基于工匠精神的“工程制图”课程教学实践--以陕西理工大学为例

为了提高“工程制图”课程教学质量,培养德才兼备的人才,文章以陕西理工大学为例,首先分析了“工程制图”课程教学现状,然后论述了基于工匠精神的“工程制图”课程教学实践。

新时代背景下实验教学体系与模式探索——以陕西理工大学材料成型及控制工程专业为例

材料成型及控制工程专业是材料科学、成形工艺与自动控制技术的综合与交叉,是材料、机械、控制和计算机等多学科交叉融合的专业,也是典型的工程应用型专业。陕西理工大学材料成型及控制工程专业拥有40余年办学历史,经过长期建设,成为国家级一流专业建设点。伴随专业的发展,实验室建设也取得一定成效。当前材料成型及控制工程专业存在实验教学理念落后、形式单一、实际工程受限、理论及方法研究不足等问题,基于新时代背景下专业人才培养的规格要求,通过构建和完善专业实验教学体系,探索新时代背景下材控专业实验教学改革的新思路、新路径,专业构建出多方位融合的实验教学体系基本框架,提出“四个层次、六个模块、两个开放”的专业实验教学体系的培养模式,借此提高学生的工程素质,提升学生综合分析问题、解决实际问题的能力。

新工科背景下机械工程学科研究生课程教学改革——以陕西理工大学为例

文章首先分析了传统机械工程学科研究生课程教学存在的不足,然后提出了新工科背景下机械工程学科研究生课程教学改革方案,包括教学内容改革、教学模式改革、考核方式改革等。

历史专业学生碑刻文献释读能力培养探究——以陕西理工大学为例

碑刻遗存对于地域历史文化研究有着不可估量的学术价值,碑刻文献释读能力是历史学专业学生必备的学术素养。碑刻文献释读能力的培养既可以提升学生的文化素养,又能增强其实践能力。将碑刻文献列入实践教学当中,通过教学方法与教学理念创新、课程目标设置体系定位等途径,积极带领学生走进田野,开拓碑刻文献阅读视野,更新学术观念。在陕西理工大学历史学专业教学中,以五门堰碑刻解读作为教学尝试,不失为实践教学的成功范例。

面向“新师范”的师范专业人才培养体系构建与实践——以陕西理工大学为例

“新师范”教育是随着中国特色社会主义新时代的到来孕育而生的。本文在解析“新师范”教育内涵的基础上,分析了当前师范专业建设中存在的主要问题,重点以陕西理工大学数学与应用数学专业为例,根据“新师范”教育的建设理念,从重塑人才培养目标入手,构建了涵盖“五模块”一体化课程体系、“五层次”渐进式实践教学体系、“高校—政府—中小学”三位一体协同育人新模式、“五阶段”全程闭环式质量保障体系的师范专业人才培养体系,为“新师范”教育背景下师范专业建设提供借鉴。

陕西理工大学优秀艺术作品选登 民族交响组歌《石门十三品·石门铭》

[作品简介]民族交响组歌《石门十三品》植根中华优秀传统文化,以褒斜古道摩崖石刻“石门十三品”为创作来源,既脱胎于石刻本身的内容、特色,又进行地域、文化上的生发延展,书写栈道文化、书法文化、石刻文化、汉水文化,贯穿古今,韵味悠长。作品由《石门颂》《栈道》《摩崖》《褒河》《天险》《衮雪》《玉盆》《石虎》《石门铭》《山河堰》《千里千年》《石头书》《翰墨风华》共十三首作品组成。《石门铭》镌刻于北魏永平二年,这方石刻与江苏镇江《瘗鹤铭》并称为中国南北二铭。《石门铭》详细记述了北魏永平年间,褒斜道通塞、复开、改道的历史,被誉为“书中之仙品”。

陕西理工大学优秀艺术作品推介:原创大型舞剧《关中儿女》

陕西理工大学与汉中三秦剧社共同创作的原创大型舞剧《关中儿女》为陕西省文化和旅游厅、陕西省财政厅大型舞台剧和作品创作资助项目成果,该项目资助经费80万元,于2023年12月2日在汉中市红星剧院进行首演,顺利通过省级专家审核。该剧由陕西省艺术研究院原院长丁科民担任编剧,陕西理工大学艺术学院赵容芳副教授执导,校级科研团队“地域舞蹈文化与舞台艺术研创中心”共同创作完成。该剧音乐创作王立森,舞美设计刘海永,舞蹈编导赵容芳、周里、张璐、尹雪松、刘一庆、陈瑶。

高校重点心理问题学生专班帮扶体系构建的探索——以陕西理工大学为例

近年来,高校严重心理危机事件频发,对校园安全稳定与社会和谐发展造成了负面影响。据统计,校园严重心理危机事件高发于重点心理问题学生这一特殊群体,而重点心理问题学生具有高度隐匿性、高度复杂性和高度不确定性特征,采用常规工作手段难以取得实效。该文以陕西理工大学借鉴我国政府组织体系中的工作专班这一新的组织形式,探索构建重点心理问题学生专班帮扶体系为例,介绍“1467”重点心理问题学生专班帮扶模式。实践表明,重点心理问题学生专班帮扶体系成效显著,一定程度上破解了高校在重点心理问题学生工作开展中存在的现实困境。

