提高工科研究生科研创新能力的探讨——以陕西理工大学为例

高校培养的理工科研究生是科学研究的主力军,提高工科研究生的科研创新能力对增强国家经济创新竞争力具有重要的意义。该文针对陕西理工大学电气工程学院能源动力专业研究生创新能力存在不强、创新思维不活跃、创新方法不合理等问题,提出提高研究生创新能力的措施,包括加强创新文化建设,加大创新思维的培养力度,合理训练创新方法等。并结合研究生课题研究的过程,讨论如何培养和提高学生的科学思维方式和创新方法。希望能为培养高素质的工科研究生提供一些参考价值。

电气工程学科

陕西理工大学电气工程学科始于1980年,2014年获批电气工程硕士专业学位授权点,2019年调整为能源动力(电气工程领域085801)专业学位类别。本学科设有电气工程及其自动化、自动化两个本科专业,2022年电气工程及其自动化获批国家级一流专业建设点,2020年自动化获批省级一流专业建设点。

基于专业实训的大学生工程思维方法培养

为了提高工科大学生的工程思维方法,以大学生专业实训为例,在专业实训的教学环节中,如何理解和应用解决系统工程问题的时间维度、逻辑维度、专业维度、工程近似方法,进行了详细的讨论。并对解决工程问题时应把握的几个重要观点,进行了阐述,有望为有效培养工科大学生的工程思维方法提供一些思路。

工程教育认证背景下电气工程及其自动化专业建设探索与实践

文章以陕西理工大学电气工程及其自动化专业为例,结合工程教育认证的要求,论述了专业的建设思路和培养目标,并重点介绍了构建科学合理的培养模式和课程体系、以课程建设为抓手深化教育教学改革、完善实践教学体系和创新创业平台、强化教学管理与质量监控体系等几个方面持续改进的具体措施,培养具有工程实践能力和创新意识的高级电气工程技术人才。

电气工程专业实践教学改革探索

文章以陕西理工大学电气工程及其自动化专业实践教学改革为例,结合电气工程专业培养目标与工程教育专业认证的要求,将教学理念与学习兴趣作为引导,以培养学生的工程实践能力与创新能力为核心,构建“12345+N”的“一个核心、两个引导、三个层次、四个结合、五个建设、多元主体、全方位育人”的电气工程专业实践教学体系。通过实施“三个层次”递增式实践教学以及“四个结合”教学组织方式,旨在为地方高校高素质电气工程应用型人才培养探索有效途径。

新工科背景下地方高校电气工程专业改造升级的探索与实践

针对地方高校原有工程教育模式存在的共性问题,结合新工科的建设要求,探讨了电气工程专业的改造升级问题,提出了专业改造的教学目标。通过课题的研究与实践,构建全方位、系统化实践教学体系,创新课程评价体系,有效提升学生的工程素质和专业技能,更好地满足新经济对工程技术人才的要求。

电工电子系列课程实践教学改革研究——以陕西理工学院为例

针对陕西理工学院电工电子系列课程实践教学存在的问题,主要从电工电子系列课程实验教学内容优化,实践教学方法手段更新,实践教学考核评价方式改革,以及学生实践能力和创新精神培养等方面提出相应解决措施,从而构建适合陕西理工学院的电工电子系列课程实践教学体系,进一步培养学生的工程实践能力和综合素质,激发学生的创新精神和学习兴趣,实现学校高级应用型人才的培养目标。

电气工程专业学位研究生培养模式与机制创新

根据地方院校高级应用型人才培养的特点,围绕培养具有工程实践与创新能力电气工程高级技术人才的目标,探讨了电气工程专业学位研究生在学科建设、课程体系、实践教学、人才培养模式等方面的改革与创新,介绍了具体的实施方案,并对实践效果进行了分析与研究。

电气工程专业应用型人才培养模式的实践与创新

根据地方高校应用型人才培养的特点,围绕培养具有工程实践与创新能力电气工程高级技术人才的目标,探讨了电气工程及其自动化专业在学科建设、课程体系、实践教学、人才培养模式等方面的改革与创新,介绍了具体的实施方案,并对实践效果进行了分析与研究。

电气工程专业型硕士培养模式的研究与探索

在我国研究生教育快速发展的背景下,研究和探索如何更好地培养电气工程专业型硕士研究生,对电气工程学科、专业的发展都具有非常重要的意义。在确立电气工程专业型硕士研究生培养目标的基础上,从转变思想观念、优化培养方案、创新教学手段、强化校企合作、夯实科研平台等方面对电气工程专业型硕士研究生的培养模式进行研究与探索,对培养应用创新型电气工程专业型硕士有一定的积极推动作用。

基于工程教育专业认证的现代控制理论课程教学改革

为了提高教学效率,文章首先阐述了现代控制理论课程特点及教学现状,然从教学过程改革和教学考核评价体系改革两个方面论述了基于工程教育专业认证的现代控制理论课程教学改革。

工科大学生如何从实践环节中理解科学理论与技术的辩证关系

为了帮助工科大学生快速适应实践教学环节的模式,分析了工科大学生在实践教学环节中的状况,指出他们不适应实践教学环节的原因是没有理清科学理论与技术的辩证关系。在讨论了科学理论和技术的特点基础上,以一个专业实训为例,详细讨论了如何将实际中遇到的问题和科学理论相对应,如何在技术实践中还原科学理论中的假设和条件,如何理解科学理论与工程技术的辩证关系。希望能为工科大学生提供一些学习的思路和方法。

