我国物理学科“科学态度与责任”的研究动态、热点与趋势

利用CiteSpace可视化软件,对CNKI数据库中144篇相关文献进行统计分析,探讨了我国物理学科“科学态度与责任”的研究动态、研究热点和演进趋势.结果表明:我国物理学科“科学态度与责任”的研究基本遵循“是什么—怎么教—如何评”的逻辑主线,相应形成科学态度与责任本体的研究、科学态度与责任培养的研究、科学态度与责任测评的研究三大热点主题;科学态度与责任的要素分析、教学策略以及与科学思维等的深度融合可能是未来研究的趋势,最后提出展望.

PAE翻转课堂教学实践及其效果研究——以陕西师范大学为例

师范生作为未来的教育工作者,高校以翻转课堂的形式培养他们会对其教学观念的先进性产生重要影响。翻转课堂如何更好的实践值得我们探索和关注。本研究对陕西师范大学物理学与信息技术学院2013级师范生开展问卷调查和访谈,研究发现:(1)师范生对翻转课堂的态度总体满意,半数学生表示会将翻转课堂应用于自身将来课堂教学中;(2)师范生喜欢翻转课堂的交流互动,但仍对传统"教师讲授式"的教学方式心存依赖;(3)师范生非常认同翻转课堂对其口语表达和社会交往能力的培养效果;(4)翻转课堂仍存在不足,建议从培养学生自觉性、加强教师控制力、优化课前教学资源和课堂形式灵活性方面加以改进。

物理学中的“降维打击”

维度是物理学习和研究中的一个重要概念。在处理复杂物理问题时,通常采用降维的方法对问题进行简化,进而在低维空间中对简化后的问题进行分析和求解。然而在面对具体物理问题时,有时候增加系统的维度反而会使问题的分析变得更加直观和简单。本文以几个具体的物理问题为例,展示如何通过提升系统的维度来有效解决低维中遇到的一些困难。本文旨在强调“降维打击”思想在物理教学中的意义,目的在于培养学生的发散思维能力。

物理学专业免费师范生创新能力培养的调查研究

创新是人类文明进步的源泉，是社会发展的不竭动力。物理学作为一门发展比较成熟的学科对创新能力的要求更高。免费师范生政策的实施旨在培养“优秀教师和教育家”，培养免费师范生具备一定的创新能力是实现这一培养目标的基本要求。本文通过问卷调查和个案访谈的方式调研了西北地区某大学物理学专业免费师范生创新能力培养的现状和存在问题，分析了产生这些问题的原因，并提出了相应的教育管理方面的措施与建议。

角分辨光电子能谱应用于固体物理学教学实践的探讨

角分辨光电子能谱是研究物质电子能带结构目前最先进的谱学仪器,在凝聚态物理学以及材料科学等领域的研究中占据重要地位.近年来,尽管越来越多的角分辨光电子能谱进入国内高校和科研院所,但角分辨光电子能谱价格高昂,结构复杂,因而很少将其应用于本科生教学的探索和实践.探讨了角分辨光电子能谱应用于本科生物理学教学实践的必要性和可行性,并讨论了具体的教学内容设计和实施,包括以物理学最新科研成果为课堂导入,开展材料电子能带结构的实验测试原理讲解、单晶的生长和单晶样品的展示,参观实验室和参与实验,激发本科生对物理学知识的学习热情和渴望,促使学生构筑清晰的物理学图像,提升对固体物理学知识的理解.

物理学史对物理三维教学目标的促进作用

物理学史作为物理教学中的一部分,对《物理课程标准》中提出的三维教学目标起着不可忽视的作用,其有助于学生对物理知识的掌握和能力的提高;有利于向学生传授科学的方法和探究过程;同时对学生情感、态度与价值观的形成起着很好的帮助。

思政元素融入物理学专业课程教学的途径探究

课程思政融入专业课程教学需要结合专业培养目标和毕业要求,重树课程教学目标,从课程内容挖掘思政元素,优化课堂教学方式方法,将立德树人的根本任务落实到教学实践中。教师要改变传统教学模式,实现以学生为中心的转变,建设有利于价值塑造的师生协作多元课堂。

论物理学中的等效思想及等效方法

文章论述了物理学中的等效思想与等效方法及其在物理教学中的重要意义.结合实例讨论了等效方法在物理学中的表现形式,指出了物理教学中实施等效思想和等效方法教育的有效途径.

