生对中国社会发展现状的观点,提出了有效借助留学生进行文化传播的几点建议:我国应当充分发挥历史优势,加强与国际组织的联系,加大媒体宣传力度,提高对留学生的管理力度与质量,不断提升我国的留学生教育质量。

文学审美在大学英语教学中的作用、现状及实施策略——以陕西师范大学2011级非英语专业学生为例

在陕西师范大学2011级非英语专业学生中展开问卷调查,旨在考察文学审美在大学英语教学中的现状。结果发现:当前大学生虽已认识到文学审美在大学英语教学中的作用,但是他们自身的文学审美水平还很低;他们在文学审美的心理机制方面流露出诸多问题,需要教师采取有效措施积极引导。

大学生参与社团状况调查分析——以陕西师范大学为例

大学生社团已成为大学生能力拓展、风采展现、沟通交流的重要平台。限于学校管理起步较晚、社团自身建设滞后、学生参团观念落后等方面原因,使得社团成员年级分布失衡,大学生对社团缺乏了解、盲目参加,学生参团积极性和满意度不高等问题日益凸显。必须着重从加强学校指导服务、提升社团自身建设、促进学生自我转变三个方面引导大学生正确参加社团。

听力课堂环境对英语专业生学习成果的影响——以陕西师范大学为例

本文通过对陕西师范大学外国语学院2011级与2012级英语专业学生的问卷调查分析,从听力课堂的物理环境、教师的课堂组织方式、学生的参与程度和听力课堂氛围四个维度来探讨听力课堂环境对英语专业学生学习成果的影响,并给出了相关的建议。

美国高校研究生教学中的“教”与“学”——以美国马萨诸塞大学阿默斯特分校教育学院为例

以美国马萨诸塞大学阿默斯特分校教育学院为例,运用观察和访谈等研究方法,通过从教学的两个参与主体——教师和学生的两个角度,剖析美国高校研究生教学中"教"与"学"的特点,结果显示:美国研究生教学中,教师的教学指导清晰明确,教学内容系统概括,教学方式灵活多样,作业考核认真细致,教学评价严格缜密;而学生在学习过程中具有积极认真的学习态度、主动探索的学习热情、自主负责的学习方式、互相帮助的学习氛围,因而取得了明显突出的学习效果。反思中国的研究生教学,还需要继续在课程设置、教学模式、评价体系等各个方面深化改革,实施注重探索创新能力发展的教学方式和教学过程。

藏-汉-英三语背景下藏英翻译专业教学现状分析研究——以甘肃民族师范学院为例

依本文通过分析甘肃民族师范学院藏英翻译专业藏族三语学生的英语学习的特殊性、动机、文化背景等对学生英语学习的影响,探讨藏英翻译专业教学效果欠佳的原因,并提出教学策略。

应用型本科院校体育专业大学英语课程发展的挑战及对策——以呼伦贝尔学院为例

以呼伦贝尔学院为例,分析应用型本科院校体育专业大学英语课程发展面临的问题。通过问卷调查、横向比较的方式,提出教学体系开课要个性化、教师思想要创新化和学生意识要先进化等对策。认为应用型本科院校在转型发展时期针对体育专业大学英语课程开设出现的问题,应遵循大学英语教学服务于应用型人才培养的思路,以培养体育专业应用型人才的英语综合应用能力为目标,以2015年新版《大学英语教学指南》为指导,进一步设计体现应用型院校体育专业个性的大学英语课程体系、教学体系、考核体系,旨在转变教师思路,加强学生意识,为应用型本科院校体育专业教学顺利实施提供保障。

翻译教师成长路径研究--专访复旦大学外文学院陶友兰教授

《治学有道育人无痕:翻译学女教授访谈录》一书访谈了20位译学巾帼,探索她们如何成为优秀的女教授。她们真实的故事感动鼓舞了莘莘学子。编撰此书的陶友兰教授并未在书中分享她的经历,本文通过对她的专访,从其成长经历、翻译教学、翻译研究与文化传播等方面,勾勒她的治学育人之路,期待给青年教师们有所启迪。

西部高校外语研究生培养新探索和新实践:院长笔谈

四川外国语大学、西南大学和四川大学积极发扬外语学科“资源共享”传统,主动服务“成渝双城经济圈”建设和西部大开发国家战略,形成了“区域联动、思政铸魂、学科交叉、创新引领”的外语高层次人才培养新理念,着力培养能讲好中国故事、参与全球治理的高素质复合型创新人才,成果于2023年获国家级教学成果二等奖。2023年11月在四川外国语大学召开了“国家级教学成果奖获奖成果推广交流暨西部地区外语研究生教育教学改革研讨会”,会上四川外国语大学、西南大学、四川大学、陕西师范大学、重庆大学、西安交通大学、西北工业大学、西南交通大学、西安电子科技大学等外国语学院分享西部外语学科研究培养新探索和新实践,乘风破浪,砥砺前行,不断完善和丰富“区域联动、思政铸魂、学科交叉、创新引领:西部外语学科研究生培养新实践”的内涵要求,更好地服务国家和社会对外语高端人才的新需求。