三电平Buck变换器输出纹波电压畸变机理分析

交错控制三电平Buck变换器受功率开关器件寄生参数的影响,输出电压纹波及电感电流纹波不仅发生了畸变,且纹波电压大小和忽略寄生参数的纹波电压存在较大误差。因此,深入分析了交错控制三电平Buck变换器输出纹波电压畸变机理,建立了考虑功率开关器件寄生参数的电感电流纹波、输出纹波电压的数学模型。在此基础上进行了实验验证,实验结果表明,功率开关器件的寄生参数是导致输出纹波电压波形畸变以及与理想模型产生较大误差的主要原因,验证了理论分析的正确性。所得结论可为三电平Buck变换器的变换器参数设计提供理论指导。

Super-Boost变换器的工作模式及输出纹波电压分析

Super-Boost变换器代替传统的充、放电模块可大大减小电源的质量和体积,提高其功率密度,因此在空间电力系统中具有广阔的应用前景。但由于Super-Boost变换器有多个功率元件,且存在电感电流反向流动特性,导致其供能模式及输出纹波电压较传统Boost变换器复杂。为了给Super-Boost变换器的分析和设计提供正确的理论指导,对Super-Boost变换器供能模式及输出纹波电压进行了深入研究。研究发现,电感L_(1)和L_(2)均存在连续导电模式、伪连续导电模式和伪断续导电模式等工作模式,建立各工作模式的临界电感和输出纹波电压解析数学模型,探讨峰值电流与电感间的关系,得到了满足设计要求的最小电容和最小电感,据此给出了变换器参数设计方法,实验结果验证了理论分析的正确性。

成分及加工工艺对8030铝合金电缆导体的影响综述

8030铝合金具有导电性能好、重量轻、抗蠕变性能强和延展性高等优点,是一种优良的导体,在输配电线路方面得到了广泛的应用。从导体材料成分和加工工艺两个方面综述了Cu、Fe、Mg、B和稀土元素(La、Ce、Yb、Er)以及拉拔工艺、退火工艺、挤压工艺等对8030铝合金导体微观结构和宏观性能的影响规律及机理。总结并提出了接头处导体连接工艺可能对8030铝合金电缆导体的影响,指出了未来可能的研究方向。

智能园区中人工智能技术应用的对策探讨

随着科技的迅速发展,人工智能技术逐渐被应用在多个领域中,特别是在园区管道上,其效率和准确性无疑给园区管理者带来极大的便利。但是,人工智能技术在实际应用中存在一些问题,需要仔细探讨并提出解决对策。因此,本文对人工智能技术在智能园区中的应用进行深入研究。首先,对人工智能技术的特点进行深入理解,并分析其在智能园区中的应用情况。其次,通过多角度分析,明确人工智能技术在园区管理中存在的问题和挑战,如数据安全、用户隐私以及技术的合理使用等。基于这些问题,本文提出一系列具有针对性的对策和优化方案,包括建立完善的数据保护机制、完善法规政策,并重视人工智能教育,提升公众的科学素养。希望通过实施这些对策,可以有效解决人工智能在园区应用中存在的问题,提高园区的运营效率和服务质量,同时保障数据安全和用户隐私。本文的成果将为智能园区的未来发展提供重要的理论支撑和实践指导。

生态文明建设在高校学生管理中的重要作用与对策研究

生态文明建设对高校学生管理具有深远意义,有助于培养学生的环保意识和健康生活习惯,还能提升他们的心理健康水平。通过融入生态文明理念,学生管理者能够更好地引导学生形成对环境负责的态度和行为,同时在心理健康方面提供支持。面对融合生态文明理念与学生行为的挑战、资源设施支持不足及心理认同难题,高校可以通过建立绿色校园环境、优化资源配置,以及开展生态心理健康教育和活动等对策,有效促进生态文明理念在学生管理中的应用。

地方应用型本科院校电类专业学生工程实践能力培养探讨

地方应用型本科院校电类专业是面向生产实际和工程技术开发,主要培养具有较强工程实践能力和一定创新精神的高级工程技术人才,为区域经济发展服务。对于典型的工科电类专业而言,理论教学与实践教学要结合紧密,实践教学的要求很高。以我校电类专业学生工程实践能力的培养研究为例,主要从实践能力培养教学平台的构建、开放性创新实验室的运行模式对学生工程实践能力的培养研究、大学生科技竞赛以及学生的工程实习等方面进行实践教学改革,力图探索应用型电类专业人才培养的有效途径和方法。

二自由度PID的一种工程实现

介绍了基于可编程调节器实现二自由度(Two-Degree-of-Freedom)PID控制的一种工程方法,通过电阻炉温度控制系统实际运行,表明可编程调节器能够实现结构复杂的二自由度PID控制,可使系统的“外扰抑制特性”和“目标跟随特性”同时达到最佳,控制性能优于常规控制,且参数整定方便,有一定的工程应用价值。

EWB仿真实验在电工学课程理论教学中的应用

介绍了在“电工学”理论课程教学中引入EWB软件实验,使理论教学与仿真验证相结合,将抽象的理论知识变成直观的感性认识.与传统的讲授方法相比较,极大地激发了学生的学习兴趣,有益于提高学生的创新意识和创新思维.