提高工科研究生科研创新能力的探讨——以陕西理工大学为例

高校培养的理工科研究生是科学研究的主力军,提高工科研究生的科研创新能力对增强国家经济创新竞争力具有重要的意义。该文针对陕西理工大学电气工程学院能源动力专业研究生创新能力存在不强、创新思维不活跃、创新方法不合理等问题,提出提高研究生创新能力的措施,包括加强创新文化建设,加大创新思维的培养力度,合理训练创新方法等。并结合研究生课题研究的过程,讨论如何培养和提高学生的科学思维方式和创新方法。希望能为培养高素质的工科研究生提供一些参考价值。

基于合理性评价机制的培养目标修订对提升高校机械类人才培养质量影响研究——以陕西理工大学材料成型及控制工程专业人才培养模式为例

在国家双一流建设的背景下,国内各大高校对工程教育认证逐渐重视,越来越多的高校专业开始申请工程教育专业认证。专业培养目标是指依据国家的高等教育方向和各级各类学校的定位、任务提出的具体培养规格要求,培养目标是专业发展和建设的指南针。陕西理工大学材料成型及控制工程专业已通过中国工程教育专业认证,该文以陕西理工大学材料成型及控制工程专业为例,介绍该专业在培养目标的制定及合理性评价方面开展的周期性工作。

课程思政引领地方高校研究生高等有机化学教学改革——以陕西理工大学为例

对研究生专业课进行“课程思政”教学改革,不仅能提高专业课学习兴趣、学习效果,还可强化思想引领与价值观塑造,实现教学与育才的有机融合。本文从课程思政教学目标、融入机制的确立,教学团队的组建,课程思政资源库的建设,以及教学方法、课程考核方式创新等方面介绍地方高校开展《高等有机化学》课程思政的具体措施,为同类高校硕士研究生课程思政改革提供借鉴。

陕西理工大学校园大型真菌种类初报

基于形态学和ITS序列分析鉴定了陕西理工大学校园内的大型真菌,并调研了真菌的数量、食药用价值和毒性特征。结果表明:大型真菌共72种,隶属于25科49属(另外有3个物种的科尚未确定),其中,食用菌17种,药用菌14种,食药两用菌8种,毒菌15种;中国新记录种2个,陕西省新记录种22个。研究结果进一步完善了陕西省大型真菌名录,可以为大型真菌的资源调查、评价和教学提供参考。

树人以德师者心 育人有方数计行——记陕西省教学名师、陕西理工大学教授陈涛

数字、符号在指尖流转,坐标、公式在笔下生花。陕西理工大学数计学院院长陈涛教授以热爱为原动力,22年如一日地在数学的世界里漫游,探寻着函数的奥秘和几何的精彩。一张木桌,一台电脑,一盆绿萝,陪伴他度过了无数个行行重行行的日子。岁月无言,让我们走近陈涛,缓缓感受数学的谐美,静静聆听他心中的“涛”声。

陕西地方高校研究生中外联合培养模式研究——以陕西理工大学为例

当前,如何培养具有创新意识和创新能力的高水平研究生成为各研究生培养单位亟须解决的问题,而研究生中外联合培养模式是解决这一问题的途径之一。与部属高校相比,地方高校所拥有的资源相对较少,研究生中外联合培养的模式实践也容易出现较多问题,本文以陕西理工大学为例,对陕西地方高校研究生中外联合培养模式进行研究,并针对其存在的问题提出解决策略,以期为地方高校高质量培养研究生提供思路。

低碳宜居校园评价体系构建与策略研究——以陕西理工大学南校区为例

在“双碳”大背景下,结合现有低碳宜居社区评价指标体系及相关研究,构建适合在各高校实行的低碳宜居校园评价体系。在陕西理工大学南校区开展问卷调查,进行试点研究,分析研究结果,找出并解决体系中存在的问题,以期为高等院校绿色低碳、宜居建设提供理论支撑,并向其他高等院校进行推广。

信息与计算科学专业人才培养模式探索——以陕西理工大学信息与计算科学专业为例

在“双万计划”背景下,教育部等五部门联合印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》,为信息与计算科学专业改造升级提供了方向。基于此,以陕西理工大学信息与计算科学专业为例,对人才培养模式存在的问题进行分析,制定秉OBE理念、强专业认同,还学科属性、厚专业基础,精应用面向、宽专业口径,重课外实践、凝专业特色的人才培养模式优化改革方案,阐述陕西理工大学所构建的主体学科鲜明的多学科交叉融合课程体系。

“西迁精神”引领高校大学生思想政治教育路径探析——以陕西理工大学为例

“西迁精神”是半个多世纪前交通大学师生响应党和国家号召,从上海西迁并在西部扎根过程中形成的以“胸怀大局,无私奉献,弘扬传统,艰苦创业”为内涵的精神文化,是中国共产党精神谱系的重要组成部分,是中国精神核心的有力彰显,是中国共产党知识分子群体的时代坐标,是“为谁培养人、培养什么人”问题的有效解答。陕西理工大学在校史沿革和办学特色形成中凸显了与“西迁精神”内涵相同的大学精神。本文以陕西理工大学为例,从校园文化建设、第一课堂融入、第二课堂融合和就业“大课堂”嵌入等四方面构建“西迁精神”引领高校大学生思想政治教育的路径。