“三维转换”视角下的杜甫诗歌两译本对比研究

选取许渊冲及宇文所安(Stephen Owen)的杜甫诗歌英译本为研究语料,采用自建语料库,结合量性与质性研究方法,根据生态翻译学中的“整合适应选择度”这一概念,从“三维转换”视角对比分析两译本,一方面展现了两位译者在语言维、文化维和交际维所作的适应性选择的异同,另一方面映现出其译本背后的翻译思想。研究旨在通过两译本的对比分析为中国古典诗歌英译策略的选择提供借鉴与参考,探索出一条适于中国诗歌对外传播的路径。

陕南南郑方言语音特点研究

南郑位于汉中盆地西南部,方言语音特点较复杂。声母方面,泥来母大多洪混细分;非晓组有的读音互换;知系混入精组。韵母方面,主要表现在果摄字和深臻曾梗通摄字的读音。声调方面,法镇、红庙、濂水、碑坝、黄官、小南海、大河坎、两河、福成、黎坪、胡家营、牟家坝、青树、湘水等14地方言全部入声归阳平,而高台、汉山、圣水、协税、新集、阳春、梁山等7地方言次浊入归阴平,全浊入归阳平。

拜伦《审判的幻景》中的撒旦主义和意识形态

拜伦的政治讽刺诗《审判的幻景》是对骚塞的《审判的幻景》的回击。骚塞污蔑拜伦是撒旦派成员,拜伦以毒攻毒,把撒旦当作一个政治传声筒来嘲讽骚塞所维护的主导意识形态。作品反映出独具特色的撒旦主义观。本文探究《审判的幻景》与撒旦主义所依托的欧洲和英国文学谱系、撒旦主义与意识形态冲突的关联,以及撒旦主义对传统型撒旦的解构等论题。浪漫型撒旦是意识形态冲突中一个有力的政治工具和象征物;也是拜伦的人格面具,取代后者对统治集团所粉饰的意识形态幻象进行祛魅。撒旦主义弘扬弥尔顿的撒旦的反抗精神,但并没有无原则地神化撒旦,而传统型撒旦始终是浪漫派撒旦主义反抗的对象。

择业期间大学生焦虑水平及其影响因素

目的 :对择业期间大学生焦虑水平及其影响因素进行调查 ,为高校心理卫生工作提供科学依据。方法 :采用“状态—特质焦虑量表”对 5 2 2名大学生择业期间焦虑水平进行测查 ,采用问卷调查法及访谈法探讨影响择业期间大学生焦虑水平的因素。结果 :择业情境导致大学生焦虑水平普遍升高 ,部分学生呈过度焦虑状态。择业期间大学生焦虑水平受自身条件、个人理想、社会环境、学校教育、家庭期望等因素的综合影响 ,其中自身条件、个人理想为首要因素。结论

体育优势项目对大学生锻炼行为的动机激励——彼得罗夫斯基动机系统论对篮球优胜队学校学生参加锻炼的心理影响分析

文章分析了大学生实际锻炼状况，从激励参加锻炼的动机、提高学生对（篮球）认识的需要水平、提高对篮球的“需要”、激发篮球锻炼的行为动机以及提高学生个体的体育抱负水平、增强锻炼兴趣程度几方面。

社会学视域下的美国语言治理解读

不少学者通过对美国语言政策的研究认为,美国社会对英语以外的语言采取的是宽容态度。这一观点忽视了美国政府的自由民主管理模式。运用福柯的治理理论分析可知,美国对语言的治理是民主政治的主要组成部分,其通过语言治理以培养适合美国社会所需的共和国公民;从英语作为当前美国官方语言来看,争论双方是殊途同归,语言治理的目标依然是塑造合格的"共和国机器"。

中国与北欧五国教育合作的政策与实施探析——评《“冰上丝绸之路”视域下中国与北欧五国教育合作政策研究》

随着经济全球化的发展,教育也进入了全球化时代。在此背景下,国际教育合作至关重要,因为这不仅是促进各国文明交流互鉴、增进理解、共同发展的重要桥梁,也是构建人类命运共同体的应有之义。中国与北欧国家虽地处不同大陆,文化历史背景各异,但是双方在文化教育领域已经开展了广泛的交流合作,并具有进一步合作的空间与潜力。北欧国家与中国建交以来,双方通过互派留学生、建立校际和科研院所交流关系,开展了广泛而深入的教育合作。我国与北欧国家在教育上各有特色,这是双方进一步合作的基础与现实需要。

基于结构方程模型的藏族公费师范生教师专业发展实证研究

研究在埃文斯(Evans)教师专业发展理论的基础上建构并验证了“公费师范生教师专业发展模型”,基于此模型,研究采用分层分类的抽样方法,对42名就读或毕业于北京师范大学、华中师范大学、陕西师范大学的藏族公费师范生进行了调查研究。通过描述性统计分析和结构方程模型分析发现,藏族公费师范生整体教师专业发展状况良好,其专业发展中的教学实践、学业态度、项目动机、学业提升、身份认同5个潜变量彼此相关,联通共变。研究还通过建构藏族公费师范生教师专业发展的数理模型为藏族教师专业发展提供了可资借鉴的量化评价路向。此外,从强化公费师范教育项目荣誉和实施效果、促进藏族教师个体专业发展、完善评价指导机制、建构职业发展生态以及发挥专业引领作用等层面为藏族公费师范生的教师专业发展提供了实践启示。