“基于问题的学习”对物理学习的影响

研究"基于问题的学习"对物理学习的影响,将"基于问题的学习"引入物理教学进行了三个月的实践探索,从三维目标和知识掌握水平两方面分析了实验班和对照班教学前后学生的变化,结果显示,实验班学生知识掌握水平明显提高,他们在物理学习的情感、科学探究能力及合作意识等方面都得到了较好的发展。

物理学中环境教育的内容体系

环境保护 ,教育先行 ,在中学物理教学中渗透环境教育尚属空白 ,笔者在对 6省 17所中学物理教师进行访谈的基础上 ,参考联合国教科文组织推荐的中学环境教育大纲及我国普通高中新课程物理教学大纲 ,构建了中学物理教学中渗透环境教育的内容体系。

朗之万及其对物理学发展的贡献

通过介绍郎之万的生平和主要科学活动,探讨了他在物理学领域的主要贡献,揭示了郎之万的科学成就以及在培养物理学人才以及传播物理学新思想等方面,对物理学的发展产生了重要影响。

NAEP科学能力测评对我国物理学科能力测评的启示

学科能力测量与评价作为学业成就测评的一部分,一直以来都是教育研究的热点。国家教育进展评估(NAEP)是目前美国进行的唯一一项针对在校学生的长期评估,主要对12年级的学生进行科学能力测评。2015年NAEP测评试题样册通过科学内容和科学实践两方面评价学生的科学素养与学业成就,试题类型多样,其目标不在于测量学生的数学计算、推理证明的能力,而是为了检视学生能否养成运用相应的科学知识解决实际问题的能力。美国NAEP科学能力命题模式及测评方式,为我国高考物理学科能力测评提供了许多可供借鉴的经验,比如,我们应该加快教育考试测评专业化进程,建立一支专业的测评队伍;发挥理科各学科的融合性以及各类题型的考查功能;试题在选材与设计中突出物理学科的特点,贴近生活、贴近实际,强调探究能力的考查,突出试题的科学情境,保证测评的科学性。

物理学史对物理三维教学目标的促进作用

物理学史作为物理教学中的一部分,对《物理课程标准》中提出的三维教学目标起着不可忽视的作用,其有助于学生对物理知识的掌握和能力的提高;有利于向学生传授科学的方法和探究过程;同时对学生情感、态度与价值观的形成起着很好的帮助。

勒纳及其对物理学发展的主要贡献

在查阅大量文献的基础上,研究了勒纳一生的主要科学活动.通过考查勒纳所做的一系列科学研究工作,提示了他对物理学发展的主要贡献.根据勒纳的科学活动,指出了他过份追求名望的不健康心理状态.

泡利风格及泡利对物理学发展的影响

分析了泡利风格的思想基础,并从不同的方面讨论了泡利风格的表现形式及泡利对物理学发展的影响.

浅析音乐文化学专业中相关物理学课程的教学特色

目的:通过学习电子电路和声学的物理学基本知识,目的是拓宽音乐专业学生的物理知识面,加深学生对各种乐器发声原理的理解,从而培养适用于电视台、电台音乐编辑;报社音乐编辑;政府文化机关;音乐厅、剧院、群众艺术馆音质效果的处理和声场环境的优化设计;以及音乐事务所的策划、管理等应用型人才。方法:从音乐文化学专业开设相关物理学课程的背景入手,进一步对本专业学生的物理学基础和基本学情进行分析,并且深入挖掘其具有的适合性、文化性、应用性和可开发性的课程品质。最后结合具体的应用实例,重点阐述了该专业学生对音乐音响学课程教材的需求。结果:为了有效实现理论与实践相结合的课程特色,我校对音乐文化学专业开设《音乐音响学基础》课程,能够弥补学生在相关物理理论知识中较弱的部分、加强学生的专业素养,体现出音乐音响学具有较大的实用性教学需求。结论:当今世界音乐科技飞速发展,音乐教育领域必须跟上时代的步伐,因此我校致力于打造具有专业特色的音乐音响学课程,使学生能够有效的学习本课程,并为自己创造出更加美好的音乐前景。

高中物理学习成绩的相关性分析

以宝鸡文理学院附属中学2006级学生在高中三年中的各科学习成绩作为研究对象，用教育统计学中相关性原理．分析物理学习成绩与其他课程学习成绩的相关性，为学校教改工作提供依据．

基于多元智能理论的中学物理学案导学优化

新课程倡导学生的自主学习与探究，学案教学法适应了这一新课程的要求，体现了课堂教学中教师主导与学生主体的教学理念。学案设计的成功与否，直接影响着学生思维和实践能力的培养。本文在分析现今物理学案导学教学中存在问题的基础上，提出基于多元智能理论的物理学案导学优化设想。

高中生物理STSE观念评价工具的构建

对高中生物理STSE内容进行了研究,以中学生核心素养水平划分、SOLO分类理论、PTA量表法等理论作为指导,构建高中生物理STSE观念水平层次、双向细目表及评价工具;为相关评价工具的编制提供了可借鉴的方法,并使用工具进行实证研究.